我和好朋友握手作文【一】
我在姥姥、姥爷的万般宠爱中长大。
那是周五的下午，我刚刚放学回家，姥爷“如约而至”，左手拎着我最爱吃的苹果，右手拎着热腾腾的汉堡：“刚出锅的，姥爷排队等了20分钟才买到，趁热吃吧。”我接过汉堡连声道谢：“谢谢姥爷。”姥爷又去南屋，轻轻地推开门，看了看熟睡中的小弟，然后转回我的屋，看着我的吃相，帮我擦掉嘴角的肉渣，拍拍我的肩膀：“好孩子，吃饱了有劲学习，明天姥爷再给你买。”我和姥爷握了握手：“明天见，姥爷。”
可是，天有不测风云，我怎么也没有想到第二天见到姥爷时，却是在医院里。
姥爷得了脑栓，不能说话，我的胸口像是被一块大石头重重的压着，眼泪在眼圈里打转。我抓起姥爷的右手，跟姥爷做熟悉的握手动作，可是姥爷的手比我的凉，他并没有握住我的手，我松开时，姥爷的手从我的手心里滑落。
我的眼泪不争气的跑出来，我的视线模糊了……
一个月前的暑假。每天写完作业后，我都磨姥爷玩会扑克。有一天，我们讲好了三局两胜，结果我连输两局，姥爷说：“战斗结束。”我嘟着嘴生气，不理姥爷，姥爷无奈的笑了笑：“那好吧，咱们再来一局，不过，现在需要握手言和。”我一把握住姥爷的手，一蹭三尺高：“太好了，太好了。”
我好想让姥爷像从前那样带我玩扑克啊！
从医院出来，天已经黑了，突然感觉初秋的夜晚好冷啊，我双手抱在胸前，不禁打了一个冷颤，街上除了稀疏的人影和几盏街灯，好静啊。
过了好半天，妈妈终于带着哽咽，说起了她小时候的故事。姥爷是车工，用机床车零件，很辛苦。可是姥爷每次下班回家，都是“老两样”，第一，把妈妈抱起来，举得高高。第二，偷偷从裤兜里拿出上面带糖的三角小饼干。妈妈说那是她小时候一般人吃不到的好吃的。
是啊，在我小时候，姥爷用这双手也把我举得高高，可我胆子小，一举就哭，姥爷就让我的脚站在他的一只手上，另一只手护着我……
现在姥爷对小弟也是稀罕得了不得，总是抱着不撒手，全家人劝过姥爷无数次了：“孩子总抱着该磨人了，别总抱了。”姥爷每次都振振有词：“没事，磨人不怕，我抱着……”
姥爷包的酸菜馅大饺子，也是特别好吃……
“妈妈，我想让姥爷快点儿好起来，我不要姥爷这样。”我的眼泪像决堤的洪水再也没有办法控制，“妈妈，是不是你长大了，姥爷就变老了？妈妈，我不要长大，我长大了，你就会变老了……”
那次握手，我永远忘不了。
我和好朋友握手作文【二】
“今天，我们六人结为生‘兄弟’，有福同享，有难不……啊呸！同当！”
自从开学后，我就有点神经大条了，还发明出了一种奇特的握手方式――中指握手，简直不要太友好。然后就有了“桃园六结义”。
“来！伸出中指，握手！”我们六个人围圈站着，统一伸出“友好指”然后全部握在一起。就这样，一群沙雕组成了一个啥也不是的团队，队员都像我一样，都有点神经大条，成绩偏偏也很好。
当我们的队员碰到另一个或几个队员时，我们会统一伸出中指，握手，再根据当时的场景起一个名字……
“嘿！蒋静熙，好巧啊，你也来加分！”我笑着对站在我对面的人说。
“没错！”她向我伸出国际友好指，然后我紧握着她的手指，用力上下摆动。“桃园六结义之讲台两结义”就完成了。
但如果碰到魏主席就不同了，要先喊一句“魏主席好！”然后再握指，握手时，还要加一句旁白――“主席与同志亲切握手”。
有一次，老黄要我们默写关于丁香结的四句诗，前面默三次，我只对了一次，最后一次我还是默写错了，听说六结义中也有人默错了，我就去诉说，哔哔了半天，我问：“你默错了哪里啊？”她一脸懵的说：“啥？我没默错啊！”“……”艹，好尴尬。
像好友李思张跟我那真是深情厚谊，每天跑过来跟我握手。有次，她用力地用自己的友好指握着我的友好指。不错，有六结义团队中的风范，如果更痛一些就好了，“唉！”我也马上用力握着她的手指头，虽然我的力气不算大，但如果连李思张这个小朋友也对付不了的话，那就太损声誉了。“啊！痛痛痛！手撒开！”李思张痛得大叫了起来。
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我和好朋友握手作文【三】
莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个比喻就我自己的成长历程来说，特别亲切。从小时候的连环画报到现在的接触的校园报刊、《书摘》等融知识性、趣味性于一体的杂志，我都吸收了不少的营养。
初识文字时，看着那些连环画报，不禁为那些丰富的想象所吸引。久而久之，我也变成了一个幻想家。有时会禁不住一个人对着镜子发呆，勾画自己长大时的模样，以后所从事的工作。
开始接触书籍时，我又把眼光放到了文学作品上。从《小红帽》一遍一遍地读到《红楼梦》一字一字地品位，我尝试着把自己的想象和这些作品中的佳词妙句融汇在一起，去描绘我自己的作文天地。于是，在我的笔下有了像小红帽似的可爱女孩，有了像林黛玉般清秀的可人儿，有了古灵精怪的小精灵，有了无所不能的天外来客。所以，老师常常把我的作文当做范文来念，尤其对那些佳句更是又圈又点。殊不知，那可是我精心借鉴的成果。
随着年龄的增大，我对写作的兴趣越来越大。尤其是当我的文章第一次变成铅字时，我更是欣喜若狂，更衷心感谢给我信心和鼓励的校园报刊。通过它，我学到了很多的写作技巧，而且更好地学会了如何遣词造句；通过它，我也明白了作文光借鉴别人的是不行的，要想有更多的内涵，需把眼光放远一些。于是，我又开始读一些知识性、趣味性、时事性较强的书，诸如《书摘》、《青年博览》、《黄金时代》、《知音》等。通过它们，我对世界有了更多的认识，对政治多了番领悟，更重要是他们让我明白了，要想成为下世纪的主人应具备的本领。于是，在它们的指引下，我有了自己的奋斗，有了自己独立的见解。
书陪伴我走过了这么多年的岁月，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富。
我和好朋友握手作文【四】
一个小姑娘的眼睛瞎了，一个人呆在屋里感到很寂寞。
忽然从窗外传来了一阵“呜呜”的声音。
小姑娘问：“是谁？谁在外面唱歌？”
妈妈说：“是风呀！”
小姑娘说：“风的歌声真好听啊！”
从那天起，小姑娘老爱坐在窗口，等那会唱歌的风。
小姑娘等呀等，风就是不来，小姑娘很伤心，扑簌簌流下了眼泪。忽然，一股清香向她扑来，掠过她的头发。
她问：“是谁？谁在偷偷地摸我的头发？”
妈妈说：“这是风呀！风把花园里的清香吹来了。”
小姑娘问：“妈妈，风是什么样子的？快告诉我，是不是也是一个孩子？”
妈妈解释说：“不，风是看不见的，不是一个孩子。”
小姑娘又问：“那风一定是一种动物吧？”
妈妈听了，心疼地说：“风看不见，摸不着，既不是孩子，也不是动物。”
小姑娘没听妈妈的话，把头伸窗口外面喊：“风啊，你什么也不是吗？不能和我一起玩吗？”
风儿在天上听见了，这才瞧见小姑娘眼里含着泪水，多可爱的小姑娘，能让她伤心吗？风多想对她说：“小姑娘，别哭，我跟你一起玩。”
忽然，风瞧见草地上有一只手套，就把手卷起来，吹得胀鼓鼓的。到小姑娘窗前，紧紧地握住了小姑娘的手。
小姑娘高兴极了，大声喊：“妈妈，风是一个孩子，要不然，它怎么能跟我握手呢？”
风看到小姑娘的眼睛失明了，十分可怜。它想啊想，终于想出了一个办法。于是，风到花盆上去，看到花盆里有一堆小草，便问：“小草弟弟，你们能给我两滴水吗？”小草说：“好呀，只要你是做好事，要什么我都愿意给你。”说完，小草给了风两滴露水。
风带着小草给它的两滴露水，又回到了小姑娘的窗外，小姑娘在风去找小草要露水的时候，发现到处都没有风的踪影，急得都快哭了，现在风回来了，摸了一下小姑娘的脸庞，小姑娘感到风回来了，又高兴得笑了起来。风飞到小姑娘的眼睛前面，将那两滴露水滴到了小姑娘的眼睛里，清亮的露水滋润着小姑娘的眼睛，小姑娘的眼睛刹那间明亮了起来，紧接着，小姑娘的眼睛看得到世界的样子了。
小姑娘心花怒放，兴高采烈地对妈妈说：“妈妈，我的眼睛看得到世界的样子了！”小姑娘的妈妈也高兴极了，小姑娘还不知道是风帮她恢复了明亮的视力。风在窗口上看见了，微微地笑了。
