时代在前进,生活也在大变样。我们的思想,我们的眼光也要“与时俱进”。而有些同学的作文所选之事落后陈旧,读者从中根本就不能看出小作者是一个新时代的学生,完全感受不到新时代的脉搏的跳动。比如写好人好事,城市学生写帮助邻居收衣服,帮助烈属老大爷、老大娘跳水之事就显得过时和虚假了。如果写为了美化城市环境,周末去大街上清理“牛皮廨”,假日去参加志愿者活动,为某一有意义活动奉献自己的一份光和热就显得真实得多了,也更具有时代精神,体现出生活的进步。像网络、街舞、模仿秀、WTO、环境保护、和平崛起等流行时尚的材料都带有明显的时代特征。像我们杭州每年都举办的一些有影响的活动等生活素材完全可以拿为己用。
生活在同一时代的人们,在思想行为等方面会具有许多共性,而每一个人又因为自己的家庭环境、生活经历及内心世界的不同而表现出其独有的个性。一个有关你的故事是独一无二的,一个你对有关身边发生的事情的感受也是独一无二的。每个学生在选材时都应该表现自己独有的认识和体会。比如说同样是父母对子女的爱,有的溺爱,对子女一味迁就;有的真爱,慈祥中有严厉;有的恨铁不成钢可能横眉冷对,棍棒相加;更有甚者,因为某种原因,对子女的爱以冷酷刻薄的形式表现。“我思故我在”,当你有了自己的思想时,你在写作中就自然会融入更多的个性化的因素,选择个性化的材料,表现个性化的情感与体验。这样写出优秀的作文就不再是难事了。
冬爷爷悄悄的走了,春姑娘踏着轻快的步子向我们走来。
我怀着愉快的心情来到校园,看到柳树换上了翠绿色的新装,非常有生机;小草从泥土里探出了头;花坛里的一些花露出了叶子,还有一些竟然长出来小小的花苞。
小鸟站在树枝上叽叽喳喳的叫着,好像在说:“春天来了!春天来了!”
同学们把厚厚的棉袄脱了下来,换成了薄薄的春装,在校园里欢笑着、追逐着、打闹着……
校园外面,行人也多了起来。人们再也不像冬天戴着帽子穿着厚衣服也冻得哆哆嗦嗦的了;老爷爷和老奶奶也从待了一冬天的房间里走了出来,他们坐在温暖的阳光下享受着日光浴,时不时的还打个盹儿。
乡下的田地里,农民伯伯正在给麦苗浇水,麦苗已经有一拃多高了,绿油油的,农民伯伯笑呵呵的说:“瞧这麦苗长的,今年一定又是个丰收年!”
我爱春天,爱春天的大地,爱春天的小草,爱春天的田野,爱春天里的一切,它们是那么有活力,有生机。春天给人们带来了欢乐,春天给人们带来了希望,我爱春天!
"向后转,向前小跑,立正!"我这个小队长向我的队员们发出命令。随后,我对她们说:"今天,我们去寻找春的足迹,同学们一般都是去校园,乡下,山上寻找春天,我们今天搞次不同寻常的,我们到田间去寻找春天的足迹!"队员王星惠和李倩都同意。
不过也是的,东爷爷已经向我们挥手告别,大地吮吸着第一场春霖,春姑娘带着生命和希望,步伐轻盈地来了。我们也该去"拜访"一下春姑娘了。
来带田野边上,啊!真美。田野里一片碧绿!嫩绿的小草点头微笑,不知名的花儿点缀着田野。着不是春天的足迹吗?我高兴地将它记载下来。我们这个小队走在田间的小路上,只见菜地里油菜花开的金黄金黄的,黄色的花瓣衬托着花蕊,众星拱月一般。花瓣上有几只辛勤的蜜蜂,我不由地想到了辛勤的老师。"你们看,那边有一个池塘!"不知谁说了一声,打断了我的思路。
我们有来到池塘边上,只见塘面上犹如千万匹吹动的绸缎。微风吹拂着水面,波光粼粼的,并荡起一圈有一圈的波纹。阳光洒在水面,碧水泛起朵朵金花,千万颗小星星在水中追逐嬉戏。电线倒映在水中,随着水面一起一伏,好像一条电波,向池塘的各个角落传递春天到来的信息。
田间小路的两旁,开满了各色鲜艳的花儿。黄的,白的,紫的……我摘下一朵小花儿,闻了一闻,真香,可谓沁人心脾。我摸了一摸,软绵绵的,滑滑的。我把花儿轻轻地插在李倩头上,你看看我,我看看你,开心的小了!突然,一只彩色的蝴蝶飞过我们的视野,我看了,刚准备去追它,可有一想,如此美丽的景色,我还是不要去破坏吧!
要回家了,我感觉自己今天发现春天的秘密可真不少!走出田野,我有一次回首田园风光。恋恋不舍中,杜甫的那首赞美春天的诗闪现在我面前:
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
生活中的是是非非纷繁复杂,但总有一定的价值标准、判别标准。那些能反映人类共同情感、共同追求等主题的材料便是健康向上的材料。像倡导和平宽容、追求独立坚强、表现美丽真诚、鼓励勇敢创新等主题的事例。这些材料能促使人类文明更好地向前发展,能唤起人们内心情感的共鸣。自古以来,那些反映广大人民的愿望,体现最广大人民根本利益的作品无不具有永久的生命力;反之,即使文笔再好,也不能为人们所接受,所欣赏。积极健康的思想与情感是人类进步的力量,这样的作品能够激发人们的内心。学生作文选材应尽量选择那些具有普遍意义的积极向上的材料,尽量少写或不写生活中那些阴暗的缺乏普遍意义的材料。虽然生活中也有一些阴暗面,有一些不和谐的因素,但由于中学生年龄和阅历的限制,对那些消极的材料还缺乏足够的判断和思考能力,写起来容易出现认识上的偏差。比如说党和国家的富民政策让千家万户走上了致富路,这是社会的主流,是本质。但也有少数人在新的形势下适应能力比较差,生活比以前更困难了。如果学生对此缺乏正确的认识,把责任归咎于改革开放的政策,这样写就不符合生活实际了。再如话题 “快乐”,如果学生写上游戏厅玩游戏,十分快乐,那就缺乏一种力量。很显然,这样的材料是不会得到好评的。
小雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存乾粮。乌鱼群会在小雪前后来到台湾海峡,另外还有旗鱼、沙鱼等。
台湾俗谚:十月豆,肥到不见头,是指在嘉义县布袋一带,到了农历十月可以捕到“豆仔鱼”。
中考话题作文提倡的“三自”原则,即题目自拟、文体自选、立意自主,鼓励同学们解放思想,放飞心灵,张扬个性,写出极具个性的作文来,在文章的立意上作了很大的解放。但从历年的中考作文来看,许多同学的立意还是令人担忧的。在对作文材料进行立意上,我们教师可从以下几个方面指导学生进行深入挖掘。
(一)、放开视野,寻求广度。学生围绕所给的话题进行立意的时候,不要只局限于话题本身,要把视野放开。联想是我们放开视野,寻求立意广度的有效方法。如以某一事物为话题,我们可以指导学生从三个角度来进行联想。1、相关联想。找出现实生活中与该事物相关的事情,从联想中去炼意。如以“蜡烛”为话题,可以讲述一次停电之后,寻找到一截小小的蜡烛头,它给生活带来了便利,给黑夜带来了光明;或在山区的一所乡村学校,蜡烛是每一个学生的必备品;或小时侯,母亲把中药丸的蜡皮碾碎,盛在小碗中,再用棉花搓成一根细条,把它放入煤油中浸泡之后作为灯芯,这土制的小灯伴我和母亲度过了一个又一个黑夜;或在伊拉克战争之前,一群妇女儿童在教堂中手捧点燃的蜡烛默默地祈祷着和平;或在富有诗意的咖啡屋里,围着一簇簇烛火所发生的动人的温馨故事……这些都是围绕蜡烛所发生的事情,每一件事都可以表现一个不同的主题。2、横向联想。即注意与现实生活挂钩,寻找出与之特点相似的人或物。同样以“蜡烛”为话题,既可具体联想到老师、母亲、父爱、非典时期的医务工作者等,表现他们的无私奉献精神,亦可反弹琵琶,从蜡烛外表坚强但内心软弱,一碰火便涕泪涟涟、灰飞烟灭,从中立意。3、纵向联想。把事物放在过去、现在、将来的`对比分析中发现事物在不同阶段上的特点,分析其原因,以此来把握事物及其本质。还是以“蜡烛”为话题。原先的蜡烛是蜡加灯芯,现在许多商店里的“蜡烛”已经不再真的燃烧,而是蜡烛形状的电灯。由此可以立意:科学在悄悄地改变我们的生活,或是环保意识正在渗透于商品的销售之中,或是随着人们生活水平的提高,蜡烛由生活的必需品转变为生活的装饰品,或是传统文化产物只有以新的形式存在于现实生活,才能不被现代文化淘汰。
(二)、纵横拓展,追求深度。教师要指导学生在作文立意时放开思想,多往更深层次上去思考,挖掘出深刻的内涵来。成功写作的关键在于你如何写出这些表面事件的内涵。因为你给读者留下深刻印象的不是事件本身,而是你对事件的态度和想法。如果这些态度和想法过于浅显,或是不够成熟,那这样的文章是不能激起别人的思想浪花的。在挖掘材料的深度时,一般是按照是什么、为什么、怎么办、怎么样这样的思路进行深入思考的。如以“追求”为话题,我们可以这样来进行深入挖掘。是什么?追求是理想飞翔的翅膀,追求是人生的使命等。怎么办?追求要从小事做起,不要好高骛远。追求要从现在做起,不要等待明天。怎么样?心中若没有追求人生便失去意义,生命便失去光彩。我曾要求学生以“把握”为话题写一篇作文。有的学生仅记叙自己把握了某一次机会,获得了成功的事件,而没有进行更深入地挖掘。这样他的文章就停留在表面,缺乏内涵,不能取得理想的效果。而如果作进一步挖掘,在记事之余点明“人的一生中,会有许多次走向成功的机会,只要好好把握,定能走向成功”等,那么,就可以突现文章的主旨,引起阅读者感情的共鸣。
(三)、正面拓进,主题升华。
正面拓进是指对某一种话题所涉及到的主题进行适当引申,从而深化原有主题,提炼出一个更为深刻的主题。它是对材料进行主题升华的一种主要方法。
请看话题:田野,人们在那里播种、收获。那里有人们的辛勤汗水,也有收获后的串串喜悦。当你到野外郊游时,当你看到满眼的郁郁葱葱时,当你看到一望无垠的绿波时,你想到了什么呢?请以“田野”为话题写一篇文章。话题“田野”需要得到深入挖掘。我们可以指导学生对材料进行正面拓进:由眼前的田野升华到人生的希望的田野;还可以由眼前的田野深入到人类的“心灵”,如果把我们的心灵看作是一块广袤的田野,那么我们就应时刻在这片田野上精心耕耘,使其成为一块肥沃的心灵的“田野”。
(四)、逆向思维,主题求异。
逆向思维求异,是指对话题或材料运用逆向思维进行分析、引申,最终形成一种异于常理的新主题。对材料进行逆向思维处理,往往可以起到令人耳目一新之效。
同样先请看话题:太空,是一个充满诱惑、令人向往的地方。古人遥望过它、冥想过它,留下了许多美丽的神话和传说。近人探索过它、研究过它。今人开发它、利用它;上世纪六十年代“阿波罗”登上月球,七十年代人造卫星纷纷上天,八十年代建立空间站,九十年代火星探测器着陆,21世纪初美国人蒂托成为第一位太空游客。请以“太空”为话题,写一篇文章。
初一看,我们可以从人类的智慧的伟大、对太空的开发等角度进行肯定。然而,有位学生却从另一个角度对此材料进行逆向思维,表达了“我不喜欢宇宙开发”的思想感情。正是人类对宇宙的不断开发才导致了今天的环境严重破坏!这样的主题确实令人眼睛为之一亮。
爱因斯坦说过:“思维比知识更重要,因为知识是有限的,而思维概括了世界的一切,而且是知识的源泉。”从作文的角度来说,思维能力乃是成功的关键。一个话题从多角度去思考、挖掘材料,就更容易产生新颖、深刻的立意,从而写出优秀的文章来。
春姑娘是一位技艺非凡的化妆师。瞧,她把大自然打扮得多么美丽、动人。树木吐出了新的绿芽,田野里开满了五颜六色的花,漂亮极了!到处是生机勃勃的景象。小鸭欢欢和小鸡乐乐带上小水桶,结伴去郊外寻找春姑娘的足迹,它们要助春姑娘一臂之力,要和春姑娘一起奏响春天交响曲。
万物复苏、冰雪融化,小河里的水哗哗地唱着,挡住了他们的去路。这可难不倒这一对好朋友。欢欢让乐乐骑在自己的背上,像小船一样稳稳地驮着它游过了河。
河对岸的景色更加迷人。小鸟在枝头欢快地叫着,麦苗随着春风跳起了舞。它们陶醉在满园春色里。哎呀!欢欢一不小心掉进一个深坑。乐乐对欢欢大喊:欢欢,你别着急,我一定会救你上来的。它冥思苦想了一番,仔细观察周围的环境。突然,灵机一动,一个好办法浮现在眼前。乐乐提着小水桶箭一般地飞向河边,打了满满的一桶水,摇摇晃晃地提回到深坑旁,把水全部倒进深坑里。就这样来来回回十几趟,他累得是满头大汗,腰都直不起来了。随着水灌满深坑,欢欢终于借助于水的浮力又跳上了岸。
两个好朋友激动地拥抱在一起欢呼:上来了,胜利了,耶!它们手拉着手儿继续向前寻找春天。这时,春风拂面,春姑娘飞到它们面前:友谊的种子已经播种到你们心里,祝贺你们找到了春天。
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