作文四级做题技巧【一】
说明文主要介绍事物或阐述事物原理，明确了说明对象，才能准确地把握事物特征。由于说明对象的不同，说明文包括事物性的说明文和事理性的说明文。一般说，事物性的说明文常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明，事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。
因此，在说明文阅读教学实践中，教师要引导学生注意区分说明文的类型，明确了说明文的类型才能较为确切地去了解它是在说明什么，从哪个方面进行说明的。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章到底在说明什么。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。明确了说明的对象，就容易准确把握说明事物的特征，也才能有效提高说明文的阅读效果和教学效果。
作文四级做题技巧【二】
从近几年高考语文试卷来看，这里所说的重要词语，是指关键性的名词概念，指代性词语和关联性词语等几种类型的词语。对它们的把握应根据词语所在的语言环境来作出合乎事理的推断，准确理解该词语的应有含义。
1、关键概念的理解。科技文中常常出现许多术语、概念，它们大多是以名词或名词短语的面目出现，准确理解它们中间带有关键性质的词语，往往是理解和把握它所在文段甚至整篇文章重要信息的钥匙。高考考查这类词语，不是要求考生掌握它所在某专业领域中的规范性的定义，而是要求考生从语文角度能够结合特定的语言环境，对它们作出具体而准确的理解，以体现出个人的语文能力。如20xx年高考全国卷Ⅰ《人体干细胞》的第一道选择题就考查对“人类胚胎干细胞”这一概念的解释。
2、指代性词语的理解。现代文阅读非常强调对具体语言环境中代词指代内容的理解，如果不能准确把握这些代词或具有指代作用的词语，弄不清它的基本含义，那就说明还没有读懂文章。可以这样说，对代词或指代性或指代性词语的考核，能够检验出考生的理解能力。
3、关联性词语的理解。说明文特别讲究语言的准确性，关联性词语在文中的作用不可小觑。在科技文中，关联词语揭示的，不仅有文章的内容与信息之间的联系，还包括文句之间的层次关系，就是说，它们以词语的面目出现，而它们能具有的“能量”及能起的作用，常常超出句子之外，这是考生必须注意的。
作文四级做题技巧【三】
（1）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
【答题格式】使用了举例论证的论证方法，文章列举了什么什么的事例，具体地有力地证明了什么什么的论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具说服力。
（2）道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入，更有信服力。
【答题格式】使用了道理论证的论证方法，引用某某，证明某某的论点，进而证明了什么什么的中心论点，增加了权威性，增强了说服力。
（3）比喻论证：通过比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。
【答题格式】使用了比喻论证的论证方法，将什么什么比作什么什么，生动、形象地证明了本文（段）……的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
（4）对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
【答题格式】使用了对比论证的论证方法，作者把什么什么与什么什么对比，使之形成鲜明对照，突出强调了什么什么的论点。
（5）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，引起读者阅读兴趣。
【答题格式】使用了引用论证的论证方法，通过引用某某证明某某的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。
注意：在辨别文章使用了哪种论证方法时，其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法。对比论证一般需找出正反两方面的论述。
作文四级做题技巧【四】
分析论据，无论是事实论据还是道理论据，都是为证明论点服务的，看它证明什么问题，肯定什么，支持什么，即可得出文章的论点。
作文四级做题技巧【五】
准确，是说明文语言的基本特征。写说明文，如果不能用准确的语言解说事物、阐明事理，所介绍的知识就不能表达准确，甚至还可能使人产生误解。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，多样和灵活，必须以准确为前提。在准确的前提下，文章可以用平实的语言说明，同时也可以用生动的语言来说明。
在明确了阅读教学说明文应该解决的以上问题后，我们可以采用一篇带几篇教学法，即根据教学需要，把联系紧密或有相同之处的教材编成一组，统一安排，有的精讲，有的略讲，从而教会学生如何阅读同类文章。在教学过程中，把单元课文的共性与各篇课文的个性相结合，精读与博览相结合。这样，不仅能大幅度地提高课堂教学的容量，有利于给学生传递更多的知识信息，而且引导学生从联系中学习知识，便于领会，易于记忆。
比如我在教学初二第一学期语文课本中的第三、第四这两个说明文单元时，就是这样教学的。第三单元的说明文是事物说明文，在教学这一单元的第一课《中国石拱桥》时，我就让学生知道学习说明文应该首先了解说明对象及其特征，再看文章的说明顺序、说明方法和说明语言。重点学习《中国石拱桥》后，我就放手让学生以同样的方法学习这一单元的其它课文：《苏州园林》、《故宫博物院》、《说“屏”》，因为知道了应该样学，学什么，学生学起来就不盲目了。第四单元的说明文是事理说明文，我重点详细地讲解了《大自然的语言》后，接下来的《奇妙的克隆》、《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》等课文，学生自读后，我提出问题让他们思考回答，对他们不能回答或回答不够准确的问题我再逐一讲解。
作文四级做题技巧【六】
分析概括作者在文中的观点态度，就要懂得去把握这种观点态度是直露的还是含蓄的，直露的观点态度在文章中许多显眼的地方就能看出来：
①通过标题来体现；
②通过开篇的中心句来体现；
③通过反复出现的提示性语句来体现；
④通过篇末的总结性的语句来体现；
⑤通过文中极富感情的抒情句来体现。
含蓄的观点态度的把握难度就大一些，但是我们仍可以通过以下方法来把握：
①注意文章所表达内容的象征意味；
②注意对文章中辞格运用的理解；
③注意文章使用的联想和想象的手法；
④注意作者所处的时代特点和作者的人生经历。
分析概括作者在文中的观点态度，一定要注意对文章的整体进行分析；一定要懂得运用阅读提要的阅读方法对文章进行局部分析，进而通观全文；一定要客观公正地理解作者的观点态度，不可以用自己的片面理解来代替作者的观点，更不能迷信社会上已形成的某种所谓的正确观点。
作文四级做题技巧【七】
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。说明的方法通常有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌等。一篇说明文采用什么样的说明方法，是由说明的目的和说明对象的特征决定的。在学习说明文时，要弄清各种说明方法的特点和作用，这样才能较易理解文章要说明的事物的特点，准确理解文章的写作目的。
作文四级做题技巧【八】
这里所说的“要素”，指的是议论文的三要素：论点、论据与论证。通常情况下，论据不是论点,可以排除；论证不是论点,也可以排除；剩下的句子，如果是被全文证明、阐述的,那就是论点。
注意：分清论题和论点：
论题：作者要议论的现象、问题、事实，没有任何褒贬感情倾向。它规定和限制了文章的论述范围和重点，不表明是否正确。
论点：作者的观点，有明确的褒贬感情倾向，即肯定或否定、赞扬或批判，论点中一定含有主语、谓语。
