关于人物描写的作文三四百字【一】
Ⅰ、阅读训练
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1、这段文字说明的对象是[ ]，其中又以[ ]为主。
2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？
3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[ ]
4、这段文字说明的中心是（ ）。
5、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？
6.这段文字的说明顺序是（ ）
7．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）
（三）课外阅读
（一）①雨林的消失，意味着人类将永久丧失一大批物种。物种将濒临灭绝。很多物种现在就遭到危险。橙色皮毛的猩猩(因其脸像人脸，被称为“森林老人”过去在亚洲的任何地方都可以看到。由于其栖息地遭到极大破坏，这种在树上生活的惟一的一种大猩猩越来越少，只能在印度尼西亚苏门答腊和婆罗洲找到。
……
②为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。
③在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低。据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。
④砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。
……
⑤利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光和作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物亡。
11.选文采用的是什么说明顺序？
12.第③段画线句运用了什么说明方法，有什么作用？
13.第④段在结构上有什么作用？
14.请你设计一条公益广告，警示人们增强环保意识。
关于人物描写的作文三四百字【二】
以上训练和考查的重点是整体感知说明文内容的能力。整体感知说明文内容，指的就是能明确说明对象及其特征，把握说明顺序和说明方法，理清结构和理解文意，等等。“能整体感知课文的大概内容”，这是《教纲》提出的要求，据此，中考对说明文阅读能力的考查格外看重，我们必须予以足够重视。
关于人物描写的作文三四百字【三】
提起小书虫，我就要推荐我的朋友—李想了。
你看，她长着一双圆溜溜的眼睛，小小的鼻子，上面还架着副眼镜，像一位知识渊博的博士。一看，就知道她是一个名副其实的小书虫。
一次大课间活动结束，李想早早的来到教室。我回来时，已经看到她在座位上了，正拿着一本书，钻钻课桌肚里看。很快，上课铃响了，这节是数学课。我看她课前准备也没有做好，就赶紧催她：“李想，你课前准备也没有做好，就不怕老师批评吗？”她一声不吭，像耳聋了似的，完全沉浸在了书的海洋里。我见她不吭声，便再次大喊。这下才把她“揪”了出来。“啊？”她不知所措。唉，这个小书虫，上课了也不知道。我只好把事情来龙去脉讲给她听，这下她才明白，上课了。幸好叶老师来的较晚，否则非狠狠的批评她不可。
还有一次的体活课，要求全班同学全部参加。李想还是一直在教室里看书，一直到下课铃响，都没有来参加活动。后来，叶老师知道后，就批评了她。看来，看书也要安排在恰当的时间，否则会耽误其他事情。
这就是我的好朋友“小书虫”—李想。
关于人物描写的作文三四百字【四】
我们的陈老师，不高的个头，微胖的身体，一张严肃的面孔上有一双不大，但却十分明亮的眼睛。一头乌黑发亮的短发利落地扎在脑后。
陈老师有一项让那些调皮蛋“闻风丧胆”的绝招，那就是—罚试卷，可千万别小看了这试卷的威力，瞧！这不，陈老师又抱着一叠试卷走进教室。刚才还无精打采的同学立马像充了电似的，挺直了腰板，睁大了眼睛。生怕那惹人厌的试卷会从天而降。不过，陈老师还是十分体谅学生的，只有万不得已时，陈老师才会使用这一“必技”。
不但如此，陈老师敬业，爱学生的精神也令我敬佩。为了给成绩不好的学生讲题目，改作业，每天，陈老师总是最晚离开学校。第二天，却又顶着黑眼圈来学校，我猜：陈老师一定又背课背到深夜了。为了让同学们的成绩提高更快，陈老师往往连早餐都来不及吃。当我们不争气时，陈老师又会大发雷霆。
陈老师是让淘气包“闻风丧胆”的严老师，陈老师是让我们尊敬爱戴的好老师，陈老师真是让我们又爱又恨呀！
关于人物描写的作文三四百字【五】
每当看见小兰花，我就会想起童年里的那一抹淡淡的微笑。我仿佛又看到了那枯黄的手，那枯黄的脸，但她慈祥的脸上永远是那一抹微笑，她的眼睛总是看向天空，似乎在望向某个人。
小时候，我非常调皮，还很贪玩。我总是和小伙伴们一起去爬小山丘，到各家各户去留下自己的小脚丫，但我们不会去一个地方，那是一座孤僻的房子。虽然那时家家都盖了新房，但那房子还是一成不变。爸爸让我们不要去那儿，对我们撒谎说有个老妖婆住在那里，专门吃小孩。所以一直以来，大家都没踏上过那儿一步。可那儿却种着许多小兰花，到春天时，就异常漂亮。这是后来才知道的。
那一年春天，我们几个陶器鬼玩捉迷藏，轮到我藏时，没地方躲了，正好看见一个小洞洞，我就钻了进去。刚站起身来，我便被眼前的景象给迷住了：一片花海，那花儿随着春风的吹拂下扭动着。这时我又砍刀了一位老奶奶，她太瘦，太瘦了。但是她望着天空，脸上挂着微笑。我正犹豫着要不要出去，想着她可能就是“老妖婆”。但那“老妖婆”发现了我，对我慈祥的说：“孩子，你是怎么到这儿来的？陪我这老太婆把，自从老头子后，就没人和我说过话了……”她变成了喃喃自语。我不受控制走了过去，她高兴极了，微笑着看着我。
我对那老奶奶说：“奶奶，这些花都是你养的吗？真漂亮！”“是呀。”她抚摸着那几朵小兰花，就象爱抚一个个孙子一样。我就用“对付”奶奶的方法，帮那位奶奶捶起了背。老奶奶连声说我真乖，我听了这话，便又讲了几个笑话。但奶奶只是用她那经历过沧桑的的眼睛望着天空，一脸慈祥的。虽然那时我还不懂，但我猜到奶奶应该在望着天堂里的某个人。我不知道当时是怎么了，嘴里竟说：“老奶奶，我做您的孙女，好吗？”“恩，谢谢你，孩子，我已经好久没那么开心了。”那奶奶，以后我经常到您这儿来玩。我高兴地搂着奶奶的脖子，奶奶不语，依然微笑……
从这以后，我就经常到奶奶那去，每次见到她，总看见她一个人望着天空，脸上露出幸福的的微笑。我总会不经意的去吓她一跳。而那满院子的小兰花，也成我的好伙伴了。每当爸爸妈妈问我去哪里时，我会神秘的一笑：“秘密！”对呀，这时我和奶奶之间的秘密。
如今，奶奶已去世，可那满院的小兰花依旧开得那么艳，那么香，犹如奶奶的笑容一样，淡淡地，淡淡的……就像幸福的源泉让我不经意地露出那一抹微笑……
关于人物描写的作文三四百字【六】
我弟弟是个小机灵鬼，他呀，总是趁我不注意，哇的一声吓的我半。
记得在一个夏天，妹妹、弟弟还有我去桥头的丰应公园去游泳，那里真漂亮。特别是我们游泳隔十米米多远的荷花，那阵清香想我们扑鼻而来，引来了许多的小蝴蝶，真是“不看吓一跳呀”！
我最喜欢是泡温泉了，我恨不得去泡温泉，但是那里不给小孩子去，所以我们只能在游泳池了默默无闻。不久，游泳池里加了许多小朋友。我想到了一个好主意，玩抓人！
弟弟可赖了，抓到他他却说：是哥哥弄错了。我没办法，只能边抓边想，经过了我的思想，终于想到了一个好妙计。我趁弟弟不注意，用最快的速度冲到弟弟的旁边，可弟弟还在东张西望。“嗖”哈哈，弟弟的三角裤给我抓掉了，这时，全部人都说原来是弟弟赖毛。
弟弟故意游到爸爸旁边说：哥哥欺负我，啊？怎么一个好办法却给自己带上这么大的一个的麻烦啊？
这时弟弟偷偷到角落那边偷笑，我却在那儿被人挨骂，哎，一个好好的办法，却给自己带上麻烦了。
你看我的弟弟是不是很坏啊？
关于人物描写的作文三四百字【七】
我与同桌我是一个内向的女孩子，上课不敢举手发言，但是我乐于助人，是女生们的“大姐大”，女生有心事总找我来谈心。我的成绩在班中也名列前茅。
我的同桌是一个活泼的男孩，他胆子很大，上课举手也比较积极，和我刚好相反。他也乐于助人，不过他不爱做作业，心思不放在学习上，因此成绩比较差。
一个内向的女孩子和一个外向的男孩子走在一起，难免会吵架。我们隔几天便吵一次，但吵得并不厉害，只是互相说两句就完事。
“乐于助人”是我们共同的特点，因此经常被别人说成是“心心相印”。我当时很气愤，骂了同桌几句，还叫他以后别理我，我也不理他。但不久我又觉得羞愧，因为他还是对我那么……
那天，别人又在说我和他之间的事，我受不了了，上课前生气地对他说：“以后你别理我了，我也不理你，免得别人说三道四。”他看了看我，没有说话。我又说：“你听见了没有啊。现在你不要跟我说话了，你走你的大道，我过我的独木桥，我们井水不犯河水。”他听了，表示反对，但我一再坚持，他也只好勉强同意。我知道那时我过分了一点，但是为了我自己，我也没有后悔。
“丁零零——”上课了，这节是音乐课，需要准备音乐书和口琴。我不慌不忙地拿出音乐书，又准备拿口琴。但我却怎么也找不到，我又把整个抽屉的书都拿出来，继续寻找，但还是没有找到。虽然是大冷天，但我的头上还是冒出了豆大的汗珠，我显得六神无主。我本想向同桌求助，但想到上课前我说的话，我狠下了心，就准备接受音乐老师的批评。
音乐老师走进教师，开始检查我们的上课准备。快轮到我了，我的心“怦怦”直跳。我闭上眼，就准备老师叫我站起来。脚步声越来越响了，我的心越跳越快了。“陈杨，你的口琴呢？”老师把同桌叫了起来。
我心想：怎么没叫我呢？我慢慢地睁开双眼，只见我的桌上有一把崭新的口琴，像刚买的一样。再仔细一看，啊，那是同桌的口琴！我抬头望了望他的桌子，上面空空的。他把口琴借给了我？我心里一直琢磨着。我看看他，他朝我一笑，轻声对我说：“口琴借你。”啊！真的是他的口琴！我说不出话了，张了张嘴又没出声。我只记得那节课他被老师批评了，狠狠地批评了！
下课了，我心里一直过意不去，我终于开口对他说：“对不起！我对你那么坏，你还帮助我。”他说：“同学之间本来就应该是这样。”我被他的'话深深地感动了。
以后，别人再提起我和他的事，我就回答：“我们只是同学，没有其它关系，你们要尊重他人。”
