龙口市中小学综合实践体验作文【一】
通过观看这几节《综合实践活动课》案例，我进一步明确了综合实践活动是一门贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动可以使学生把生活中感兴趣的问题作为学习的对象，自然地，综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加。
综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。综合实践活动课题越贴近生活，贴近学生的，贴近学生的兴趣，贴近社会现实，学生越能够较好的操作，越有积极性。
但并不意味综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的实践来获得直接经验，而不需要老师的指导。教师不是活动的旁观者、组织者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践的全过程，包括活动中方法的`指导及交流形式和总结整合的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生获取知识的方法，培养学生多种技能。
毫无疑问，任何形式的教学，学生是主体，综合实践活动也不例外。但综合实践活动在一定程度上更注重——“动”，动脑、动手、动口，因此必须千方百计地创设各种有利于实践的环境来促“动”。
综合实践活动也不是培养少数学生的特长活动，同时要面向全体学生。因此，除了“激发兴趣”出发，“鼓励+赞赏”的教学理念是全员参与的重要保障，给予每个学生自主活动的机会，鼓励每一个学生大胆展示自己，赞赏每一个学生的点滴所得，都能促进学生积极参与。
龙口市中小学综合实践体验作文【二】
上周，我和爸爸经过商议，解决了去哪儿旅游的问题，目的地是烟台市龙口市的东海度假区，其中也有原因是因为在那里我们有认识的熟人。
计划定下，立即行事，两天的`时间，行李就都准备好了。等我周四学完了二胡，周五早上，我们便出发了。
经过了漫长的三个小时，我们抵达了东海度假区，并且找到了一个很适合我们的宾馆，在那里松了口气后，便开始准备去海里游泳的用具。其中有帐篷之类的东西，是因为我们还要在海滩上支起来供放东西、自己做饭（我们带了炉子、煤气罐和食物）、换衣服和休息用。
东西准备好了后，我们就雄赳赳气昂昂的向海滩出发了。因为离海太近了，几乎是刚上车就下车了，当我的脚再次踩在柔软的沙子上时，那感觉实在舒适到用语言描绘不出。但是我管不了那么多了，直接奔向了前方那片广阔无垠的大海。
因为龙口市属于渤海，是内海，所以浪不大，很小，远没有青岛、日照、威海等地的浪打，但是这里的水质却要远超这些地方，而且这里的海水一直都很浅，深的地方都在非常靠里处，说明这里比较适合小孩子来玩儿，大人可以在稍微深一点的地方。这天很热，所以海水十分温暖，也是这个原因，我根本就不用再适应适应了，一下就扑到了浅水区，将整个身子都泡在水里。
在海里游泳比较危险，水也很咸，所以，泳圈在这时和我成了不离不弃的好伙伴，但我用它的方法可能和大部分人不一样，我是坐在泳圈里，而不是把泳圈套上，我把我的泳圈当成一艘船，用两只手当桨划，两只脚当发动机，而且累了还可以把头向后一仰，枕在泳圈上，闭上眼躺下休息休息，随波逐流。我就是这样，一睁眼，忘了这是在海里，翻身就下来了，结果突然够不到底了，我就慌了，一阵猛游后，我直接搁浅了，泳圈也被冲上了岸。
我就这样躺在了沙滩上，不知过去了多少时间……
龙口市中小学综合实践体验作文【三】
路上，爸爸告诉我，传说是九条龙变成的九条河，交汇在一起，形成了九龙口。我顿时来了劲，问东问西。爸爸妈妈却总是说，到那就知道啦，真把我急坏了！
终于到了，穿过一个红砖灰瓦的村庄，我们来到了九龙口的湖边。视野一下子开阔起来，只见湛蓝的天上飘着几朵雪白雪白的云，美丽的小鸟唱着歌飞过湖面，大片的芦苇在风中跳着舞，湖面上碧波荡漾，碧绿的水草在水里抖动着自己的花舞裙……
来不及细细欣赏这美丽的风景，我们已经登上一条船，向湖心的九龙岛驶去。登上了九龙岛，爸爸妈妈就拉着我向一棵大树跑去。“雨青，你看这棵数有什么奇特的地方？”妈妈问我。我仰起头看了看，觉得树叶和树干跟柳树差不多，果实小小的也没什么好看的，“没什么奇怪的呀。”我很纳闷。“来看看这棵树的介绍。”爸爸带我来到树的另一边。我认真地读着牌子上的.字说明。原来这是一棵神奇的树，叫“五谷树”，它会结出像稻子、麦子等形状的果实，预示那年这种庄稼会丰收。如果结出鱼形状的果实，就说明有洪水。我这时才发现那些小小的种子都是水稻的样子，“真是太神奇了！”我兴奋地围着树跑了起来。
接着，我们爬到九龙寺的楼上。站在九龙岛的最高处，九龙口的美丽风光尽收眼底。灿烂的阳光照在湖面上，只见九条河的河面上金光闪闪，仿佛九条金龙在游动。我们被眼前的美景迷住了，忘记了时间。
渐渐地，天暗了下来。“该回家了。”爸爸说。我依依不舍地上了车，一路上不断地回头望。多么希望能再去九龙口啊！
