在磨难中闪光的作文【一】
我是昆虫家族中最小，也是最丑的一个，人类叫我毛毛虫。我的兄弟姐妹们个个披红挂紫，而我可能永远只能听到被人这样说：“哎呀，快走，快走！那个家伙真是太丑了！”“你真是我们家族的败类！”之类的话。每当夜深人静的时候，我总是靠在墙角，以泪洗面。
我也尝试着奋斗过。总想跟兄弟姐妹们一样，在天空翱翔，看着他们那美丽的身姿一次次从悬崖边走弧线状，心里不由得羡慕起他们来。于是我也学着他们，到悬崖边练习飞翔。可每次飞不到一米就已经向下沉了，我总会摔得遍体鳞伤。
我一天天长大，不知何时，我的世界已经一片黑暗。我不停的敲打着那个坚硬的东西，尽管多么用力，可那个东西就像一块坚硬的大石头，一点都没有裂开。我不停的呐喊：放我出去！我要飞翔，我要自由！可是一切都是徒劳。
时间的摩天轮飞快的转动着，不知过了多少日子，我已经没有力气再继续大声呼喊了，可那个“石头”竟“不攻自破”，慢慢的裂开了。我立刻从“石头”里跑出来，继续练习飞翔，可谁都没想到，我竟然轻巧的飞起来了！
我带着激动的心情，不管是否熟练飞翔，一路上跌跌撞撞的飞到了小河边，当我看到小河里那个美丽的身影时，我甚至有些疑惑：这个身影到底是不是我呢？
我飞回我的家，那些以前嘲笑我、厌恶我的兄弟姐妹们都团团把我围住，看见我那美丽的翅膀，不禁称赞起我来：“哎呀！你可真是漂亮啊！”“以后我们一起出去逛街吧！你那么漂亮，我脸上有光！”……
当我们遇到磨难时，一定要怀着永不放弃的心态，勇敢地跨过磨难。人一生不可能一帆风顺，要学会克服困难，才能拥有自己的精彩人生！
在磨难中闪光的作文【二】
最近我看了《让师德在教育中闪光》视频，我觉得要把快乐传递给学生，给学生的心理发展留有空间。不断地学习，掌握超前的现代教育理念.教育的核心是人格心灵的唤醒。教育是人生的起点，是人成长的摇篮，我们要培养学生的自理、自立、自信，让学生的潜能得到充分的发挥，成为一个合格而优秀的公民。一个与时俱进的教师既是时代的呼唤，也是自我提升技能和水平的能力和要求。所以，学无止境，学到老，活到老永远是我们追求的人生目标，不单单是为了我们的工作，更是为了我们的思想。
通过这次教育，我对师德的含义有了更深一层的体会。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。
课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育美好的明天！我所带的这个班很快就要面临实习,我在担忧学生在走上工作岗位后会不知道怎样打发空闲时间，以致于只能将时间交给上网游戏？这是因为他们实在没有尝试过自己去安排不，与其一直抓住他们的手，直到他们走出校门，一下子被摆脱了各种校规和限制的自由空气中陶醉得不知所措。尝试与学生商量事件的安排，培养对时间掌控力和如何让做人做事，正是从这些小点上，学会自我认识；没有自我认识；就既不可能有自我教育，也不可能有自我控制。做事情要有底线。
在磨难中闪光的作文【三】
什么是磨难？或许有人认为，磨难，必须是身患顽疾，或家破人亡。而事实上，磨难可以很小很小，小到让你不易察觉。
五岁的时候，妈妈让我选择一门特长班，我选择了英语，在我的印象里英语是最简单的，不象舞蹈，还要劈腿，下腰等。
可是后来我才发现我错了，或许刚开始有些兴趣，可时间一长，我就坚持不下去了，每天要花时间去温习，可不是一件简单的事。
记得有那么一段时间，我十分贪玩，一看到那些英文字母，就感到厌恶，烦躁，每当那时，妈妈就会恶狠狠地说：“这不是你当初自己选择的吗？怎么，没兴趣了？既然选了就要坚持到底！”于是我只好流着泪继续读，记。
学英语有个过渡期，就是从简单的单词，句子到复杂的语法，时态，阅读，翻译等。九岁时，初遇到那些陌生的语法，时态，我就一阵茫然，感到烦躁不安，于是我只好更努力的读，记。
我这些年的努力没有白费，我有得到很多收获。这些磨难带给我的是坚强，它让我学会了微笑面对以后的生活。
因为磨难，生命的光彩怦然而现；因为磨难，人们更加成熟，不断磨去了年少轻狂的棱角，磨去了冲动，爱表现的锋芒。
磨难，是坠入人间的天使，虽然有着恶魔的外表，但却具有着善良的心灵，因为他是为磨砺人类，教育人类而来。
学会感谢磨难吧。迎接磨难，昂首挺胸；一路微笑，灿若夏花！
在磨难中闪光的作文【四】
人生如同天气，是无常的。一个人的一生，必定经历许多磨难，你如何对待这些磨难，不仅决定了你的成败，还决定了的你一生。
纵观中华五千年历史，汉朝开国皇帝刘邦，在楚汉争霸时期常败于项王，在彭城一战中兵败如山倒，还丢掉了自己的家眷。但是，这些磨难并没有将他击垮，反而磨练了他的意志，最终于垓下之战中大败项羽，开创了历时四百余年的大汉王朝。我国著名的物理学家钱学森亦是如此，当初美国政府在得知钱学森要回国的消息后，立即将他软禁起来，不许他离开自己的住宅，并派特工人员全天候监视他的行动。但钱学森怀着对祖国的满腔热，从未放弃回国的梦想。他如同一只凤凰，在重重磨难下浴火重生。在朝鲜战争结束后，他终于回到了自己朝思暮想的祖国，为我国两弹一星的`发展做出了巨大贡献。
我们的成长，离不开磨难，磨难能练就一个人，也可摧毁一个人，关键在于你如何对待它。你若战胜了它，并从它身上学到许多东西，磨难就能成为一颗垫脚石，使你离成功更进一步；你若屈于它，甚至不敢面对它，他便会成为一把直插胸膛的利刃，使你一蹶不振。正所谓“态度决定一切”。
感谢磨难，给予了我们面对困难的勇气；感谢磨难，给予了我们百折不挠的坚强；感谢磨难，给予了我们为之奋斗的目标。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。让磨难将我们磨练成一只翱翔在暴风雨中的雄鹰吧。
在磨难中闪光的作文【五】
人们害怕苦难，因为他们担心自己会被苦难所击倒，失去一切。但击败了苦难的人，就能得到它的馈赠，从而走向伟大。
苦难，锻炼人的心境。
古希腊神话里，西齐佛被贬到人间推石头。每当他费尽力气将石头推上山顶，第二天石头又会滚落到山脚。他感到心灵的折磨，但他领悟到：只要把石头推上山顶，他就尽到了责任。他平静多了，每天生活在快乐之中。磨难锻炼了他的灵魂，使他的心境更加旷达。若是没有磨难，他的自我智慧怎能显示出美？
磨难，促使人的觉醒。
著名化学家格林尼亚在少年时代，由于家境优裕与父母的溺爱，没有理想和志气，整天游荡。好景不长，几年后他家破产，一贫如洗。昔日的朋友离开，还受到女友的羞辱。他觉醒了，九年的发愤后，他研制出格氏试剂，获得了诺贝尔化学奖。磨难的打击，将其从美梦中惊醒。若是没有磨难，诺贝尔的荣誉录上怎么会有他的名字？
磨难，铸造人的不朽。
法国画家米勒，年轻时陷在贫穷与绝望的深渊。他迁居乡间，虽不能摆脱贫困，但他继续作画，画出了众多不朽之作。磨难打磨着米勒，使他能以坚定不移之志投于绘画中。若没有磨难，米勒想必也会飘飘然，决不能留下不朽之名。
磨难是人生的考验。当磨难来访时，有些人跟克服千难万险后一飞冲天，也有些人因之倒地不起。一飞冲天者成为伟人，倒地不起者一生平庸。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”遇到磨难，我们要坦然面对，能使心境豁达，努力克服，在困境中觉醒奋发，我们就会成就自己的“伟大”！
在磨难中闪光的作文【六】
看了李晓凡老师的讲座，我受益匪浅，深深地感触到做一名人师的责任不是只言片语所能表达，其内涵和外延的内容太多太多，值得深思。李老师提出的“三力合一”内化师德的观点很好，内在有张力、潜在有魅力、外在有活力，充分说明了师德在教育中的重要性。
生活中屡屡看到教育行业一些反面的例子，甚至是触目惊心，归其根本，是师德的缺失，我们应该引以为鉴。学校也定期地组织学习教师职业道德规范，其实就是强化我们的道德意识，把师德作为自己的一项准则，也是一种责任。
没有师德谈何教育？良好的.师德对陶冶教师情操，转变教师气质，提高教师素质，激发教师的积极性，都有着极其重要的作用。实践证明，加强教师职业道德建设具有重大的意义。人民教师肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的有中国特色的社会主义建设者和接班人的光荣任务。一方面要用丰富的科学文化知识启发学生，充实他们的头脑；另一方面，又要培养学生高尚道德品质。在新时期作为教师，要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要，它决定着学生知识的广度和宽度。只有不断更新教育观念，改革教学内容和方法，树立终身学习的观念，才能不断将师德内化为自己的气质投入到教育教学中。
良好的师德也会感染学生，“亲其师而信其道”。在教育工作中，热爱学生，诲人不倦，是教师的天职。我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有目标”。苏联教育家霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他”。只有爱他们，才能怀着满腔热情，以极大的耐心、细致去探求学生的思想、情感、兴趣、性格、需要；只有爱他们，才会诚心诚意地、不屈不挠地教育他们。热爱，才会使学生主动地、愉快地接受教育。
有爱有责任，让师德在教育中闪光。
