回首初二作文500以内【一】
冬天喝醉的时候睁开眼睛。啊，不经意间，春在前面微笑。
柳芽冬天咬包发芽；麦苗撩起泥染的头，结了结；竹笋挣脱了严寒的枷锁，指出；花瓣打开温暖的心窗，绽放。
啊，春天！她迈了一小步，但她很害羞，不敢大步向前。她悄悄地撕开灰色的冬衣，离我们越来越近
我走在春天的田野里，被一层覆盖万物的薄纱带入春天的幻想。
我好像看到了一个有爱的心情的女生。她有心情的时候，就撩起飘逸的裙子来了。她很漂亮。她是传说中的女神是真的吗？
我颤抖的心弦，赞叹的声音，这春天动人的声音。
哦，多么美妙的旋律如诗般瑰丽，如梦般甜美，如酒般醇香！
洒脱的阳光让你我惊讶。她像流星一样离去。不，她在这里，她留下的不仅仅是到处的春光。
我永远不会忘记所有这些感人的事情。
春，她是圣洁的天使！
回首初二作文500以内【二】
我家有一只小蜗牛，它的名字叫西莉。它全身是暗黄色，背着一个又大又重的壳，有一对触角，上面有两个小点，就是它的眼睛，还有一对短口器。它的爬行速度很慢，1分钟左右只爬5厘米。
它有着非常顽强的生命力。有一次，好几天忘了给它弄吃的。我去看的时候，看到它体内形成了一层有粘液的保护膜，就像一扇门，把自己关在房间里。我很快在上面弄了些水。我真的很担心它是不是了。没想到，它的身体一点一点暴露出来，慢慢爬了起来。我很快为它找到了一些绿叶，它吃了一顿美味的饭。
它不仅生命力顽强，而且好奇。
每次我把它换成新环境，它都会在新环境中爬行，直到熟悉为止。我把它放在茶几上，它会爬遍茶几和下面，在后面留下长长的爬痕；放在盒子里，它会在盒子里外爬，有时候还会好奇地在盒子边上东张西望！
小蜗牛一天天长大，天气越来越冷。秋天过后，它将如何度过这个漫长的'冬天？我很好奇！
回首初二作文500以内【三】
今天的太阳不大，天气也特别好，非常适合烧烤。我和弟弟俩人今天准备要弄烧烤。
我们姐弟俩把已经准备好的煤放进去，然后把小木棒给放进去点燃，我们等待了近半分钟后，有了一点烟出来，接着又更多烟出来，煤终于点燃了，我们俩高兴的在那笑。
接着，我小心翼翼地把烤架放上去，在上面涂上一层油，然后用扇子扇扇下面的煤。过了一会儿，我们就把已经准备好的鱼给放上去，过了一会，我急忙地在鱼身上涂了一层油，然后翻到另一边继续烤。时间过得真慢，我们俩一直盯着鱼。弟弟忍不住就想上前拿起来吃，但被我拦下来了，他非常不高兴，翘着嘴巴在那里小声地嘀咕，我看着笑了笑，根本不知道有东西已经糊了。
当我闻到烧糊的味道，连忙看了看鱼，都怪我，如果刚才我一直看着鱼的话，就不会烤糊了。看着那满身黑乎乎的鱼，叹了口气，“唉！看来只能重新做了，不过这一次，我一定会做好的。”我心里想到。
我开始认真地做起来，我把两条鱼放上去，把和刚才一样的动作重来一遍。过了半小时，经过我认真地努力，两条香喷喷的鱼就出炉了！我涂上香料，津津有味的吃了起来。
如果每天都做烧烤的话，那该有多好啊！
回首初二作文500以内【四】
春天的到来就像一个小女孩的轻盈，看似没有任何动静，却让人耳目一新。
倾听滴答，这是春天的信息，它召唤一切，所有的植物以一种不可思议的方式看着这个全新的世界，鸟儿再次出现在地球上，唱着这首发自内心的歌。
春天呢？小狗问。我笑着回答，春天早就来了，只是我们太粗心，忽略了春天的存在。
看看刚刚蹦出来的蓓蕾，露出一点点色彩，在任何地方写下华丽的篇章；看看绿草，它的颜色是春天给的。草不喜欢夏天的深绿色，秋天的棕黄色，也不喜欢冬天的可怜。春天给的绿色就像生命的号角，总是激励着每个人前进。
当小花猫醒来时，她擦了擦嘴，发现她应该做什么，所以春天的呼唤也是劳动者的信号。
啊！春天，我将如何用键盘书写我对你的爱！
回首初二作文500以内【五】
随着冬天的脚步远去，春天随风悄然而至。
春天是百花齐放的时候。火红如火的木棉，在枝头怒放，那些可爱的花和骨头鼓鼓的，仿佛随时都可以出来。无数火红的木棉花点缀着朴实无华的树干，为这个美丽的春天增添了许多优雅。
春天是风吹在你脸上的时候。那天空的无数风筝，印证了这个春天的特点。那些Eagle，海绵宝宝和喜羊羊走在空里，时不时回扑通一吻亲吻大地。风筝给这个美好的春天增添了许多乐趣。
春天是四季中最好的季节。不是有句谚语这么说的吗:一年的计划在于春天。春天代表着一年新的开始。它汇集了这种绿色的活力，它激励我们奋斗，它激励我们成功。
春天无限好，就等你慢慢享受，而我还沉浸在这美好的春天里。
回首初二作文500以内【六】
“整万数的改写”的知识点相对简单，所以学生很快就发现了改写方法，整体掌握较好；对于“用四舍五入法求近似数”教学效果不理想。
“四舍五入法”虽然是本节课学生才认识，但其实在二、三年级学估算时就已经接触，所以在教学这一内容之前，我复习了以前学的找两位数或三位数的近似数，帮助学生回忆找近似数的方法。我因为估计学生能正迁移，所以对于省略万位后面的尾数需要看千位这一环节没有过多强调，使得有些学生没有完全理解；而紧跟其后的做一做要分别省略不同数位后的尾数，则让学生不知所措。
反思这节课的教学，不理想的主要原因是在教学例6时，没有留足够的时间让学生理解方法，教学过快，虽然后面也进行了有针对性的训练，但学生也只是依葫芦画瓢，没有掌握方法。
这节课让我再次感受到：难点部分教学节奏一定要慢，要留足够的时间让学生去理解、消化。
