作业怎么这么多呀!还让不让我们休息呀!照这样下去,到期末了非变成傻子不可!”同学们正抱怨着呢,数学老师就拿着一叠厚厚的、白白的试卷走进了教室。
“怎么又考试呀?”“不考不考,我们做一张练习。”这数学老师还真有理了,考就考,还狡辩。
同学们极不情愿地拿起了笔,写上了自己的姓名,开始下面漫长而无聊的旅途。
时间一分一秒的过去,一张试卷考好了,我们认为终于可以玩会儿了,可数学老师“阴魂不散”,一直“缠”着我们不放。可想而知,我们是怎样度过那个艰难而又困苦的下午。
吃完晚饭,我们的心情好了很多,也不去计较那几张所谓的练习了,同学们吃的吃,玩的玩。可就在这时,半路出个“程咬金”,数学老师路见不平一声吼啊,把我们全班同学震住了。
数学老师并没有“奖励”某一个同学,而是拿起粉笔在黑板上写了满满一堆算式,竟然还问我们够不够,不够的话他再抄一点儿,还说“辛苦他一人,幸福全班人”,碰上这个数学老师,真算我三生有幸。
作业还是要做的,聊天也还是要聊的,不能和同学们聊,就和数学老师聊。数学老师人挺幽默的,要是能不“虐待”同学,就再好不过了。
其实自习过得挺快的,不懂的问题请教数学老师,但在数学老师告诉你方法之前,他肯定会说一句话:“这个嘛,我想想……多少简单哪……”
唉,这就是我们的数学老师,这个学期的最后这段时间是注定要接受这魔鬼训练的,我没想过不写作业,但我也没想过会有这么多作业!可我清楚,数学老师是为我们好,希望我们能为学校争光。可是,作业啊,你为什么就那么多呢?
根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如:1302490015省略亿后面的尾数是13亿。
在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把1254300000改写成以万做单位的数是125430万;改写成以亿做单位的数12.543亿。
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要,省略这个数某一位后面的数,写成近似数。
1. 准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。 例如把 1254300000 改写成以万做单位的数是 125430 万;改写成 以亿做单位 的数 12.543 亿。
2. 近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。 例如: 1302490015 省略亿后面的尾数是 13 亿。
3. 四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。例如:省略 345900 万后面的尾数约是 35 万。省略 4725097420 亿后面的尾数约是 47 亿。
4. 大小比较
(1比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
(2比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的`那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……
(3比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。
以上是为大家准备的小升初数学考试数的改写知识要点,希望对大家有所帮助。
比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……
比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。
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