以第一次为题的作文初三【一】
不是我有问题，只是我觉得世间太不公平。可问一下：有几件公平的事?大多事情都太不公平了，真是有点让人意外。我想请问大家一个问题：冬天有没有蝴蝶?如果有，那就算比较公平，如果没有，那就不公平了。
我和同伴都参加了楚才杯作文竞赛，我写的题目是《被我遗忘的角落》，她写的题目是《在冬风中起舞》。是写蝴蝶在生命垂危之际，通过努力，终于挣扎起来了，飞向天的尽头。至于我的文章，大家都知道吧!那篇《被我遗忘的角落》我发上来了的。
我们的培优老师是儿童文学作家，还是作家协会的.主任，还是老师，还是教老师的老师。他看了我俩的作文，一眼就发现冬天没有蝴蝶这个问题。看了我的文章后，却说我的文章很好，事情选的很小，而且写的很好。而那个姓肖的更倒霉，被老师批评了一顿，因为他写的题目是《被国人遗忘的角落》，写的事情太大了，写的内容不是很充实。
那我就算不错了，因为培优老师的要求很高，欣赏水平也很高，所以他认为不错的文章就应该很好了。
今天楚才杯出成绩嘛，我早上没过早就开电脑查分，结果成绩还没出来，我真是气极了，都7点了，还没出成绩。用我们数学老师的话说，那就是“懒——”。
用我们语文老师的话说，那就是“慢——”。
我去学校，那个姓肖的也来了，他问我查到没，我说没，他说他也没。我问他是几点查的，他说他5点就醒了，就起来查了。
中午回家我又查，可是太慢了，我去上学了，还没出来。我跑到学校里，直想找到姓肖的，因为他中午肯定也要查的。
姓肖的果然查到了，他说同伴获了奖，班上就她一个，年级也就她一个。
我假装镇定地点了点头，心里失望不已，凭什么她就可以，我就不行，她写的作文违背了“真”呀!可我却没有什么缺点，为什么偏偏就是她，不是我呢?我真的搞不明白，我很生气，很生气……
“这不公平!”我真的很不满“凭什么?”就因为她的精神向上些?也许吧，我太自信了，反而失去了一切。
我走出教室，独自，风冷冷地吹到我身上，我席地而坐，潸然泪下……
以第一次为题的作文初三【二】
放学后，我就亲身经历了一次当残疾人的滋味。一进家门，我便收起了一只脚，开始了我的“残疾人体验之旅”。我用单脚跳的方式一蹦一跳地来到了厨房，妈妈当时正在厨房里津津有味地吃着晚饭，看见我的举动，不禁奇怪地问道：“丫头，你这是在干什么呀？不好好走路，小心摔个四脚朝天。”我听后连忙解释道：“妈妈，您可千万别误会我，我正在尝试体验残疾人的生活呢。”
不一会儿，我吃完了饭，上楼写作业去了。我拉着楼梯的`扶手，小心翼翼地用一只脚上楼。才走了几级台阶，我的那条着地的腿就酸了。但离书房还有好几级台阶呢！为了将体验生活顺利完成，我强迫自己继续向上爬。当我终于用一条腿走完台阶时，背上觉得热烘烘的，用手一摸鼻尖，竟然还有汗珠。
来到房间，写完作业，我继续用一条腿做着我每天必做的事。我以房间的前门为起点，费尽周折跳到了床头柜前，拿起了竹笛。之后，我又奋力地从床头柜前跳到窗前。一路上，我遇到了许多的阻拦物——凳子、谱架……有好几次，我都险些摔倒。一圈下来，我的脚都麻木了。
通过这次体验，我深深地敬佩残疾人——为他们那坚强的毅力，为他们那积极乐观的生活态度。我觉得自己更应该珍惜每天的幸福生活，努力用自己的阳光性格感染身边的每一个人。
以第一次为题的作文初三【三】
风无情地抽打着树木的叶子，就像神在宣告一个人的生命将要结束一样，那样冷无表情。树叶在风的逐赶下盘旋，无奈地砸在地上，失去昔日在枝头的那一刻光彩。看着落叶归根，突然感到很惊慌、空虚，也感到它的执着，原来它已对命运的操控已看透了，心好像被抽空了，只剩下感动。
面对紧张得不知所措的初三，我却一点也不紧张，仍然是每天看看小说，写写文章，听听音乐，仿佛现在不是初三一样。我突然觉得自己的生活很简单，真的很简单，好像正进入享受天伦之乐的时期。我不习惯改变自己原本的简单生活，所以老师们已把我看是一个不知天高地厚，不思进取的学生，从他们身上我看到他们的虚伪，像一个虚伪的.躯壳在这个地球生活着。
初三，确实是一个令人望而上步的阶段，怪不得有人把初三比作“魔鬼训练营”。初三的日子，每天不是什么测试，就是什么月考，感觉自己像是一台机器在漫无边境地运动着，不知休止。看着躺在路上的石头，我不能轻易地说出它的主要成分是什么，不能利用它和地核垂直的关系轻快地列出方程式，也不能轻易地判断它是具有动能还是势能，惟有能用古文瞎嚷几句。唉，何其不幸也！
四维曾写过一句话：青春是道明媚的忧伤。这句话写得真的很好，我觉得四维是个忧伤的人。一个人踩着落得满地都是的叶子看着飘落的叶子，可以一看就是一整天，鼻子总是酸酸的，为落叶的执着无悔而感动，为自己落泪找个合适的借口。
我喜欢把自己比作一只风筝，但风筝即使飞得再高，也永远被人操控着。但我不想作那只主人手中的风筝，而是一只自由飞翔的风筝，去摆脱命运的操控，去逃脱我的宿命。
望着继续飘落的叶子，我感到命运的踌躇，人生就像一场戏剧，总在不停地演绎着，而我们就是戏中的主角，扮演着不同的角色，舞弄着青春的绚烂。
看，风起了，那只断线的风筝又起飞了。
以第一次为题的作文初三【四】
小学时，虽然总是在抱怨学习的压力，总在逃避学习，成绩在中下游徘徊，考砸了就回家硬着头皮挨骂。每到期末考只要咬咬牙，硬着头皮往前冲就能取得不错的成绩。我也就这么悠哉的过来了。
但是有一天，我步入了了初中。我只是一个安于现状的人，不能说没有上进心，但是也不会去刻意拼命挤进好的年级排名。我本中下的成绩在初中更加低下与不起眼。
不知何时我已习惯了去补习班，除了学校的作业，还有补习班的作业；父母总是在鼓励着我，但是可以从他们的眼中读出不满与失望；虽然老师总是在说鼓励大家的话，说他们是过来中人，但是他们已经长大，思维已经被岁月所改变，他们已经不再拥有当年和同学一起抱怨考试的心情，自然无法再理解学生的心理；大人见面时张口闭口的成绩，孩子成绩好，那些家长就觉得脸上有光，而后者那些成绩不好的孩子的父母就用一副恨铁不成钢的神情看着自家的孩子，然后说：“你瞧，人家的孩子怎么怎么的`好……”，这样社会竞争残酷所导致的情景屡见不鲜……这一切的一切化为一道无形的锁链缠绕在我身上，对我形成巨大的束缚，日渐向我传来压力。
然而，这样的心情是不会被板的大人理解的。我唯一的爱好就是电脑绘画，当我的数学第一次不合格的时候，父母采取了强硬的行动——加多我补习班的作业，我不再有任何空闲去绘画。我攥紧拳头，指甲深深地了掌心的肉里，我能感觉到的只是不甘。
于是，我第一次对考试这种令人厌恶的东西展开了反击，也是对于我真正意义上的学习迈出了第一步。临英语考试前一天晚上，我拼了命的去复习，我知道这只是临阵抱佛脚没有什么显着的用处，但是我只是想用行动表达出我那种意志，我不甘于被学习所奴役，任它主宰我的时间；我要守护我唯一的爱好！我要不再被学习所束缚！我想要掌控自己未来的命运！
隔天考试，我虽不知道结果如何，我都会继续努力下去，就算在学习上被击倒无数次，我都会回想起那时不甘的心情，这股力量会使我爬起来继续拼搏，直到我把试卷变成人生成功的垫脚石。
我第一次迈出了主动学习的脚步，真正的去学习。
以第一次为题的作文初三【五】
奶奶一早去商场买了韭菜和猪肉、饺子皮，奶奶回来了，把我叫醒，说要教我包饺子。
奶奶先把韭菜拿出来，然后放到盒里洗，洗完韭菜后，我照着奶奶的做法也做了起来，然后奶奶把韭菜皮切了，我小心翼翼的拿起菜刀，慢慢的切，生怕把自己的手指切掉了，奶奶说：“没事，大胆的切吧。”切完韭菜皮后就要切猪肉了。
奶奶说：“切猪肉的时候，先把肥肉切掉，”我照着奶奶的方法先切掉肥肉，奶奶把她切好的猪肉和韭菜放到盆里切，我也把我切好的猪肉和韭菜放到盆里切，切好了之后，奶奶拿出了饺子皮。
接下来就要包饺子了，奶奶把一块饺子皮放到自己手上，然后用勺子挖一勺子韭菜和猪肉放到饺子皮上面包出了一个三角形，我也跟着奶奶做，我包的饺子千姿百态、形状各异，有的是三角形，有的是正方形，有的是长方形，有的是UFO。
最后就要煮饺子了，奶奶先把火打开，然后放点水在锅里，把锅放在火上面，再把饺子放到锅里，我的饺子也放到锅里，煮了十分钟左右，就可以出锅了，我倒了点油进去，我吃了一口，哇！真好吃！奶奶也吃了一口也说：“真好吃。”
我能吃到自己亲手包的饺子感到津津有味，回味无穷！
以第一次为题的作文初三【六】
公平如风，把翅膀强硬的生灵送入蓝天;
公平如风，把不甘平凡的纸鸢送入云端;
公平如风，把驰骋浪尖的帆船送入彼岸。
难道说，为学生发放绿领巾就是公平?让“尖子生”和校长共进晚餐就是公平?是啊，教育上存在着太多的不公平，或许，本意都是好的，可结果却适得其反。
历史被如纱般掩埋，当我们回首时却了无痕迹，当我们细心聆听时，在历史的长河中，总有一些流芳千古的故事，在时光的沙滩上，闪耀着动人的色彩。
孔子，一个被人们所敬仰的儒学大家，他用“有教无类”阐述了教育公平，用自己的公平以待之培养了一批批人才，孰不知，这样平等的方式教育学生，不也成就了人才吗?为何非要选择不一样的形式来激励学生呢?
教育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。
贫困大山中孩子，一双双渴望的眼睛向我们传达了他们对知识的渴求;胡忠夫妇用他们辛勤的汗水向我们见证了他们成长过程中的艰辛;用他们的行动证明了他们永不屈服的意志。可见，若不是因为他们能平等的接受教育，他们又怎能走出大山，走向更广阔的天地;若不是因他们能平等接受教育，他们又怎能摆脱贫困，迈向幸福人生的殿堂。
教育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。
教育公平，现在被多少人关注，学校发放绿领巾，让孩子们心灵受到严重打击?“我为什么不可以有红领巾?我也在努力，只是慢了一些。”这是孩子们的心声。
教育公平，让更多的孩子有了信心努力下去;教育公平，让孩子们少些抱怨，多份动力;教育公平，让幼小的花蕾绽放令人惊艳的绚丽;教育公平，让孩子们快乐健康的成长。
公平是效率的保证，有了教育公平，就会有无数学子前进的保证。
在历史洪流中，在蒙蒙六朝烟雨中，在时代前进的步伐中，揭示着这样一个真理：教育公平，成就旖旎的春光!
