天高云淡,秋风送爽,美丽的秋天又来到了人间,怡人的景色洒满人间大地。
树林里,树叶变黄了,一阵秋风吹来,金黄的树叶纷纷往下飘,像一只只小 蝴蝶在空中翩翩起舞。
果园里,瓜果飘香。苹果树上挂满了又大又红的苹果,像一个个小灯笼;黄澄澄的梨子也挂满了枝头,像一个个穿着黄衣服的小娃娃。
田野里,火红火红的高梁像一团团燃烧的火苗;金黄金黄的稻子像铺了满地的金子,多么灿烂!
啊!秋天真是一个多姿多彩的季节
我最喜欢回我的家乡了。因为在那里总能听到鸡叫声,我是属鸡的,不知道为什么我怎么喜欢鸡。所以,我听到鸡叫声就感到很开心。那里还有醉人的风景呢!
家乡的主要动物就是山羊,猪和鸡了。在那里就充分的利用了小猪这个动物,开展了小猪乐园。里面有小猪跳水和小猪赛跑等表演,可好看了。
到了我家,正前面就是一座小山,每次回去我都要上去玩一下。山上有几条小河和一片菜园。在这个菜园里,每个季节都有很多蔬菜和水果丰收。一年四季都呈现了一片丰收的景色。几条小河也是很清澈的,走近一看就会看到很多小鱼,河水就像一面镜子一样洁净明亮。还有时候就会听到河水叮咚叮咚响,非常美妙。一当我看到这些美景就会心旷神怡,把什么烦恼都忘去。
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求:结构清晰,字迹工整;
能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点;
不少于550字。
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
[板书]: 拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论,师明确):
[板书]:多观察
多积累
1、谈收获。
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
[总板书]:
多观察
按一定顺序 清楚
写景形态 颜色 比喻 生动
抓特点 气味 声音 拟人 形象
大小 …… 夸张 具体
……
多积累
秋天带着一身金黄迈着轻盈的脚步来到人间。
田野里稻浪滚滚,万里飘香;玉米披着那金黄的外衣。农民伯伯正开着收割机收割着稻谷呢!看着他们甜甜的笑容就知道他们有多开心。花园里,菊花竞相开放,红的像火,粉的像霞,白的像雪……五颜六色,千娇百媚。一阵风吹来,花朵轻轻摇曳,散发出幽幽的芳香,沁人心脾。树林里,枯黄的落叶在空中飞舞,恰似黄蝴蝶翩翩起舞,它们悄悄地落到地上,化作泥土,为树儿将来茁壮成长奉献出自己最后一份力量。
秋天的韵味在果园里。果树林里果实累累,那一个个红苹果,像一张张笑脸挂在树梢,多么迷人。那一个个黄橘子,像一盏盏小灯笼挂在树梢,仿佛镀了金。这一串串葡萄晶莹剔透,挂在枝头摇曳,看了叫人垂涎三尺。虽然没有春天的生机勃勃,但给人一种喜气洋洋的感觉。
秋天的确是一幅迷人的风情画!
啊!好一派迷人的秋色啊!
1、 有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。“一切景语皆情语”
2、 点明写景作用(生交流讨论,师明确):
回忆写景要求:
1、学生质疑:四年级时已经练习了描写校园景物的作文,升入五年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢?
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?
(自由讨论)
按一定顺序 :空间与时间
由远及近,由整体到部分,随着景物的变化而转移视角
4、汇报讨论结果;根据讨论板书:
抓特点,抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
[板书]:清楚
7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
[板书]: 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?生动
[板书]: 形象 具体
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的。
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.