那节数学课让我陶醉作文600字【一】
悄悄地，悄悄地，春姑娘迈着轻盈的步伐，携带着五彩的小花篮来了，她将神奇的魔法撒向正在酣睡的花园，这时……瞧，花园竟醒来了，变得活力四射。
花园里的一切都是那样的生机勃勃。花园的四边春意盎然，满园春色关不住。这儿仿佛是人间仙境啊！在花园的中央是草地家族，可别小看他们。虽然他们很平凡，但是他们却依然坚守自己的岗位，充满着无限的生机。小草们一个个都是个急性子，他们都迫不及待地从土里钻出来，扭扭身体，抖擞抖擞精神，十分地开心。
就在这时，春姑娘也来了，她亲近地靠着小草，不知说了什么笑话，可把小草乐的前仰后合。小草一身绿，风儿绵绵吹。在花园的东边，是大树家族。远远望去，他们就像保卫家园的战士们，魁梧的身子加上青色的衣服，难道不给他们增添几份特色吗?在花园的西边，是玫瑰家族。
在阳光的照耀下，她们是那么的娇艳。她们竞相开放，散发着迷人的香味，即使你距离她很遥远，但是总会有一股香气扑鼻而来，夸张地说，这种香会使你忘记烦恼，终身铭记。当春雨姑娘经过这里时花园仿佛洗过了澡，小草变得茁壮而又发亮，大树的叶子青得刺眼，玫瑰的花朵也变得更艳丽……我爱这春天的花园，它让我陶醉！
那节数学课让我陶醉作文600字【二】
秋天，当我看到蝴蝶从树下飘落下来，看到稻田里的金色小麦点点头时，我的心慢慢地掉进了我的心里。那时候，我会在秋千上荡漾，闭上眼睛，慢慢地享受它。树叶一个接一个地落在地上，回到妈妈的怀里，离她很近，我会幻想世界上所有美丽的事物都会结束。当我来到大自然时，我想到了它的起源。
坐在桥边的一个亭子里，唱着歌，树下满是落叶。它给树提供营养。它已经结束了它的生命。它给大自然带来了美好的感觉。它一直在工作，从发芽和生根到枯萎。它给人们带来了美丽的水果。它从未停止过。它默默地奉献。当我和我的朋友坐在亭子里聊天时，我无意中看到一个人在落叶的大树下说话，让他和我们一起唱歌，听他的生活。
让我沉思一下。我情不自禁地想唱诗。安静的是，我回到了现实的落叶，但我的心被秋风的落叶所陶醉，这样我就不能去想它了。另一个秋天，我仍然来到树下，看着白云漂浮在这片土地上。黎明时分，我被鸡的声音吵醒了，走了出去，看到树上的淡黄色痕迹。我忍不住叹了口气：大自然的鬼斧是渴望的`。
那节数学课让我陶醉作文600字【三】
我已经把严肃的目光在教室里横扫了三遍，十几秒的喧嚣很快过去，教室里静得有些可怕。“xx年转瞬即逝，xx年即将到来, 站在年末岁初的门槛，回首过去，我们哭过，我们笑过，我们遗憾过，我们狂喜过。在今天这个特殊的时间里，我们不妨盘点一下，让我们记住美好的昨天。那么下面就为’感动我们高二４班语文学习活动’的个人和集体颁奖吧，大家的任务是为获奖者拟写并宣读颁奖辞。”随着老师的一段导引，同学们才掏出习作本，思考着并漫不经心地行动着，学习状态也在慢慢地恢复着。
“这里,我首先要把第一个单项奖颁发给杨振江、郭海洋、杨学涛、史梦迪、史鹏辉等五兄妹，那么颁奖辞该如何撰写呢？”略显沉闷的课堂顿时活跃起来，同学们纷纷加入到学习小组的合作探究中去，小组长执笔起草，第一份颁奖辞很快出炉了。
“无论是书声琅琅的早读，静心专注的自习，还是激昂默契的课堂，这些语文学习的热心人，老师的好助手，总是担当起组织引导和检测评价的重任，今天他们将从幕后走上台前，接受全班同学真挚的谢意和美好的祝福！”一阵热烈的掌声把课堂的优美旋律奏响。
同学们都在翘首等待着第二个单项奖,我可能会颁发给谁! “国庆校级征文大赛，他的\'习作实力超群，代表班级参赛，不负众望，一举夺得大赛一等奖，文稿还刊发在《沙颖文学报》上；他精心构思，潜心创作，最终设计出的高二4班的班徽和撰写出的解说词，在德育处组织的评选中脱颖而出，荣登展板，倍受好评，成为班级的骄傲……”还没等我把颁奖辞宣读完，同学们就异口同声地喊出了“刘彪！刘彪！”
“掌声送给获奖者刘彪！”
“接下来掌声邀请获奖者方威同学走到台前，有请同学们为他拟写并宣读颁奖辞!”台下又是一阵忙碌，不多时一段段文质兼美的颁奖辞诵读起来，引来了阵阵喝彩声。“他对古诗文的品读和探索情有独钟、如痴如醉；他对《滕王阁序》的背默和解读当属年级第一人；他厚积薄发、才思敏捷，时而诗兴大发，即兴赋诗，吟咏出脍炙人口的佳句；记不清教室板报的报眼里由他写下多少诗章。方威，祝贺你的2009！”
“她登上讲台，声情并茂地诵读美文，缜密细腻地剖析文本，洒脱自如地板书要点，深入浅出地引领探究；她已经成为语文课的形象代言，是语文老师引以为豪的首选接班人；他还是校园‘沙颖文学社’小有名气的记者编辑……”不等老师读完颁奖辞,同学们就不约而同地喊出“李婉琼!李婉琼！”
“这就算是陈老师为其书写的颁奖辞吧。”我微笑着解释道。
“下面，老师将隆重的推出获奖者刘闯同学,请大家为他准备颁奖辞!”不多时,一个小组率先整理并宣读了写给刘闯同学的颁奖辞。“他挥动手中之笔，写出清新俊美的文字，更描绘着美好的生活前景。那飘若浮云，行如蛟龙的笔法神韵真是妙不可言。看，教室前后上方醒目的大幅字画，室外催人奋进的励志对联，还有校园书法联展显著位置上的硬笔书法作品，无不出自他的笔下，书法才子刘闯！”
全班49位同学都在聚精会神地等待着下一个惊喜将会“花落谁家”，我抬头瞥了一眼时钟，本堂课仅剩五分钟了，而要颁发的个人奖项还有很多很多。面对着下面49双期盼的眼神，我灵机一动，即兴设计了一个深化情感的课堂结尾： “xx的世界、xx的中国都有无数的感动，同样，xx我们恒大中学高二4班的语文学习活动也充满着无数的感动。记得‘xx感动中国’把集体大奖颁给了全体中国人，这里我也把这个厚重的压轴集体大奖颁发给在座的全体同学，陈老师祝贺你们! ”
教室里掌声雷动，喝彩不断。他们在为自己的精彩祝贺，他们在为自己的成功鼓掌。老师即兴地布置了当堂将要完成的作业,就是为这个集体大奖拟写颁奖辞。一会儿, 以组为单位交流汇集,这个集体奖的颁奖辞随之诞生了。
“高二4班是一个文思飞扬的群体，高二4班是一个昂扬向上的团队，49颗心灵凝聚在一起，众志成城，所向披靡。演讲赛、吟诵会上奋勇争先、不甘落后；校园文化板报评选技拔头筹，勇夺第一；年级大考,‘绩’超群芳，蝉联第一，演绎了一个又一个班级神话，创造了一个又一个年级第一、学校第一！成功属于我们伟大的高二4班!”
“请大家再一次把自信、感动、成功的热烈掌声送给这个光荣的团队和自己！为我们的精彩祝贺！”
“下课。”“老师再见! ” “同学们xx年再见! ”随着下课铃响起，我们圆满地完成了教学任务，实现了教学目标。大家眼噙热泪，心存感激，既收到一份xx年根岁毕的惊喜大礼，同时也播种下了2010年希望的种子。
熟悉而又陌生的语文课堂，已经陪伴我走过了人生的三十个春夏秋冬，然而能够像今天这一节集语言应用、活动盘点、情绪激活、机制创新于一体的语文课堂，把语文课上到学生的心坎上，上出独特滋味来，从而印记在师生的心目中，平心而论真是不多。愿喜悦、兴奋、难忘的语文课堂留给过去的xx，未来语文教学成功之路依旧任重而道远。
