童年的雨作文高中【一】
每个人都有自己的童年，童年的事情往往充满稚趣，使人回味无穷。有一件事，我到现在还记忆犹新。
这件事已经过去五六年了，那是我5岁的时候。我非常爱吃虾，每逢周六周末妈妈总是特意给我做一两次虾，我每次都吃的津津有味，而妈妈呢？他每次都是吃那苦涩的虾头，总是把鲜美的虾肉让给我。由于当时我还小，我总以为妈妈爱吃虾头。于是，一件可笑而又稚趣的事就因此发生了。
一次，爸爸从外边买回三只烤虾，让我上午到幼儿园去吃。啊！虾是多么香啊！颜色是多么的诱人啊！再去幼儿园的路上，我禁不住诱感，正准备吃，这时，我想起了妈妈。妈妈平时都是把最好吃的东西让给我的，这回，我也应该给妈妈一次最好吃的啊！那妈妈又最爱吃什么呢？我想来想去，最终想出了虾头，大虾头。因为妈妈每次吃虾只吃虾头，而不吃虾身，所以我断定妈妈最爱吃虾头。我将三只虾头一一拔下，津津有味的吃完了三只虾身。
中午，我在幼儿园睡觉时，我害怕三只虾头被老师发现，特意从口袋里掏出，压在了枕头底下。在睡觉时，我还做了个梦，我梦见妈妈在接我回家时，我拿出了三个虾头给她吃，妈妈见了以后，高兴的夸我懂事了，还奖励了我一大块巧克力。于是，我便非常急切的盼望妈妈早点来接我。
终于，下午放学了，妈妈来接我了。我欣喜若狂，两三步就跑到了妈妈身边。“妈妈！看我给你带来了什么好东西！”我高兴的说着。
“哦？什么东西？”妈妈像平常一样温和的说。
“到外面再给你说。”我神秘的眨眨眼。
到了外面，我让妈妈闭上眼睛，然后说数“3、2、1”，当我用手捧出了3个干枯的大虾头时，妈妈笑了，我似乎感觉到妈妈笑的并不甜，笑的十分勉强、十分尴尬，眼中似乎闪动着一丝泪花。她亲了我一下，抚摩着我的头说“傻孩子，妈妈怎么会爱吃虾头呢？”接着又温和的说了一声“谢谢你！”我听了，似懂非懂的笑了，迷惑的望着妈妈，妈妈既然不喜欢吃虾头，可为什么每次却……
我长大了，渐渐的懂事了，一想起这件事，就会对自己的幼稚行为感到又好笑又内疚；我深深地到了妈妈对我的爱，我也更爱妈妈了！
童年的雨作文高中【二】
窗外下着绵绵细雨，秋天的雨也别有一番滋味，于是我默默地站在窗前细赏。在一个人孤孤单单的时候，我总爱这样去享受这份天赐的宁静。
雨一直下着，很细很细，像蚕丝在微风中飘絮，缭绕着周围的一切，这意境犹如小说中的移花宫奇幻神妙。小路边的野花为了迎合这场细雨，也摆弄着各种姿势，展现出了从未有过的袅娜，而路旁的魁梧大树则充当了“护花使者”的角色，以它庞大的阴影跟地面上冒出的雾气，一同建造娇花们竞争的表演舞台。忽然间，我于舞台中，跟这班可爱的小精灵一同欢乐。
雨一直下着，由蚕丝状变成了小珍珠般晶莹剔透，折射着四周青山的翠绿，又像墨尔本的翡翠。我不禁叹服，诡秘的天堂亦果真有如此精巧细腻的珍宝，丰富得要赏赐些许给大地。这下大地可尝到“久旱逢甘露”的滋味了，舒展开来，尽情地享受着天水的洗礼。
雨一直下着。它是天然的作曲家。它散落在池塘中，水面立刻返出丝丝微波，像五线谱上跃动的音符，勾起了梦娜丽莎甜甜的微笑；它飘过嫩绿的叶子上，仿佛要把这晶莹的绿理掠走；它洒在窗户上，沙沙作响，轻轻地敲打着我平静的心。我陶醉了，静静地聆听这絮絮叮咛……
雨一直下着。我不由自主地伸手去接它。凉凉的感觉没有太多的热情，不过，我更喜欢它的清爽，自然而直率。它从我地手缝流走，就像时间从我身边溜过。我心灵的秒针在嘀哒嘀哒地响，在固定的表盘中走过一圈又一圈。雨还是一直下着。而我也仍旧默默地站着，我不忍轻易抛弃这样美好的雨景，在是寂寞的秋季……
童年的雨作文高中【三】
描述自然景物：
自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点：
(1 要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。
写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
(2要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样;天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。
(3 写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。
