运动的英语课作文500字【一】
这周二是我们学校运动会开幕式，我很激动，因为开幕式之前，我认真练习了非洲鼓，希望班级能得到二到六年级入场式表演第一名的称号！
可是，似乎我们是敲鼓敲太厉害了，并没有得到名次。难道裁判是被我们的鼓声震晕了，还是被我们五颜六色的服装给迷住了，写错了分数和班级？也有可能裁判确实不喜欢我们的表演。我很懊恼也很生气，前阵子我们日日夜夜都在打鼓，手都打红了，却没有得到裁判写的奖状。我们只能失望地坐到了自己班级的位置上。
第一场比赛开始了，是做广播操了。第二场比赛是集体跳短绳，我们得了第一名！第三场比赛是跳长绳，我们班精心选出来的选手，在练习的时候腿都被打伤过，却还在跳，可是就差没几个就能得到第一名了。第四场比赛是劈叉接力，我们得了第二名。第五场比赛是五十米接力赛，我参加了这场比赛，在小组赛的时候，我们虽然掉两次棒，但还是追到了小组第二名，可惜最后没有得到名次。
接下去我打算每天练习我们班没得到第一的项目，包括单人的项目。明年的运动会我希望代表班级继续参加比赛，希望我们班可以得到总分第一！
运动的英语课作文500字【二】
提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
运动的英语课作文500字【三】
整体教学是一种教学思想，不应单纯地被看为一种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学的需要。外语教学和教研人员都应该认识到：整体教学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的。现代外语教育教学理论和实践研究得出为众多外语教学流派所公认的结论有3条：
（1）部分之和不等于整体。
语言是个活的机体，不能切割成一块一块地去学。学习了某种语言一条条、一项项的知识，绝不等于掌握了语言整体。
（2）语言知识不等于语言运用。
语音、语法、词汇等只属于语言的结构体系。语音、语法、词汇等是语言运用的准备，但不等于语言运用。
（3）语言教学的目的应该是语言运用，而不是语言知识的掌握。
运动的英语课作文500字【四】
This is my first week in ** Senior Middle School.Everything here is new for me.Our school is an old school but it`s very beautiful.I have 50 new classmates in my class.They`re all very excellent, I think, and I felt a little sad.Because I`m too common.But come to think of it,it`s a very good thing.I believe I can also be very excellent if I study with such excellent classmates.I didn`t know why Ms *** chose me to be the committee of study.But I know it`s a good chance for me to raise my ability.All I can do is do my best in the future.I am sure that Ms *** and my classmates can help me when I do something wrong. Because they`re all very kind.It`s a pleasure to work and study with them.I`m really very happy.I`m not an outstanding student in this class,but I can do the same thing like others.I believe I won`t make anyone disappointed.
运动的英语课作文500字【五】
整体教学是一种教学思想，不应单纯地被看为一种教学方法。整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学的需要。外语教学和教研人员都应该认识到：整体教学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的。现代外语教育教学理论和实践研究得出为众多外语教学流派所公认的结论有3条：（1）部分之和不等于整体。语言是个活的机体，不能切割成一块一块地去学。学习了某种语言一条条、一项项的知识，绝不等于掌握了语言整体。（2）语言知识不等于语言运用。语音、语法、词汇等只属于语言的结构体系。语音、语法、词汇等是语言运用的准备，但不等于语言运用。（3）语言教学的目的应该是语言运用，而不是语言知识的掌握。运动的英语课作文500字【六】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的\'掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。
