中小学生言行举止和穿戴作文300字【一】
林中小屋升起的炊烟就像召唤鸟儿的信号灯，瞧鸟儿们已经从四面八方飞来了，老人用可口的食物招待它们，鸟儿贪婪的吃着，老人则在一旁静静地看，他会心地笑了，多么温馨的场面呀！鸟儿们吃饱了，便用优美的歌声回报老人，有时还会把森林里少又的野果送给老人。
可是有一天森林里来了一群不速之客，他们在是，他们在森林里挂了许多不知是什么的网，还设计了许多陷阱，已经有许多鸟儿被捕了。随着陷阱的增多，鸟儿们也日渐减少，现在森林里只剩下寥寥无几的不知所措的'叫声，为什么，为什么？鸟儿们问自己为什么他们不能像老人一样和我们和平相处？此时鸟儿们徘徊在生与之间，欲哭无泪，老人更是心急如焚，不能再这样下去了！老人冒着生命危险去找那伙人讲道理，可他们一个字也听不进去，还拿刀子威胁老人，爱的力量是最强大的，老人不管不顾了，在激烈的争吵声中，那伙人终于醒悟了，他们在这位勇敢的山神面前低下了头，手上的刀子掉了，把铺到得鸟儿全部放了并拆掉了所有的陷阱，鸟儿们重获了自由，它们会永远感激老人。
谁也逃不过命运，老人最终还是走了，在生命的最后一秒老人还想着鸟儿，老人走了，但它用生命写下了爱的故事，会永远留在老人心中。
中小学生言行举止和穿戴作文300字【二】
老鼠战战兢兢的`来到老虎家，敲了敲门，老虎开了门以后，半天没有看到人，就把门给关了，没想到门又响了。老虎说：“谁敢在我家门口放肆！”老鼠看老虎发怒了，就小声的说：“虎大哥，我是老鼠啊，我这次来，想问你几个问题。”老虎开了门，老鼠支支吾吾的说：“虎大哥大哥，你为什么走到哪里都受到别人的尊敬，我却不可以呢？”老虎大笑说：“你怎么不知道呢，你整天贼眉鼠眼的，常偷别人的东西吃，还东啃啃，西啃啃，你说谁喜欢你呢？”
回到家以后，老鼠怎么也想不明白，他就在头上贴了一个“王”字。到了第二天，他还是饿了就偷东西吃，闲了就东啃啃，西啃啃。他走到路上的时候，人人都叫打。这时老鼠出名了，可是，这名出得太臭了。
中小学生言行举止和穿戴作文300字【三】
有一天，老狐狸准备出去找肉吃，小狐狸求着老狐狸说：“妈妈，求求您别再去骗乌鸦们的肉了，”小狐狸流下了几滴眼泪。
“呦，呦，呦，我的小宝贝怎么哭了呢？”
“学校里的动物们说我们老骗乌鸦的肉，都不理我了！”小狐狸哭哭啼啼地说。
“好，好，妈妈不去骗肉了，妈妈出去办点事儿，你乖乖的在家等着妈妈，行吗？”
“嗯，那你可得说话算数哦！”小狐狸擦了擦眼泪说。老狐狸出了门，来到小河边，突然它发现有一只小乌鸦嘴里衔着块肉，此时老狐狸早忘了自己答应小狐狸的话，再一次去骗小乌鸦，小乌鸦一不小心上了老狐狸的当，把肉弄掉在了地上，老狐狸赶紧捡起肉，飞奔回了家。
小乌鸦见自己又上了狐狸的'当边哭边往家飞，乌鸦妈妈见小乌鸦这么伤心就问小乌鸦：“孩子你怎么了，是谁欺负你了吗？说给妈妈听听。”
“是……是老狐狸骗……骗走了我的肉！”小乌鸦哭着说。
“太不像话了！狐狸骗了我们多少次肉了，气我了！”老乌鸦咬牙切齿的说。
话说老狐狸到家以后，小狐狸看见妈妈手中拿了一块肉，就气愤地说道：“妈妈你太让我失望了！原来你爱骗人已经到了如此地步，自己想要的东西一定要靠自己的劳动去获得。不能想不劳而获而去欺骗别人。否则会失去别人对你的信任。！”
“宝贝儿子别生气，咱们去还给人家，还给人家还不行吗？”小狐狸听了妈妈的脸上出现了一丝笑容。
老狐狸和小狐狸手里拿着肉来到了乌鸦的家，乌鸦们见到了都异口同声地说：“黄鼠狼给鸡拜年没安好心！”
小狐狸连忙解释道：“不好意思乌鸦们，以前骗你们的肉都是我们的错，请你们既往不咎，以后我们再也不会骗你们的肉了，我们现在就把肉还给你们！”小狐狸把手中的肉还给了乌鸦。乌鸦们都相信了，纷纷原谅了狐狸们。乌鸦们也邀请了狐狸母子来一同吃肉，晚上他们和和美美地吃了一顿饭，从此乌鸦和狐狸就像亲戚似的，小乌鸦和小狐狸也成了形影不离好朋友。
不劳而获和欺骗只能孤立自己，诚信才能交到真正的朋友。
中小学生言行举止和穿戴作文300字【四】
15.通读全文，简要说明可穿戴技术进入课堂会带来哪些便利。（4分）
16.第⑤段文字在文中有怎样的作用？（3分）
17.阅读第⑥段，从说明方法角度，说说画线句子的表达作用。（3分）
18.分析第⑦段画线句，从中可得出怎样的结论？（2分）
中小学生言行举止和穿戴作文300字【五】
因此我期待晴天。 晴空下，橙色的太阳投来温暖的一瞥，淡淡的清风送来慰藉，花摇曳着美丽草展现着翠绿。晴天里，一切都是那么安逸，那么顺利；晴天里，一切都充满活力。
喜欢晴天却必需学会接受雨天，这就是生活的无奈。
我的雨天里，我曾迷茫，没有可谈就遭遇雨天，没有心里准备就要面对困难。从雨天里走过的'感觉很难言，但走过雨天后，就不再害怕下一个雨天。是雨天，让我学会坚强，面对苦难多了一份坦然；是雨天，让我学会勇敢，面对困难多了一分勇气；是雨天，让我学会淡定，面对不解多了一分释然；是雨天，让我学会从容，面对误会多了一分欣然。是雨天，让我学会成长。
于是，我要感谢我的雨天，虽然雨天里我曾被恐惧笼罩，但就是这样的一个又一个雨天，教我太多太多生活的理念。如果生命中全是晴天，那生命就会变的脆弱可怜，如果没有雨天，那生命又怎会有精彩可言。正真因为有雨天的存在，才会有拼搏的快乐，奋起后的欣慰，才会让晴天更妩媚。没有雨天的生命是一种真正的遗撼，没有雨天的生活会索然无味，没有雨天的旅程会没有发自心底的愉悦。
所以，生命中必需有雨天，在雨天的突然袭击里，我的生命才更加有活力，也是因为雨天，我才会感到晴天真美丽，我才会珍惜那来之不易的晴天，我才会有一次次对晴天的期待与憧憬。是雨天，让晴天如此有魅力，是晴天，让雨天如此可贵。同样，生命中必需有晴天，否则让我们如何度过连绵的雨天。没有晴天的抚慰，怎能有面对雨天的信心百倍，没有晴天的滋养，怎能有面对雨天的活力四溢，是晴天，让我在面对雨天时，更坚强。
晴天，如此绚烂， 雨天，亦如此珍贵； 晴天和雨天，让我感受生活的无奈，
雨天与晴天，让我感受生活的美好，
感谢我生命中的每一个雨天，每一个晴天。
中小学生言行举止和穿戴作文300字【六】
15.示例：①增加互动学习的快乐体验（和周围环境进行交互完成“体验式”学习）（2分）。②得到更个性化（有针对性的）的学习指导和帮助（2分）。评分意见：本题4分。互动性、体验式、个性化、多元化，各占1分。若只答出“帮助学生有效而完善的记录讲座内容”和“更有针对性地帮助学生增强体质”得2分。
16.起到承上启下的作用。以可穿戴技术进入课堂的神奇，引出下文对其成为现实的可能性的说明。评分意见。共3分，每点1分。
17.示例：采用举例子的说明方法（1分），生动形象地揭示了虚拟现实（AR）技术，可以帮助同学们实现虚拟和现实的转换，完成体验式学习（1分），使文章通俗易懂，更有说服力（1分）。
评分意见：本题共3分。意思对即可。
18.示例：可穿戴技术应用于学校越来越成为一种必然的需求（或有广阔的市场前景）。
评分意见：本题共2分。能围绕原文回答且言之有理即可。若只答“可穿戴技术应用于学校进入课堂”得1分。
