1、写好人物的形象。 人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。 人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
我的老师中等身高,有着一头精练的短发,戴着一副眼镜,透露出学识渊博的样子,望向学生的目光关爱中夹杂着严厉。
在我第一天见到她时,就觉得老师十分的阳光,有一种即使走到黑暗的角落,也能将黑暗驱散的感觉。
我的老师平时和蔼可亲,但是严厉起来十分有震慑力。我第一次见到老师发怒时,是刚入学不久某周四的一节课。由于某些同学上生物课纪律不好,被生物老师罚站。老师回来知道原委后,露出了一个我从没见过的严肃表情,严厉斥责这几位同学,声音比平时高了好几倍。我们胆战心惊,每个人都不由自主地沉默下来。老师的愤怒越来越强烈,声音也越来越高,教室中蔓延着紧张的气氛,每个人都精神紧绷,唯恐受到牵连。伴随着老师的盛怒,两盒粉笔也自由落体,我的心脏咯噔一下,差点跳出身体之外。犯了错误的同学也都带着惭愧的表情,认真聆听老师的教诲,承认自己行为不当。放学后,我们出了校园,可我仿佛还能隐约听到老师严厉的批评之声。
我的老师还经常给我们上思想品德教育课,尤其在上学期刚入学时,我们还不懂初中的各种要求。所以,老师的教育涵盖方方面面。例如个人卫生、言行举止、纪律规范,学习态度,学习目标,未来理想等等。总之,老师有时间就会引导我们教育我们,目的就是为了让我们能够刻苦学习、品格高尚,成为一名好学生,成为一个对国家和社会有用的人才。
我的老师讲课十分有激情。在上了一节枯燥无味的课之后,再上一节语文课就是一种享受,老师带领我们抑扬顿挫地读课文,让我们群情激昂,气沉沉的课堂立刻变得活跃起来。在老师的带动下,同学们都竞相举手,抢着发言,唯恐自己不被叫到。每一节语文课,对于我们来说都是一次知识上的盛宴。
我的老师就像一颗高悬在天空中的启明星,指引我们在学习的道路上越走越远,越走越宽广。
这就是我最敬爱的老师,用自己爱的光辉一直普照着她的每一个学生。
时光如闪电般转瞬即逝,然而,能在这短短的时光里让人记忆犹新、“站得住脚”的人,却很少很少。其中,能让我一生难忘的人,除了至亲至爱的亲人,就是我的恩师王老师了。
她,将令我一生难忘。
王老师让我一生难忘,不是因为她有绝美无比的身姿,也不是因为她有斗车金银的财富,更不是因为她在众人心目中是什么所谓的宗师圣人,而是用她的的敬业和无私奉献,让我铭记。还有那活跃而又严肃的课堂,就足以让她成为同学们心中的“NO。1”。王老师的课堂,仿佛像是在带领我们走进知识的海洋,在海洋里,我们肆意遨游,激荡,吸取。这叫:活跃。
王老师这样的课堂是不是很“放肆”“随意”呢?并不是。反而是纪律非常严明。王老师只允许大家在知识的海洋里遨游,可并未允许在白日梦或走神或插话等别的“海洋”里遨游噢!每当有“可爱”的小朋友不小心游入了其他海洋里,王老师便会像招待客人那样将他“盛情招待”过去。这叫:严肃。
像王老师这样的老师,桃李满天下,有哪个同学会不喜欢她呢?集万千宠爱于一身的王老师,真的是名不虚传。课堂上我们会随着王老师的讲解与神情,不由自主地,我们也投入了进去,一堂课下来酣畅淋漓,又收获满满。
课堂是这样,下课后,大家也会纷纷围住老师,询问课堂上没有听懂的地方,在课下,同学们也很爱我们的王老师,没有人给王老师找麻烦,没事不会去找她,难道是和王老师不亲近?关系太冷淡?并不是!同学们都非常尊敬王老师,知道王老师每天都很累,所以同学们为了能让王老师多休息一会,才不去打扰她,不让王老师因为学习以外的其他事分心操心。
大千世界,时光苒苒,感谢在岁月的长河中能够遇到您,亲爱的王老师!这样的人,这样的人民教师,将让我一生难忘。
饭菜,我们天天都会在饭桌上和他们碰面。可是,那一天吃的那一顿晚饭,最让我难忘。
那一天,我打完了球赛,肚子有点饿,开始咕噜咕噜的叫起来。我躺在汽车的软软的'皮垫子上,想休息一下。今天妈妈晚上有事,所以,汽车在向妈妈工作的大学城开去。
“今天晚上我们吃什么呢?”爸爸在驾驶座上问妈妈。“今天你们就在北门那儿吃饭吧!”妈妈熟悉她工作的地方,对爸爸说说,“那儿有好多饭馆,应该可以找到好吃的东西。”
爸爸听了,点一点头。他把妈妈送到了她工作的地方后,按照妈妈说的路,把车停在了北门旁边的停车场,来到一个较大的饭馆。门上写着:西北饭馆。
我们决定在这儿吃饭了。我点了一个红烧牛肉刀削面,弟弟点了一个牛肉拉面。爸爸把菜谱看了又看,最后点了一个手抓羊肉。可见他想让我们换一种口味。
饭上来了。爸爸首先让我们吃手抓羊肉这道菜。又香又不腻的羊肉一碰到嘴,便喜欢上了这盘手抓羊肉。那肉真是太好吃了!有一点点咸,但没有太多的油水;这种是瘦肉的味道,十分的嫩;羊本来就吃草,羊肉放在没放多少油的锅里炒着吃,吸尽了油的精华变得极为好吃……当我吃下了一块肉时,感受到了说不出的舒服……我觉得我像是进入了梦一般的境界。这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服,既想痛快的高歌一首好听的歌,又想痛快的大嚼特嚼这盘美味的手抓羊肉。
当我把大半盘子的手抓羊肉都塞进我的肚子的时候,我才发现我马上就要饱了,我又吃了一点面条,就不能再吃了,因为我的肚子都快被涨破了,我还发现我几乎走不了了。
等爸爸他们吃饱了,我们就离开了这座饭馆。我问爸爸:“什么时候再来吃一顿呀?”
亲情是水,我们是树,有了它,我们才能成长;亲情是墨,我们是笔,有了它,我们才能抒写生命。我们需要亲情,我们的成长也需要亲情。
都怪妈妈,如果不是她,我就不会这么急了。我一边手忙脚乱地穿衣服,一边埋怨。穿好衣服,急忙洗脸。刷牙,背上书包,急忙向学校跑去。现在是冬天,刺骨的寒风呼呼地刮着,刮得脸生疼。好在家离学校不远,一会儿就到了。 我气呼呼地坐在座位上,刚好上课了,老师走了进来说:“今天,我要带大家到多媒体教室看电视,是关于玉树灾区的。”老师刚一说完,我们就到多媒体教室坐了下来,电视开始放了:在得知地震所产生的泥石流快来时,丈夫用身子将门掩住,让他的妻子和未满月的孩子躲到安全的地方,过了一会儿,从山上奔腾下来的泥石流将丈夫卷走了,而丈夫在人世间的最后一句话,不是哀号,而是对妻子的叮咛:“你要好好地保重。”看到这里,老师说:“这就是亲情,亲情能战胜一切的障碍,包括亡。”听了老师的话,我心想道:我才不信呢!什么亲情能战胜一切,这都是骗人。这是班主任走了进来,要我们交水费,我这时慌了
神:糟了,没带。我只好想老师请假。
我向家跑去,不经意间看到单元楼有一扇窗户是亮的,在仔细一看,正是我家的。那扇窗户在整栋漆黑的大楼中显得很亮,很突兀,就像天上只有一颗星星在独自闪烁。我心想道:不会是家里进了贼吧!我加快脚步向家里跑去跑到家,只听到厨房里传来阵阵水声,我蹑手蹑脚地走了过去,想把进我家偷东西的贼抓得现形。没想到却“抓”到了大清早和我吵架的妈妈,妈妈站在水池旁,用冷水认真地洗我最爱吃的菠菜,忽然有一绺头发从耳边“溜”了下来,妈妈用手将头发盘了盘,又继续洗菠菜,顿时我泪眼模糊起来,因为我看到了妈妈那双被浸得发红的手,那双教我写字的手,那双在夜里帮我盖了无数次被子的手。我心里忽然明白:亲情在我们的成长中无处不在,是它让我们健康快乐地成长。我们的成长需要亲情,要好好珍惜它,珍惜它,回报它,让它能继续陪伴着我们,陪伴着我们成长。
去年九月份我进入了中学,迎来了许多新老师,在这些新老师里有一位老师令我印象十分深刻。她就是我的语文老师——王老师。
在我的印象中,语文老师通常都是十分严肃的,在她的身旁总会让人有一丝的距离感,不敢靠近。可是眼前这位王老师却让我感觉到非常的平易近人,在她的课堂上,永远都不会感到无聊。上课时,老师总是借用电视屏幕来把上课要讲的内容,活灵活现地展现出来,令人兴趣盎然。
语文老师对我们特别好,以前的我不会记语文笔记,只是把老师讲过的所有内容都抄下来,常常一节课下来,课没听到太多,反而语文书记得满满的。而现在,王老师在课堂上总是耐心细致地教我们做笔记,让我们掌握了好的学习方法,我觉得她是一位好老师。
记得第一次见到王老师是在分班时候,短短的头发看上去十分严厉,可是事实并不如此,王老师却是一个幽默的人,常常让我们在紧张的学业中增添一丝乐趣。
自从上了初中,每次上语文课前,我都会怀着一种期待的心情,等待着上课铃声的响起。还记得以前上语文课,内心总会有一个声音在说:“怎么又是语文课。”
王老师上课时气氛总是很活跃,一篇篇枯燥乏味的文章在王老师生动地讲述下,让我觉得书中的文字仿佛都活了起来。那天,老师给我们讲《木兰诗》,在这之前,我认为这仅仅是一篇枯燥的古文,可是在老师的口中,它就变成了木兰保卫祖国,爱护家人,孝顺父母以及在战场上英勇敌的传奇故事。王老师的讲述仿佛让花木兰来到了我的身边,带我穿越到了古战场,亲眼目睹她驰骋沙场,英勇敌。
虽然王老师十分温柔,但严厉起来却能让我们全班变得静悄悄的,如果那时候有一根针掉在地上,那声音保准会被我们听得到。
王老师,您是辛勤的园丁培育着我们茁壮成长;您是燃烧的蜡烛,照亮我们前进的道路;您是一位慈祥的母亲,呵护着我们稚嫩的心灵。有了您的陪伴,在我未来的学习道路上,我都不会感到孤单。
亲情是人世间最珍贵的感情,它没有友谊那样真诚热烈,也没有爱情那么明显可见。
奶奶的叮嘱 "别吃油炸的东西,别乱跑,别受凉了,别喝凉水,别。。。。。。''奶奶倚在门框上,嘴里不住地叮咛着我,有时真觉得她很啰嗦。可是当我回头看到她那花而乱的头发,那酷枯树般的手时,我的心不禁隐隐作痛。我知道这是奶奶爱我的临另一种表达方式。亲情是什么?亲情是话语中奶奶流露出的对我的关心。亲情只有用心去,才能懂得去品味,去珍惜。
爸爸的嘱咐 "妞妞呀,复习的怎么样,别紧张,爸爸相信你,考多少都是你的成绩,只要你尽力了,爸爸绝不怪你。明天,你去商场多买些营养品,多喝点牛奶,不要怕花钱,爸爸有的是力气。。。。。。'',爸爸一边说一边笑,临走时在我的肩膀上轻轻地拍了一下。爸爸是靠力气挣钱的,却一下子给了我这么多钱。我想;这个星期爸爸又要收紧裤腰带,省着点花钱了。亲情是什么?亲情是动作中爸爸流露出的对我的关爱。只有用心去体会,才能懂得去品味,去珍惜。
姐姐的衷告 "小妹,别紧张,放轻松,钢笔的水满了吗?由于要进考场了,姐姐说话竟有些语无伦次了。我回头一看,火辣辣的太阳把姐姐的脸晒得犹如一个熟透了的苹果,她汗流浃背,但仍给了我一个甜甜的微笑,我赶紧扭过脸来,生怕姐姐看见了我含着泪花的双眼。亲情是什么?亲情是话语中姐姐流露出对我的爱护。只有用心去体会,才能懂得去品味,去珍惜。
那一次,我尝到了亲情的滋味。亲情的滋味是甜的,清香的,香醇的。亲情像一杯热茶,只有用心去品味,去珍惜,才能让它散发芳香,直到永远永远。。。。。。
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