家长给小学生修改作文吗【一】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
家长给小学生修改作文吗【二】
1.学生原有的本、本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。
2.学生摘录的描写各方面的好词好句，适时利用。
家长给小学生修改作文吗【三】
画作中的景物富有动感，正说明画的.创作者技艺精湛。但是，一幅画作中的景物再怎么有动感，也是“定格”了的，不可能变换姿态，不可能做连续动作。那么，我们用文字来描述画作中的富有动感的景物，就要注意：既要表现其十足的动感，又要把握好尺度，不能在本来真实的东西里掺杂进虚假的成分。
比如，在画作中，可以看到浪花拍打在岩石上，但是，不可能看到一个浪花拍打过后，消退了，后面的浪花又拍打到岩石上；可以看到“有鱼儿蹦跳出来”，但是，不可能看到一会儿蹦跳起一条鱼，过一会儿又蹦跳起一条鱼……切记：看画作，看照片，不同于观看视频啊！
在上面的“病文”中，小作者就没把握好表现画作中动感的尺度，以至于让画作中的景物变换了姿态，或者做出了连续动作。尤其让芦苇“又扭脖子又动屁股”，既描写得过火，又显得不够文雅。
一般来说，油画也好，水粉画也好，都是没有声音的，所谓的“啪——啪——”的声音，是我们想象出来的，做文字描述时应该用“似乎”“仿佛”等字眼儿来标示。
家长给小学生修改作文吗【四】
读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确修改习作的方法。
家长给小学生修改作文吗【五】
师：生活中还有哪些类似的片段，我相信你们，一定会发现更多的精彩。
