期待活动英语作文【一】
老人们期待着和儿女相见，久别的亲人期待着重逢，而我，期待着下学期的开学。
有人会问：“学校有什么好的，在家要什么有什么，而且很自由。”不错，我个人也觉得学校不好，和家里差远了，但学校里有同学，很热闹，而在家，孤身一人，冷冷清清的，哪里好，对吧!
在学校里，当你做作业累了，几个好朋友可以买点东西去操场散步，聊天，谈心。在家里，你也可以找到朋友陪你，但别人不可能每天，每时每刻都在你的'身边呀;在学校里，晚自习下了，回到寝室，大家可以分东西吃，交换东西，还可以在一起玩游戏，一起学习。而家中，你一个人，就算有再多的东西你找谁分东西呀，你和谁交换东西呀，你找谁陪你玩游戏呀，你找谁和你学习呀;在学校里，有学校、老师制定的规矩，可以规范自己的言行举止，有作业，可以有事做，有压力，才能有动力。家里，没有什么家规呀，没有太大的压力，自己就会觉得很无聊……
就在这个寒假，就在放假3天后的一个早上，我模模糊糊的下了床，开了灯以后，看了一下周围，认为生活老师睡着了没来叫人，于是乎我就大喊：“起床了起床了。”我发现没动静，拍了拍自己，才知道自己在家中，我就一直嘀咕，说自己疯了，然而，下午，我在看电视，看着看着，我眼前就出现了班里的画面，电视依旧在放着，可对于我来说，放出的声音是同学们的打闹声，眼前不断闪过班里曾经有过的事情，一段电话铃声打断了我的想象，接过了之后，我又在嘀咕，今天怎么了，怎么脑袋里全是学校里的事呢，我是脑子出问题了还是得了幻想症，或者是习惯了学校的生活，一下子改变还不适应……你看，我这不是太想见到大家了吗。
就在春节当天，我在老家的竹林旁烤红薯，我把火烧起来之后，一直不断的加干草和干的木头，我就一直看着这不断跳跃的火，突然间，我又感觉我回到了学校，回到了我亲爱的9班，几个室友过来找我去操场准备上体育课，到了操场后，我们又去买水，然后就在足球场中间追逐，我觉得我太投入了，自己也在竹林中跑，然后就跑回了家里，我自己还沉醉在想象中，我的哥哥把我叫住了，还问我有事没有，同时还拿手摸了摸我的额头，看我发烧没有。看吧，我真的是无药可救了。
相遇和重逢是世界上最美妙的，同样，离别和分离是世界上最可怕的。既然大家彼此都有深刻的情谊，为什么还要分离呢?
我期待着，期待着下学期，期待着下学期与大家见面。
期待活动英语作文【二】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
期待活动英语作文【三】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
期待活动英语作文【四】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
期待活动英语作文【五】
老人们期待着和儿女相见，久别的亲人期待着重逢，而我，期待着下学期的开学。
有人会问：“学校有什么好的，在家要什么有什么，而且很自由。”不错，我个人也觉得学校不好，和家里差远了，但学校里有同学，很热闹，而在家，孤身一人，冷冷清清的，哪里好，对吧!
在学校里，当你做作业累了，几个好朋友可以买点东西去操场散步，聊天，谈心。在家里，你也可以找到朋友陪你，但别人不可能每天，每时每刻都在你的身边呀;在学校里，晚自习下了，回到寝室，大家可以分东西吃，交换东西，还可以在一起玩游戏，一起学习。而家中，你一个人，就算有再多的东西你找谁分东西呀，你和谁交换东西呀，你找谁陪你玩游戏呀，你找谁和你学习呀;在学校里，有学校、老师制定的规矩，可以规范自己的言行举止，有作业，可以有事做，有压力，才能有动力。家里，没有什么家规呀，没有太大的'压力，自己就会觉得很无聊……
就在这个寒假，就在放假3天后的一个早上，我模模糊糊的下了床，开了灯以后，看了一下周围，认为生活老师睡着了没来叫人，于是乎我就大喊：“起床了起床了。”我发现没动静，拍了拍自己，才知道自己在家中，我就一直嘀咕，说自己疯了，然而，下午，我在看电视，看着看着，我眼前就出现了班里的画面，电视依旧在放着，可对于我来说，放出的声音是同学们的打闹声，眼前不断闪过班里曾经有过的事情，一段电话铃声打断了我的想象，接过了之后，我又在嘀咕，今天怎么了，怎么脑袋里全是学校里的事呢，我是脑子出问题了还是得了幻想症，或者是习惯了学校的生活，一下子改变还不适应……你看，我这不是太想见到大家了吗。
就在春节当天，我在老家的竹林旁烤红薯，我把火烧起来之后，一直不断的加干草和干的木头，我就一直看着这不断跳跃的火，突然间，我又感觉我回到了学校，回到了我亲爱的9班，几个室友过来找我去操场准备上体育课，到了操场后，我们又去买水，然后就在足球场中间追逐，我觉得我太投入了，自己也在竹林中跑，然后就跑回了家里，我自己还沉醉在想象中，我的哥哥把我叫住了，还问我有事没有，同时还拿手摸了摸我的额头，看我发烧没有。看吧，我真的是无药可救了。
相遇和重逢是世界上最美妙的，同样，离别和分离是世界上最可怕的。既然大家彼此都有深刻的情谊，为什么还要分离呢?
我期待着，期待着下学期，期待着下学期与大家见面。
期待活动英语作文【六】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
