六一老师布置作业时的惊喜作文【一】
①红茶花小队：我们发现学校的绿化面积还欠大。如果能增加四个花坛，再种些灌木，设计一个精美的草坪，那就更好了。花坛中间还可以有一条绿荫小道，四季常青。我们还建议校园中能做到水池清清，假山婷婷。
②百灵鸟小队：我们发现墙上除了手印、脚印、球印和灰尘，其他什么都没有。我们希望能把我们在写字课、美术课或书法、美术兴趣小组中的优秀作品装进铝合金镜框或贴在ＫＴ板上，挂在校园墙壁上。内容尽量体现童心、童趣、童乐。还可以在墙壁上贴一些英语问候语，或有关环保、宇航的.知识等。
③大熊猫小队：我们认为学校的橱窗布置太单调。希望学校的宣传橱窗可以设阅报栏、科技知识、集锦、爱国主义图片等栏目，每学期更换四五次。并建议在教室内设一个文化角，大家把小制作、小发明也带到这里。还可以在校园里开辟一个读书园，同学们有空便可以到这里去看看书。
④啄木鸟小队：我们觉得校园各类标识牌要重新规划和设立，原则是实用、美观，与校园风格协调一致。
⑤花仙子小队：我们提议在葱郁的树荫下设一个“悄悄话信箱”，把它当作我们可以敞开心扉，道出心声的一块绿洲。
⑥金丝猴小队：学校可以利用红领巾广播，为我们播放一些环境音乐内容，如校园歌曲、中外艺术歌曲、传统歌曲、影视歌曲、民歌民乐等，最好有一个音乐广场，同学们可以到这里弹琴、吹乐器等。
⑦百合花小队：我们觉得增设了这些以后，还应该给它们取个好名。如我们校园一角有一个碧绿的深潭，金鱼在里面自由自在地游动，可以取名为“碧潭鱼跃”。教学楼后绿色的灌木丛中，套种着不少红花，可以取名为“新绿点红”。
⑧东北虎小队：我们还可以在校园内写些温馨提示语，张贴在合适的地方。例如在绿荫小道上竖一块牌子，写上“众人呵护，绿荫常驻”，可以在草坪周围写上“别踩我，我疼”。再写一句“人人爱我校园，天天与美相伴”……
六一老师布置作业时的惊喜作文【二】
回溯过往，旧时光中的碎金被我捡起，如繁星般浮现在我的那一份回忆里，在尘土中幽幽的浮现，是一株花树的影子，如画如梦般萦绕在我的脑海里。
一个初春，冰雪未融，城里大大小小的迎春花点缀在古棕色的枝丫间。一夜的“倒春寒”，就使这些本就不明艳的花骨朵腰折枝断、容貌尽失。
那天，我和奶奶坐车回到我太奶奶家里——一个小平房，在一个小巷子里。太奶奶去世两年了，灰败的小屋内有人住过的痕迹。太奶奶生前的老电视、旧椅子、破棉被悉数放在原位，像一张空旧信封贴上邮票寄到三年前，和我印象中的一切差不多。
粉砌的墙壁轻轻一敲便有成片成片的灰落下来，初春的阳光被冻凝了，但照进来还能看到人一走过飘舞起的灰尘，一本松脆的泛黄的字典放在炕上，上面有被水浸过的痕迹。两年的时光，让土炕即使烧火也热不起来了。
走到后院，一个大蜘蛛网横亘在我眼前。我小心地绕过它，映在眼前的是硬硬的土地。绕过后墙，一些零落的草垛堆在土路上。就在那里，我曾经种了一颗种子。紧走两步，一团小小的黄映入眼睛：一些黑色的砖簇拥着一株小小的迎春花，仿佛这是天地间唯一的生命，唯一的颜色，使我的心骤然明亮。一株迎春花，那个为它祈愿的小女孩还在吗？三年前我从小村庄再次返回到城市里面时，随手埋下了一颗迎春花的种子。不知何时，这件事在时光与现实生活之间被隐去了——我忘了这件事，或者可以说，我不曾记得这件事。那一株我遗留下的迎春花，它长出了萌芽，长出了嫩苗，开出花来。没有人发现这株花，也没有人在意这株花。我又惊又喜，因为这是我留下的梦想的苗，它如今已经开花。
我没有想那株迎春花是如何长出来的，因为没有人给它浇水，没有人给它施肥，和城里的那些花不同，它孤零零的没人照顾。我在等待，等待我的梦想长出翅膀的那一刻，等待它起飞的那一刻，等待它飞到远方的那一刻……等待着，在春天漫山遍野，姹紫嫣红开遍时，开着那么耀眼的迎春花再度绽放的时候。
六一老师布置作业时的惊喜作文【三】
如图,△ABC的顶点都在正方形网格格点上,点A的坐标为(-1,4.将△ABC沿y轴翻折到第一象限,则点C的对应点C'的坐标是 .
互动探究1:已知A(4,b,B(a,-2.
若A,B关于x轴对称,则a= ,b= ;
若A,B关于y轴对称,则a= ,b= .
[变式训练]已知点P(2a+b,-3a与点P'(8,b+2.
(1若点P与点P'关于x轴对称,则a= ,b= .
(2若点P与点P'关于y轴对称,则a= ,b= .
互动探究2:已知长方形ABCD关于y轴对称,平行于y轴的边AB长是6,点A的坐标是(-2,-1,请你写出B、C、D三点的坐标.
互动探究3:已知△ABC,A(2,3,B(0,0,C(3,0,先将A、B、C的横坐标乘以-1,纵坐标不变,得到A1、B1、C1;再将A1、B1、C1的纵坐标乘以-1,横坐标不变,得到A2、B2、C2.在平面直角坐标系中画出△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2,并回答以下问题:
(1比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的大小关系;
(2比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的相互位置关系.
互动探究4:如图,在平面直角坐标系xOy中,A(-1,5,B(-1,0,C(-4,3.
(1求出△ABC的面积.
(2在图中作出△ABC关于y轴的对称图形△A1B1C1.
(3写出点A1、B1、C1的坐标.
六一老师布置作业时的惊喜作文【四】
各小组就建议的具体内容、可行性等进行了热烈的讨论，修改和完善了建议。班委会在汇总整理后，写了一份《布置校园建议书》直接交给了校长，得到了校长的赞许。
教师还组织学生进行了“我心中的校园”美术作品创作，同时让学生说出自己创作的构想。
六一老师布置作业时的惊喜作文【五】
一个初春，冰雪未融，城里大大小小的迎春花点缀在古棕色的枝丫间。一夜的“倒春寒”，就使这些本就不明艳的花骨朵腰折枝断、容貌尽失。
那天，我和奶奶坐车回到我太奶奶家里——一个小平房，在一个小巷子里。太奶奶去世两年了，灰败的小屋内有人住过的痕迹。太奶奶生前的老电视、旧椅子、破棉被悉数放在原位，像一张空旧信封贴上邮票寄到三年前，和我印象中的一切差不多。
粉砌的墙壁轻轻一敲便有成片成片的灰落下来，初春的阳光被冻凝了，但照进来还能看到人一走过飘舞起的灰尘，一本松脆的泛黄的字典放在炕上，上面有被水浸过的痕迹。两年的时光，让土炕即使烧火也热不起来了。
走到后院，一个大蜘蛛网横亘在我眼前。我小心地绕过它，映在眼前的是硬硬的土地。绕过后墙，一些零落的草垛堆在土路上。就在那里，我曾经种了一颗种子。紧走两步，一团小小的黄映入眼睛：一些黑色的砖簇拥着一株小小的.迎春花，仿佛这是天地间唯一的生命，唯一的颜色，使我的心骤然明亮。一株迎春花，那个为它祈愿的小女孩还在吗？三年前我从小村庄再次返回到城市里面时，随手埋下了一颗迎春花的种子。不知何时，这件事在时光与现实生活之间被隐去了——我忘了这件事，或者可以说，我不曾记得这件事。那一株我遗留下的迎春花，它长出了萌芽，长出了嫩苗，开出花来。没有人发现这株花，也没有人在意这株花。我又惊又喜，因为这是我留下的梦想的苗，它如今已经开花。
我没有想那株迎春花是如何长出来的，因为没有人给它浇水，没有人给它施肥，和城里的那些花不同，它孤零零的没人照顾。我在等待，等待我的梦想长出翅膀的那一刻，等待它起飞的那一刻，等待它飞到远方的那一刻……等待着，在春天漫山遍野，姹紫嫣红开遍时，开着那么耀眼的迎春花再度绽放的时候。
六一老师布置作业时的惊喜作文【六】
一个初春，冰雪未融，城里大大小小的迎春花点缀在古棕色的枝丫间。一夜的“倒春寒”，就使这些本就不明艳的花骨朵腰折枝断、容貌尽失。
那天，我和奶奶坐车回到我太奶奶家里——一个小平房，在一个小巷子里。太奶奶去世两年了，灰败的小屋内有人住过的痕迹。太奶奶生前的老电视、旧椅子、破棉被悉数放在原位，像一张空旧信封贴上邮票寄到三年前，和我印象中的一切差不多。
粉砌的墙壁轻轻一敲便有成片成片的.灰落下来，初春的阳光被冻凝了，但照进来还能看到人一走过飘舞起的灰尘，一本松脆的泛黄的字典放在炕上，上面有被水浸过的痕迹。两年的时光，让土炕即使烧火也热不起来了。
走到后院，一个大蜘蛛网横亘在我眼前。我小心地绕过它，映在眼前的是硬硬的土地。绕过后墙，一些零落的草垛堆在土路上。就在那里，我曾经种了一颗种子。紧走两步，一团小小的黄映入眼睛：一些黑色的砖簇拥着一株小小的迎春花，仿佛这是天地间唯一的生命，唯一的颜色，使我的心骤然明亮。一株迎春花，那个为它祈愿的小女孩还在吗？三年前我从小村庄再次返回到城市里面时，随手埋下了一颗迎春花的种子。不知何时，这件事在时光与现实生活之间被隐去了——我忘了这件事，或者可以说，我不曾记得这件事。那一株我遗留下的迎春花，它长出了萌芽，长出了嫩苗，开出花来。没有人发现这株花，也没有人在意这株花。我又惊又喜，因为这是我留下的梦想的苗，它如今已经开花。
我没有想那株迎春花是如何长出来的，因为没有人给它浇水，没有人给它施肥，和城里的那些花不同，它孤零零的没人照顾。我在等待，等待我的梦想长出翅膀的那一刻，等待它起飞的那一刻，等待它飞到远方的那一刻……等待着，在春天漫山遍野，姹紫嫣红开遍时，开着那么耀眼的迎春花再度绽放的时候。
六一老师布置作业时的惊喜作文【七】
下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学在那里一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……
我来到了宣传栏下，发现了一个问题：宣传栏前人山人海，我怎么跳也看不见上面写的字，只有硬往里挤，“请让一下，让一下！”经过了“千辛万苦”，终于挤到了第一排。抬头一看，上面写着：
通知
经过学校老师商量决定，于明日（五月三十一日），进行：老师和同学角色互换的活动。下面是明日“小老师的”名单：
…………
成师附小教导处
20xx年5月30日
我仔细寻找著名单中是否有我的名字，可是我上下找了三遍了，还没找到我的名字，这时，老师走了过来对我们说：“你们如果没有被选上当‘老师’，就可以选择一个班，坐在教室的后面，听课去。”
第二天终于来到了，我就进了我们班听课，晨跑完毕后，发现这个小老师是我的一位好朋友。上课铃响后，我一开始便为他加油鼓劲，让他加油，可是我到后面越来越想睡觉，我发现下面做着的老师也是昏昏沉沉的，他自己都觉得没意思了，于是我去了另外一个班，这个班正在上英语课，讲台上的老师读课文结结巴巴的，下面的“学生”不停地揉着眼睛，打着哈欠，一天终于过去了，校长总结道：“今天我们组织这项活动是想让你们知道当老师是不容易的，你们要尊重老师啊！”
是啊，老师的工作是多么辛苦啊，我们都应该尊重老师，我想这就是这件事，带给我们最大的惊喜了吧！
