写我的好朋友的作文素材【一】
我的好朋友名叫胡潇，尖尖的瓜子脸，乌黑发亮的头发，淡淡的眉毛下一双炯炯有神的大眼睛还时不时的转动着，显得十分机灵，高高的鼻梁撑着他那大大的鼻子，还有一张能说会道的嘴。
他很勇敢，啥冒险的事情他都敢做。有一次，他想到一个游戏，一个两米多宽的绿化带，要从一边飞跃到另一边，这光有很好的弹跳能力是远远不够的，可是他却一个箭步冲了出去，吓得我赶紧闭上眼睛，只听见“扑通”一声，我以为他一定栽了个大跟头，但是事实却是出乎我的意料之外，他居然稳稳地站在了那里，真的跳过去了，还站在那里得意的笑着，真厉害!
他还是咱们班的幽默种子，不仅语言幽默而且动作滑稽，总能惹人发笑。有一次上英语课，他记单词不住了，就采用了他的“谐音法”，如“also”就用了“握手”代替，“good morning”就用了“狗都骂您”代替，“miuns”居然还用了个“买饿”来代替，老师、同学们看了他的英语书后都大笑不已。
他的音乐也很不错，还很会改歌呢。一次放学后我们一起打扫卫生，我边扫边唱“东汉末年”，我还没有唱完他就接着唱“吃火锅，全城人都上火哦!”，嗬!真有他的，不光把歌词给改了，而且还挺押韵的，我们班的同学都叫他搞怪大侠。
因为他总是能带给大家快乐，所以如果几天不见，同学们还真有点想他呢!
写我的好朋友的作文素材【二】
我的朋友实在太多了，有“快乐女神”、“快乐宝宝”、“心肝”、“幸福女神”、“青青宝贝”……但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我的“圣洁玛莉”——施宗芳。
你瞧，她那白玉般皎洁的面庞显出一副从容的态度和大方的气派，黑亮的眼睛不可捉摸地灼灼闪烁细溜溜的弯眉毛挂在额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄薄的小嘴唇因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮，至于为什么要叫“圣洁玛莉”因为她#from 本文来自高考资源网有一股冰清玉洁的味道。
我和她是形影不离的好朋友，一起做算术，一起温习功课，一起读课文，一起玩耍。
但朋友之间也有些冲突。有一次，我有一道题不会做，便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说：“看一看嘛，我不会做!”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助你——”没等她说完，我就冷冷的说：“我要的是答案!”她没有动，只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思!”我没好气的说。
从此，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常对我笑，但一种漂浮、寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难于解脱的烦恼之中。
我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案。于是，我向她家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来是我的“圣洁玛莉”施宗芳。她不好意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你说话。”“不不不，是我的错!”我赶忙说。
我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着，好美好美……
写我的好朋友的作文素材【三】
大脑思维是个虚的东西。它不是实物，不可以拿出来看。思维就像空气，就像房子里的空间。它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到空虚的，而是依靠流动来维持自身的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。
当一个小朋友在玩耍，他是灵活的、主动的。思维也是发散的、没有逻辑的，同时也是活跃的。假如他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想方法把这张纸用在他的游戏中，假如发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。
小朋友在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的“错误”，因为小朋友不感觉错误，他的错误的'行为就变成了对事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄脏、把玩具拆开再重组，他在这过程中思维没有限制，他可以随心所欲的组合发明自身认为合理的玩具、欣赏自身留在衣服上的“美丽图画”。在玩的过程中，小朋友还会自身调整自身的想法。他很灵活而且不厌倦。一个小朋友能把同样的一个东西，组合成不尽相同的各种“怪异”的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对小朋友来说都是一件完美的、发明性的作品。他们通常做的不是3+4=？的事情，而是7=？+？的行为。这也是发明能力和逆向思维的养育。在幼儿期，无所谓对与错。任何的组合对小朋友来说都是正确的组合，因为没有所谓正确的参考和判断。正确的玩具在小朋友眼里只是一种形式而已。在小朋友的大脑里，有无数个为什么在那里，他在自身求证自身的问题而使得思维不时扩展和空虚。思维因为没有知识的干扰而显得异常活跃和开放。发明性因为没有受到固定规范的限制而保管了。玩耍，因为没有方向、没有目的、没有要求，自然而然的发生，又自然的结束。所以，想象力得以发挥。小朋友在玩耍中边玩边考虑、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在发明属于自身的认知。
