和xx的一次谈话作文【一】
父母是什么？父母是参天大树。
父母是什么？父母是一盏不灭的灯，永久照亮在我生命的黑暗。
父母是什么？父母是一叶不歇的变奏，永久地摆渡在我生命的港口。这是我在交谈时，明白了父母的意义。
“爸妈，一年了你们不辞辛苦的工作，照顾我，谢谢您们。”从心底有如清泉一样喷发出来，爸妈望了望我，含笑说道：”傻孩子，你是我们的孩子啊，我么么不照顾你谁照顾你啊。”我问他们：”您们为什么这样拼命的工作啊？累了就歇一歇，不要逞强嘛。“因为有你啊，你是我们的动力，你支持着我们，哪怕再累为了你我们也情愿。”妈妈笑呵呵的说道，
听到这里我羞愧万分，想到自己遇到一点问题就退缩，想到自己上课不认真听讲，想到自己不珍惜时间反而挥霍青春不肯努力，总是带给他们失望与无奈。“对不起爸妈，从未让你们骄傲过!"
"爸妈你们有理想吗？”“当然有啊。每个人在年少时都会有一个理想为此努力奋斗，过程中会有着我们对未来的憧憬，有着只要坚持努力就会有结果的信仰，有着勇敢、凭靠自己奋斗出来的决心。””哦，那我也有，我要好好努力，让他成为现实!""恩，我们相信你，不过不要用言语去说要用实际来证明，成功的道路上有很多你想不到的，只有坚持、努力地走下去才会看到胜利的曙光，还有要靠自己的力量去实现你的理想，而不是因为自己有理想就成为别人的负担，一步一步慢慢实现，凭靠自己，只要心中有信念无论多久后，他一定会成为现实！"爸爸语重心长地告诉我，我用力点点头，心里翻腾着。
我知道你们为了我从未说过一个难字，但我深知爱是无语的结局，爱是无声的回应，我不想要用那些华丽的'语言和词语来形容，只需要用实际行动来证明，我只愿踏踏实实的活着，活得精致，充实，回报你们。
爸爸妈妈你们想巨人一样让我立在你们坚实的肩膀上快乐、幸福、充实的成长着，你们就像燃烧的火把把我引导走这漫长崎岖而又不平凡的道路，从而为我的人生画上圆满句号。
这次谈话永久的保存了在我的记忆中，久久难忘。
和xx的一次谈话作文【二】
2018年3月的某一天，我们严肃的'班主任冯老师利用午休时间，找我们几个上课不认真听讲、爱讲话、下课却喜欢奔跑的学生，一个一个地叫到了办公桌前谈话。
我和好朋友文昊都是老师的“要犯”。果然，老师抽中了我们俩。去办公桌时，我的心咚咚直跳，简直就快要跳到嘴外面来了。文昊呢？却是屏住了呼吸，慌慌张张地跟在我后面，仿佛是个想临阵脱逃的士兵躲在盾牌后面，他那个担惊受怕的样子让我又紧张又想笑。
到了老师那儿后，冯老师说：“文昊、李京遥，你们两个真是学习不进反退啊！”我：“……”，无言以对。文昊用抱歉的语气说：“对不起冯老师，我上课再也不讲话了。”冯老师“嗯”的应了一声，突然一下子转过头来，盯着我说：“李京遥，你对待语文就这样子啊？！作业嘛不但字写得不工整，还偷工减料；而且最重要的作文也就写个200多字，你知道四年级最低也要写400个字吧，你看你的大作文，格子一共300个，你才写一半格子，只有150几个字而已，你的这种态度还停留在二、三年级水平，他们的作文只有看图写话，只要写100字就够了，你要不要去啊？”。接着，冯老师又用关心的语气对我说：“学习要用点心啊！说说你的作文为什么写不好？有什么问题吗？”“我觉得我脑子里有就行了，不想写那么多……”我低下头惭愧地说。“我就知道你在偷懒，今后一定不可以那么懒了啊！有本事要勇敢地拿出来，让我们一起欣赏。好吧，回座位去吧！”“对不起冯老师！”说完我灰溜溜地走回了座位。
经过这次惨痛地教训，我再也不敢上课不听讲、做小动作和讲闲话了。也就是那天，让我清醒过来，理解了老师的良苦用心。我暗下决心，今后一定要全力以赴，多阅读，多练习，认真学习，把作文水平提高，打好现在四年级的基础。
和xx的一次谈话作文【三】
《和教师的谈话》一书，比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法。书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法—论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析具体，通俗易懂。这本书虽然是专谈小学教学问题的，但它的崭新立论对所有教育工作者都是有启发的，有助于我们进一步从传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来，探索教学新路子。
赞科夫说：“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论。这里面有游戏的成分、有开玩笑，也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。
以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷。发现他们总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，我知道了，和—谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和—谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。诚然建立和—谐融洽的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生，启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。
另外，通过这本书的学习，我还得到启发。我觉得提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构。首先要形成活泼进取的学习气氛，变学为活学，老师要调动学生的学习积极性，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。其次要满足学生的学习需要。学生的学习基储潜能、水平不同，其学习的需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。最后是要减轻学生的负担，发展个性特长，既要学得扎实，又应学得轻松。
总之这是一本对我们教学工作非常有帮助的书。通过学习，给了我很大的帮助。使我懂得，在今后的教学中，我首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激—情去诱发孩子的激—情，用自己的热情感染孩子，使学生和我心心相应、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和—谐的氛围中学习，努力提高学习效率。
和xx的一次谈话作文【四】
那个布娃娃是我梦寐已久的玩具，我整整攒了一年的零花钱才买来的，每天晚上我都要它伴着我入睡。可谁知，那个娃娃才买回来一个星期，就被阿姨的小妹妹抢走了。为此，我哭了一夜。
后来妈妈得知这件事后，找我谈话。记得她当时对我说：“哭什么，你都长这么大了，还为一个娃娃哭。”我一边哭，一边对妈妈说：“呜呜，可这是我攒了一年的零花钱才买得到。”妈妈听了，语重心长地对我说：“小妹妹小，不懂事，你都十一，二岁了，也应该懂事了。还有，妈妈和爸爸出去工作，中午不能回家，是谁带你到家里，给你辅导学习，做饭给你吃？”听了妈妈的话，我心想：是阿姨，给我做的饭，给我辅导学习。心中一半的怒气。可又想到那个娃娃，还是有点生气。妈妈又说：“阿姨对你，可是比对小妹妹还要好。你一来阿姨家，阿姨不是把好吃的东西都给你；还有小妹妹，她不是把自己的.玩具都给你玩。你不是常说你和妹妹是最好的好朋友吗？怎么今天为了一个娃娃，就闹成这样。”听了妈妈的话，我心中的怒气一下子抛到九霄云外。我对妈妈说：“是啊，我不应该这样，我是姐姐，应该对妹妹宽容大量。”妈妈听了我的话会心的笑了，我也笑了。
后来，阿姨知道了这件事，急忙叫小妹妹把娃娃还给了我。小妹妹惭愧地说：“对不起，姐姐，我拿了你的娃娃，还把娃娃玩坏了。”我笑着说：“没关系，旧的不去，新的不来嘛。”小妹妹听了，笑了起来，她笑得多么的甜。
虽然这件事过去了很久，但是这次谈话依然让我记忆犹新。因为它告诉了我，做人要宽宏大量。宽容了别人，快乐自己！
和xx的一次谈话作文【五】
忙里偷闲，今天坐下来欣赏了赞科夫的《和教师的谈话》，我获得了一次与伟大的教育学家对照学习的机会。
读了第一章，我看到了自己的落后，我开始深思自己的课堂，在我的课堂上，学生到底学到了多少？之前我也有对自己课堂的反思，相比较而言，现在的反思更有针对性和现实意义。对于课堂上的生活，作者提出了“学习应该联系生活”。
儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的'课堂更多的只是把目光停留在课本之上。有的老师为这个提出了自己的理由：“课堂上的时间有限，应该着眼于课本，孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话，对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每一个孩子听着同学们的发言，如同他们体验着同样的内心感受，共同的感受也就有助于集体的团结。我的课堂中也偶尔涉及到联系到生活方面的.对话，但都是及其简单，甚至是我一笔带过，学生附和几句便是。
现在我认识到课堂时间是有限，但是如果能够不浪费时间，再把这些时间用到课堂谈话，这堂课就非常有意义了，学生也真正学到了知识。与此同时，学生也能把自己在谈话中的感悟和思想过程运用到语文课堂上，真正实现了学生的主体性。
《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。
