语文作文怎么拿高分初三【一】
从蹒跚学步，咿呀学语开始，人的一生就面对着许许多多的起点，而步向圆满人生的关键就是给自己不断创造一个又一个起点，并勇敢踏过去。
苹果创始人乔布斯曾说过：“创造的激情是创新的关键，为了保持这种激情，我一直都当作是在新兵营中训练。”正是因为乔布斯有了这种不断创造起点的心态，才有了苹果的活力永驻。
起点不仅仅是开始，它更是人生命中重大的转折点，它会带你领略不同的轨迹。
乒乓名将邓亚萍曾在世界乒乓史上留下了浓重的一笔，她在乒坛排名连续8年保持世界第一。那一米五五的身影，爆发出的声声怒吼至今还在我们的耳畔回响。
在她退役后，她并不安于眼前的名利与富贵，而是远赴英国选择创造新的起点，勇于从零开始，克服语言关，与名师交流，获取了硕士和博士学位，终于创造出了人生的又一次辉煌，回国后又辞掉了人民日报副秘书长的职务，不是这个国家为自己做什么，她要为这个国家做点什么，于是她创立了即可搜索平台，虽然访问量不及谷歌百度等，但她没有放弃，一次又一次地创造起点并全力奔跑，我们有理由相信她一定会到达成功的彼岸。
深圳万科总裁王石先生在事业如日中天之时，选择挑战极限去攀登珠峰。八千多米的高度，狂风暴雪的.危险，代表的是一切繁华沉寂后的冒险。在舆论的喧哗中，他给自己创造了这个看似疯狂的起点，并在质疑中大步向前。我想，在他在珠峰之巅体验“山登绝顶我为峰”的极致快感时，应该毫不后悔选择了这个起点并勇敢出击。
正是勇于在巅峰时重回起点才让他们品尝了不同的人生滋味，充实了有限的生命。
起点仅仅是成功的入口，只有勇敢踏过去才能最终圆梦。
毕淑敏在书中这样写道：“不要怕出发后会遇到怎样的非难，怕的是你永远踟蹰不前。”
是的，就像我们一样，面对堆积如山的课业，我们明知道起点所处何方，可就是懒于迈出第一步，不是用其它事情拖延，就是徘徊在起点左右，却未发现起点后的路畅通无阻，而我们只是被表象迷惑了而已。唯累过方得闲，唯苦过方知甜，风雨过后天空更蔚蓝。
起点是人生必不可少的“路段”，它为我们指明了该去的方向，也让我们拥有了敢于迈向最后的勇气。愿我们都能找到一个又一个人生的起点，并且迈过它大步向前。
语文作文怎么拿高分初三【二】
喜爱秋天的雨，它有一种与众不同的味儿。秋天的雨，追寻着一片片枯枝，调皮地喊着旋儿;秋天的雨，细细地，像线丝，慢慢地，打在你的面部，像温暖的真丝围巾划过。
秋天的雨，小小雨丝，却能够 下一整天。它不象夏季，空气中散发出的是那清爽的草香;它沒有什么味道，却能带来人清爽的觉得。近几天，每日早上，我还能感受到那样的清爽。穿梭人在雨中，那丝丝缕缕的线儿，交叉着，飘到面部，飘到眼睛里。干脆丢弃了雨伞，想一想，那么幸福的雨，干什么没去享有呢?
雨丝好像在像人诉说着它的哀愁，诉说着无穷的幽怨，它是那麼地轻。雨中的大家，匆匆地走着，却忽略了这幸福的一切。呵，它是梦镜吗?好想缓缓的摸一摸这雨滴，可是它是那麼的小。一阵阵的风吹过，雨珠像一个调皮的小朋友，往前走着，跑着
也许秋雨更像美少女一样多愁善感，它柔和地可伶，它确是那麼地细腻。晶莹透亮的露珠在枯枝上闪烁，闪烁地面被她们打湿了，一个一个的水洼里，悬浮着叶片，像小帆船。雨滴们却一个又一个地跑来跑去，天空的脸色更加忧郁了，它仿佛在发脾气了。雨点变变大，却還是那麼轻柔，雅致地一回身，落到地面上。
一阵阵严寒吹过，雨也停了出去。不清楚是为什么，我那么喜爱秋季，好像是由于，我是秋季出世的吧。秋季赋予了我感情。爱秋天的雨，它是多么的的温和。喜欢一个人清静地去看书，也许便是秋季赋予我的娴雅。站在冷冰冰秋風，我抬头望望天空，一丝丝的雨飘洒在我的面部，多么的的的温暖!
呵，这秋天的雨!
语文作文怎么拿高分初三【三】
都说秋天是伤感的季节，是分离的时日。但是，你们何曾想过，秋天，也是一个丰收的季节，一个喜悦的季节。
我默默的站在门口，等待着秋天的到来，等着等着，只见一片枯黄的树叶从那挂满了枯叶的树上飘落而下。随即着，满树的树叶也跟着第一片落下的树叶，纷纷落了下来，像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞着，满地的树叶，似乎遮盖着一个很大的秘密。于是我便兴高采烈的拨开树叶，寻找着我那自以为很大的秘密，可是，树叶下什么都没有，只有那厚厚的水泥地在嘲笑我，笑我傻。我站起来，仰望天空，希望他可以带给我一个惊喜，可是，看到的依然是那片千年不变的湛蓝的天空。
秋天的气温也慢慢的降了下来，我披上了一件外套，依然以寂寞的姿势的站在门口，双手插在口袋里，看着人们一个个都裹着厚厚的'衣服从我眼前匆匆走过，还时不时对我微微一笑，秋天的果然是个伤感寂寞的季节。
既然有寂寞的时候，那么一定也会有喜悦的时候。秋天的田野，可谓是分外的热闹，稻田里，一片金黄，远看真的像是铺了一层金黄的地毯。稻谷颗颗都非常饱满，压得茎杆都弯下了腰。你看那火红的高粱，远看根本就是一个戴着红帽子的小姑娘，随着一阵阵微风翩翩起舞。再往那边望，看着那一个个火红火红的柿子，像一个个红彤彤的灯笼似的，又像孩子们的笑脸，你剥开一个柿子那薄薄的皮，就会露出那新鲜的果肉，再尝一口，甜得像蜜一样。再看看秋天那美丽的秋菊，五颜六色，千姿百态。这看了。何尝不叫人喜悦呢。
秋天来了，说明冬天也不远了。让我们抛开寂寞与伤感，去感受那丰收的喜悦吧。
语文作文怎么拿高分初三【四】
我喜欢上语文课有两个原因：一是老师的讲解绘声绘色，引人入胜;二是语文课博大精深，魅力无穷。我并不擅长写人，如写语文老师，必定出不了彩，所以我想到写语文的魅力。我认为，上语文课，就是探寻语文魅力的奇妙旅行!
语文课上，我轻轻地翻开语文书，欣赏着那灵动的文字，听着老师绘声绘色的讲解，品味着书中的味道，开始了一场前所未有的奇妙旅行。
语文课上，我漫步在诗歌的王国中。会当凌绝顶，一览众山小，漫步在杜甫的诗歌里，我读到的是江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴的豪壮，悟到的是安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜的.胸怀，看到的是两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天的和谐。
语文课上，我穿越历史的天空，走进文学的殿堂。陶公远离喧嚣的凡尘，避开烦扰的世事，隐居深山，精心耕种自己的一小块田地，衣沾不足惜，但使愿无违。他悠然地采菊东篱下，不经意间抬头，看见了云雾缭绕的南山。那份闲适舒心，那份超凡脱俗，那份怡然自得，令我无限向往。
语文课上，老师带我品味书香。打开语文书，书的味道便如清新的空气，扑面而来，顺着流动的液进入了心脏，充满了全身。满纸荒唐言，一把辛酸泪，一部《红楼梦》演泽了人间的悲欢离合。林黛玉，柔情中带有一丝倔强，智慧中不乏一丝高傲。花谢花飞花满天，红消香断有谁怜!她的悲剧或许是上天注定了的，含泪葬花其实便预示着她凄婉的结局。
语文课上，我遇见了在小岛休养的高尔基，看见了他的儿子在岛上种植的五颜六色的鲜花，知道了给予比索取更愉快的道理。每个人心里都有一座美丽的花园，那神奇的花朵，也许是一句轻声的问候，也许是一次善良的帮助，也许是一个宽容的微笑采一朵鲜花送给你身边的人，帮助、给予、付出，也许你会收获整个春天!
铃声响起，将我从语文的殿堂中拉回了教室。但那美妙无穷的诗词、散文与小说，深深地烙在了我的记忆里。语文课，使我明白道理、增长见识，更让我领略到中华文化的博大与深情。
语文作文怎么拿高分初三【五】
抬腕，收手。听着古筝的清音徐徐落下，台下传来潮水般的掌声，一抹微笑在我的唇边绽开。感谢当初那个别样的起点，才造就了今天的我。
我从小就喜欢古筝的声音，铮铮琮干宗，清越动听，像极了山间幽涧，林中溪流的声音。小时候每次坐在阳台听着筝曲，虽还不解其意，但仍为那悦耳的旋律而沉醉。从那时起，我就萌生了学古筝的想法。八岁时，在我的软磨硬泡之下，妈妈终于妥协为我报了古筝班，但在此之前她提出一个条件：不管这之后有多难学，都必须坚持下去，不能放弃。当时我正处于兴奋之中，想都没想就一口答应下来开启了我的学筝之旅。开头的一两天，老师教授有关古筝的基本常识，我暗暗想：“原来起点这么简单，要坚持下去也不难嘛，哪有妈妈说的那么严重”。妈妈却对我说：“这还不是起点呢，真正的起点还在后面”。果然，教完常识后，我们开始正式学习了。开头的一个月学习勾、托、抹等基本技法，是不准戴义甲的。可是要一遍一遍的练习，小孩子娇嫩的手指怎么可能比得上丝弦的坚硬呢？不出一两天，我的手指上就已磨出了泡。我捧着手痛得直掉眼泪，可还是得继续练琴，手指上的泡磨了又破，破了又磨出来，让我头一次尝到了苦头，再加上练习曲的枯燥无味与我想象中的行云流水，变化多姿相去甚远，看着身边同学一个一个离开，我，动摇了，陷入了学筝的瓶颈。
为了不上古筝课，我开始“消极抵抗”，一到上课时间就赖在家里不肯走，新学的曲子也不好好练……终于，妈妈受不了我的拖拖沓沓，忍无可忍之下问我：“你答应了我什么？这才是真正的起点，越过它，你的古筝梦就不远了！”
这才是真正的起点？一语惊醒梦中人。尽管以后的我还是有些消极，但在妈妈的帮助下，我渐渐走出了瓶颈，尝试着在练习曲中寻找不一样的旋律，试着在手指被磨破时告诉自己这是“弦与的交融，这样才能筝人合一”……，渐渐地，我真正的爱上了古筝，爱上了它的铮铮余音，爱上了它给我的种。种磨砺。
这时我才明白，“开始”并非真正的起点，“开始”之后的风霜雪雨才是。只有对这起点处的种。种磨难报之以歌，才能以明媚的笑容拥抱新的生活。
语文作文怎么拿高分初三【六】
在我们人生的道路上，每一天都是现场直播。有些人，为自己的理想在不断奋斗，不断努力。是啊，每一个人都有理想，但空有理想是不够的，我们必须为了这个理想去奋斗，去努力，跌倒了再爬起来，可如今又有多少人能实现自己的理想?又有多少人在为理想而奋斗呢?
有人说，理想与现实是有距离，有差距的。正因为如此，我们才要努力去实现，去缩小这段距离。要是每个人都有理想，都会为了理想去奋斗，那么我们的明天将会更加美好灿烂。
这个社会上，有很多的失业人士，但这并不意味着他们就没用，不意味着他们没有为自己的理想努力过。这个社会上，也有很多青年在为理想奋斗，但也有多数放弃过，因为他们跌倒了无数次，最后丧失了自信心，也有人在获得成功时，认为自己的理想实现了，因而不再奋斗，失去了奋斗力。其实，理想是没有期限，没有限制的，生活在不断提高，我们也要不断努力。
没有一个人的人生之路会平坦，若现在有两条路让你选择，一条是平坦的道路，一条是崎岖的道路，或许你会选择第一条，或许你会选择第二条，这都没什么的，只是选择崎岖的道路会给你增添一些乐趣，会让你战胜挫折，会让你更加坚强，而选择平坦的道路会让你的人生风平浪静，平平无奇。付出的总会有回报，总会有收获，关键是看你是否对生活有信心，对自己有信心。
我真心的希望我们能拥有一个自己的理想并为之而奋斗。与失败做朋友，有一天他一定能将你送往成功的。
语文作文怎么拿高分初三【七】
【—之记叙文解答探究】，为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式。
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
（1）把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
（2）把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。
（3）分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
（1）以时空变化划分
（2）以作者思想感情的变化来划分
（3）按记叙内容的变化来划分
（4）按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：总分总
文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
总结：记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
初三语文期中试卷的结构及命题特点分析
【—初三语文期中试卷的结构及命题特点分析】，初三同学们注意了，想把语文试卷做好，不仅仅靠完全把题目做全对，也需要把试卷的结构和出题特点分析透彻。这样才能把握出题人的意图。
试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份语文试卷，难度不大，试卷结构又延续了以往的出题模式（形式闭卷；考试时间期中考试都是90分钟，试卷总分120分），题型变化不是很大（仍为、阅读理解、三部分）阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中。作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点。所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很容易学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新。
试卷第一大题为基础知识及运用，共17分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、标点考察、写成语修改病句、仿写，还有一题综合实践的考察。第二大题课内外阅读积累，共13分包括课内诗词名句和课外名著考查。前面这两道题都属于基础知识。
第三大题阅读理解，共35分。一部分文言文阅读，16分。另一部分课外现代文阅读19分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
第四大题话题作文“面对自然”自拟题目，有启示语，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对作文字数的要求为不少于600字。
总结：从以上分析结果看，这次期中考试试题主要考察学生们做阅读理解题的能力，需要我们把握，这部分分值比较高。
初中语文新课程标准之识字与写字
【—】识字与写字是语文学习的基础要点，今天的小编就为大家带来的是初中语文新课程标准之识字与写字，请同学们认真记忆了。
识字与写字
要注意三点：
1、要注意阶段目标的连贯性。
初中阶段的三项目标，都是在小学的基础上一步步达成的。（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在小学阶段，要生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。要求学生能用音序和部首检字法查字典，具有较强的独立识字能力。（2）在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。而小学阶段，只要求硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。（3）临摹名家书法，书法的审美价值。小学阶段，要求学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。阶段目标的连贯性体现得非常突出。
2、要注意“情感态度和价值观”、“过程和方法”、“知识和能力”在“识字与写字”教学领域的综合体现。
比如，在小学1—2年级，就提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“初步感受汉字的形体美”，这就是侧重于“情感态度”的目标。认识汉语拼音、具有相应识字量、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首等，就是“知识和能力的目标”。多种检字方法的掌握，就属于“过程和方法”方面的目标。这些目标，可能是在不同的学习阶段提出来的，但是在整个义务教育阶段都要坚持贯彻。
在“识字与写字”教学方面，尤其要注意学生的情感态度。
学生学习识字写字，就是为了掌握一种交际工具，有没有情感态度的要求呢？我们认为，工具是被人所掌握的，使用工具的人就有一个情感态度的问题；而语言文字本身就是一种文化，尤其是我们的汉字，其中蕴涵着丰富的文化信息，所以在识字写字方面，同样应体现语文的工具性与人文性的统一。有鉴于此，《语文标准》中首先加强了在情感态度方面的要求，这首先表现在重视识字写字的兴趣和良好习惯的培养，第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”，第二学段提出“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”；以此为前提，强调逐步培养独立识字的能力，到第四学段实现“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”。为了落实美育方面的要求，注意通过识字写字提高学生的审美情趣，在第一学段提出“初步感受汉字的形体美”，但仅限于朦胧的感受，在第二学段开始要求“用毛笔临摹正楷字帖”，通过书法练习，要求“在书写中体会汉字的优美”，“体会书法的审美价值”。
3、要注意“识”“写”要求分开，提出“认识”和“学会”两种目标。
整个九年义务教育阶段，要求认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。这样做，目的是多认少写，扩大阅读量，减轻中小学生的课业负担。
上面的内容总结就是识字与写字要注意的三点，相信看过的同学们都已经熟记了吧。想要了解更多更全初中语文信息就关注。
初中语文知识积累之田园诗
【—知识积累之田园诗】，陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操。
充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。作为一个文人士大夫，这样的思想感情，这样的内容初中语文，出现在文学史上，是前所未有的，尤其是在门阀制度和观念森严的社会里显得特别可贵。
陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，可使读者间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。陶渊明的《桃花源诗并记》大约作于南朝宋初年。它描绘了一个乌托邦式的理想社会。表现了诗人对现存社会制度彻底否定与对理想世界的无限追慕之情。它标志着陶渊明的思想达到了一个崭新的高度。陶渊明是田园诗的开创者。
他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。在《归园田居》中，他将官场写成“尘网”，将身处其中比喻为“羁鸟”和“池鱼”，将退隐田园更是比喻为冲出“樊笼”，返回“自然”。
陶渊明的诗在南北朝时影响不大。刘勰著《文心雕龙》，对陶渊明只字未提。钟嵘《诗品》列陶诗为中品，称陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”，认为其诗“其源出于应璩”。梁代昭明太子萧统对陶渊明推崇备至：“其文章不群，词采精拔，跌宕昭彰，独超众类。抑扬爽朗，莫之与京”。《文选》收录陶渊明的诗文十余首，是作品被收录较多的作者。陶渊明的田园隐逸诗，对唐宋诗人有很大的影响。
杜甫诗云：“宽心应是酒，遣兴莫过诗，此意陶潜解，吾生后汝期”。宋代诗人苏东坡对陶潜有很高的评价：“渊明诗初看似散缓，熟看有奇句。大率才高意远，则所寓得其妙，造语精到之至，遂能如此。似大匠运斤，不见斧凿之痕”。
苏东坡更作《和陶止酒》、《和陶连雨独饮二首》，《和陶劝农六首》、《和陶九日闲居》、《和陶拟古九首》、《和陶杂诗十一首》、《和陶赠羊长吏》、《和陶停云四首》、《和陶形赠影》、《和陶影答形》、《和陶刘柴桑》、《和陶酬刘柴桑》、《和陶郭主簿》等109篇和陶诗，可见陶渊明对苏东坡影响之深。
总结：因为有实际劳动，所以他的诗中洋溢着劳动者的喜悦，表现出只有劳动者才能感受到的思想感情，如《归园田居》第三首就是有力的证明，这也正是他的田园诗的进步之处。
