写作是一种释放,是人的思想,情感智慧的输出,它的前提是吸收和积储,没有不断的吸收和积储,就不能写出佳作真品。笔者在语文教学中让学生把每一课的生词连成文章,顺序不限,数量不限,多多益善。学一课写一文章,这样日复一日的训练,既培养了学生的想象力,又能积累词汇。教者充分肯定学生的优点,鼓励奇思妙想,大大调动学生的创作,因为没有文题的限制,学生的作品妙趣横生,百花争艳。
教师语言的表达,首先要让幼儿听懂、听清教师在说什么,只有听得清楚,才能逐渐理解。教师的语言发音必须准确,力求做到字正腔圆。教师的语言要用词准确,言不在多而在于精,教师的用语必须规范化,用词要求准确、符合科学性。
1、学习例文,领悟写法。
2、四人小组交流讨论体会。
3、指名汇报感受。
4、齐读例文提示,明确写法。
5、小结:由此看来,把寓言改写成记叙文的方法与把诗歌改写成记叙文的方法基本相同,都要注意两点:第一是把握原文内容第二是借助想象,生动描绘。
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