在四岁时,妈妈买来火腿肠给我吃,吃了一半却吃不下去了,我就往一个角那儿一扔,谁也看不见。在我沾沾自喜几天后,“灾难”来临了,妈妈发现了,心想:这下完了,肯定会有暴风雨。不料,妈妈却平息了自己的怒火,过来抱着我说:“你现在的吃的用的都是爸爸妈妈辛苦挣来的,你浪费了,就等于浪费了父母的劳动。你要学会体谅。”妈妈的一番教诲,让我记住了不要浪费,妈妈的宽容,让我成长。
我园第一次开展了“人人爱读书的活动” ,虽然此次活动结束后还有点小负担,但让我感受到了什么是幸福,什么才是让自己的生活过得更充实,意外收获,使我学习到了不同的东西,感受到了世界的不同。
我了解到,作为一名幼儿教师,需要的东西有很多。比如说,幼儿教师需要“幸福”,可是幸福的定义却很广。有的人认为自己拥有财富就是幸福;有的人认为自己取得成功了就是幸福;而我则认为我是一名普通的幼儿教师,我就是最幸福的。
话又说回来了,幼儿教师到底最需要什么?是金钱?是名利?还是幼儿良好的表现?还是家长的尊敬、社会的推崇……其实,幼儿教师最需要的是一种快乐!是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐,这种快乐会净化你的心境,使你越来越感受到活得有价值、有意义,越来越能体悟到人生的真谛。
《幼儿教师最需要什么》书中的建议,涵盖了教师人生、教师职业、教师教学和教师教育等多方面内容。读此书,我觉得就好像有一个个智者站在面前,循循善诱,为我排解烦恼,为我指点迷津。又好像有一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心……
书中众多理论对我影响深远:如 “教师,认识你自己”,一看这个题目,我就被深深吸引了。是啊,我们经常听到有些老师抱怨:同样是幼儿园的老师,为什么工资待遇不一样?为什么现在的孩子越来越难教?为什么自己不被赏识、重用……究其根源,是我们没有真正认识自己。教师只有看清了自己、认识了自己,才能准确地自我定位,才能正确认识职业价值,热爱自己的职业,才能在繁重的工作中感受快乐。
《幼儿教师最需要什么》给了我很多方面有益的建议,值得我学习和借鉴,回头看看自己,我做到了吗?不可否认,教育中,痛苦与快乐并存,等待与炼狱同在。所以,既然我选择了幼儿教师这一职业,就只有将自己的心态放平和一些,保持最初职业的热情。从而摆正自己的心态,我想我的每一天,都会是真正的充实,幸福和快乐。
挫折是一个人成功的标志。人的一生不可能一帆风顺,在奋斗的过程中,总会遇到困难、挫折与不幸。我认为首先态度决定一切。只有态度坚定,乐观、坚强面对生活的人,才能应对生活中的苦难。
古今中外,流传着无数具备这种精神的人:法国物理学家伦琴小时候学习成绩很好,但很顽皮。一次,学校以不尊敬师长的理由,开除了他的学籍,使他因为没有中学毕业证书而不能上大学。几经挫折与努力,伦琴终于以优异的成绩考取苏黎世学院,可毕业时学校又因为他的履历问题拒绝他做一名知名教授的助手。面对种种挫折,伦琴从来没有掉过眼泪,而是激流勇进,迎难而上。经过整整20年的努力,他终于担任了德国沃兹堡大学的校长。后来发现了X射线,成为第一个获得诺贝尔物理奖的巨人。
伦琴并没有向现实低头,并没有想挫折低头,而是越挫越勇,艰苦的奋斗,在潜意识里不断暗示着自己的目标,吸取经验教训,从而走向成功的道路。成功之路是自己去开辟的,同时也必须把它走完,虽然途中总会有许多磕磕绊绊,正所谓不经历风雨怎么见彩虹。有人把他当作绊脚石,抱怨它阻碍了自己的发展,而想伦琴这类人则把它当成垫脚石,一步一个脚印下的艰辛,都积累了无数的经验,让自己在挫折中成长。
贝多芬——音乐界的巨人。何尝不是在挫折中奋起?当他在音乐方面卓有成就的时候,双耳失聪让他从此变得冷漠,堕落。不在接近任何一个人,痛苦的他几次想过要轻生。但后来,在音乐的帮助下,他从寂寞、无助的黑暗里走了出来。
想到这里,我们这些正常人有什么理由一下就被困难压倒?我们看到了苦难使他们的灵魂焕发出如此强大的力量,可以被伤害,却永远也不会被摧毁。他们由于坚毅而伟大,但也正是这些苦难才使他们更伟大,所以,正遭遇挫折与不幸的人们,不要因为生活的苦难而悲叹,你看,人类中最优秀的人与你们同在。
我们要知道挫折是生活中的正常现象,是任何人都不可以避免的。关键是看你如何掌握应对挫折的方法。记住:谁笑到最后,谁就笑得最好。
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