儿童节的作文300字以内【一】
本节课要求学生掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。重点会用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。在教学中，我根据学生的生活情境进行导入，引起学生们的兴趣，在整万数的改写中学生掌握的很好，主要说非整万数的改写。
1、 看。省略万位后面的尾数我们看千位。
2、 判。判断千位上的数是否小于5，小于5的“四舍”，大于或等于5的“五入”。
有一部分学生在判断千位上的数时有时由于不认真判断错误。例如：145700≈14万。
3、 “≈”。用“≈”连接。
有一部分学生分不清“≈”和“＝”，总会用“=”连接。例如：157000＝16万。
4、 最后写上万字。
“四舍五入”法对学生来说确实是有一定的难度，当把整万的数和非整万的数混到一起时就会分不清应该用“=”还是“≈”。
这一节的知识需要学生多加强练习，再给学生分析“四舍五入”法，让他们对这里的知识掌握的更加牢固。
儿童节的作文300字以内【二】
“整万数的改写”的知识点相对简单，所以学生很快就发现了改写方法，整体掌握较好；对于“用四舍五入法求近似数”教学效果不理想。
“四舍五入法”虽然是本节课学生才认识，但其实在二、三年级学估算时就已经接触，所以在教学这一内容之前，我复习了以前学的找两位数或三位数的近似数，帮助学生回忆找近似数的方法。我因为估计学生能正迁移，所以对于省略万位后面的尾数需要看千位这一环节没有过多强调，使得有些学生没有完全理解；而紧跟其后的做一做要分别省略不同数位后的尾数，则让学生不知所措。
反思这节课的教学，不理想的主要原因是在教学例6时，没有留足够的时间让学生理解方法，教学过快，虽然后面也进行了有针对性的训练，但学生也只是依葫芦画瓢，没有掌握方法。
这节课让我再次感受到：难点部分教学节奏一定要慢，要留足够的时间让学生去理解、消化。
儿童节的作文300字以内【三】
乌鲁木齐的儿童公园是一个非常美丽的'地方。
夏天，我奶奶带我去儿童公园玩。我一进大门，就看到一大片绿色的草地，我想跳上去滚。草地上长满了各种各样的野花，非常漂亮！不远处有三只可爱的羊。母羊牵着两只小羊。母羊似乎在对小羊说着什么。小羊低着头在吃草！
再往里走，一排排整齐的树展开绿色的大伞，让人们远离阳光和雨水。不远处有一座小山丘，山丘上有一条石头铺成的小路，就像山丘的腰带。公园里游乐设施一应俱全:电动车、摩天轮、碰碰车、飞行椅，到处都是儿童的身影，到处都是儿童的笑声。
公园里最引人注目的是人工湖。湖水清澈见底。湖面上停着几艘船，形状有鹅、鸭和兔子。湖边的柳树似乎很渴，它们把树枝挂在湖面上。三三两两的人自由划船，给人工湖增添了不少乐趣。
在儿童公园漫步，欣赏美景，听爽朗的笑声，让心情放飞。
儿童节的作文300字以内【四】
在教学亿以内数的改写时，我先让学生自己独立完成，然后集流，并让学生总结亿以内数的改写方法，一个孩子说：“把各级的四个零去掉改写成万字”。我及时表扬并强调顺利的完成了这个教学环节。这个环节充分体现了学生是学习的主人，教师是引导者、合作者这一新课程理念。
本节课的不足之处是在教学例6时没有体现学生的主体地位。亿以内数的省略是本节课教学的难点，为了突破难点，在这个环节我先出示了课本上的例6，地球的直径大约是多少万千米?太阳的呢?出示地球和太阳的图片让学生观察，我怕学生不会就一步一步的引导，问题是地球的直径是多少万千米就是让省略万位后面的尾数求近似数，省略万位后面的尾数要看哪一位上的数?在我的引导下学生虽然程度好的同学掌握了方法，但是在学习程度不太好的同学却似懂非懂。反思这个环节的教学，我觉得主要是没有发挥学生的主体作用，应让学生先尝试完成，在集流订正，这样教师在巡视时可以把错的和正确的都板书在黑板上让学生去判断讲解，虽然有点浪费时间，但是一定会比我的这种方法效果好。
儿童节的作文300字以内【五】
我去过很多地方，比如欧阳修公园、滨江公园、儿童公园其中，我最喜欢儿童公园。有一个风景优美的地方。
春天，黄色的报春花，红色的桃花，雪白的梨花，还有各种各样的花。草伸出头来。荷塘旁边有一棵大柳树。微风中，柳树的长辫子落入荷塘，池水微流，仿佛在为柳树的长辫子清扫灰尘。
夏天，曾经天空布满乌云和雷电。过了一会儿，下起了倾盆大雨。大雨过后，新鲜空气迎面而来，树叶和野花花瓣上有几滴小水珠，显得更加娇嫩。
秋天，枫叶纷纷落下，像蝴蝶在空中飞舞。树上有许多不知名的果实，如黄澄澄、红色和金色
冬天，雪花在空中飞舞，树木和屋顶覆盖着白雪。地上的雪又厚又松又软，像是铺了一层白色的地毯。我的朋友在雪地里玩耍很有趣！
儿童公园是一个美丽的地方，一年四季都有迷人的风景。
儿童节的作文300字以内【六】
在人教版四年级数学上册例6将整万的数改写成用“万”做单位的数一课教学中，教材通过呈现人体液中红细胞和白细胞的数量，让学生在了解一小滴液在含红细胞个数、白细胞个数的同时，探讨把整万数改写成用“万”做单位的数。而“改写”是学生遇到的新问题，，由于学生在生活中接触过用“万”做单位的数，有生活的基础，学习起来难度不大。在教学时，我就放手让学生进行了大胆的尝试、交流，使学生充分感知改写的方法，体验学习的快乐。
从课堂上学生的反应来看，大多数学生对这部分知识的理解还是比较轻松的，在整个课堂教学中，我始终将学生当做学习的主人，从学生的生活经验和已有的知识出发，紧密联系生活实际，使学生通过亲自实践，掌握基本的`数学知识和技能。
在本节课教学中我比较遗憾的是，由于教师本人操作不到位，在改写整万数时，没有让学生及时前后比较两个数的大小和计数单位，改写后计数单位发生了什么变化(在上课时漏讲了。还有在整理数为顺序表时，一定要让学生亲自写出万级以上的计数单位。
在总结时，明确告诉学生，在生产、生活中人们为了方便读写，常常将万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字来代替数末尾的4个0，这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。
儿童节的作文300字以内【七】
我认为课前预习是非常好的一种学习方法，通过预习可以使好学生在学习时更有自信，不好的学生先预习如果不懂经过第二天老师的点拨会豁然开朗。所以本节课我让学生在课前自己预习了本节课的内容。在教学改写成用万作单位的时候教学效果非常好。我以身体里流淌着很多液，在液里有很多的白细胞和红细胞，你知道白细胞和红细胞的作用吗?学生由于课前已经预习所以说的非常好。然后我又问你知道一小滴液里含有多少红细胞和白细胞吗?学生马上就说出了红细胞和白细胞的个数，我自然而然引出万以内数的改写。
