一股“登山风”就这样在班里吹开了。同学们争先恐后地将自己看过的书籍写成标签贴在“登书山”上,一步一步稳健地向顶峰攀爬着。从故事写到科学漫画,从科学漫画写到名著。课外知识在参与这个活动中一点一点地积累着,写作水平在无形中慢慢提高着。
自从开展这个活动之后,班里的`一个个“淘气包”都变成了小书迷。每次下课再也不追逐打闹了,而是一人一本书,安安静静地看着。不过,我们“淘气包”的本质并没有因此而有丝毫的改变。只要有一个同学带了书来学校,所有的“淘气包”都会一拥而上:
“喂喂,借我,借我!”
“我先来的,你别插队,先借我啊!”
“我们是哥们儿对吧?嘿嘿,就先借我吧!”
“别急别急,排队,喂喂喂,别抢啊!”
……
时光,就在这一次次枪书,一次次借书,看书,还书,一次次写标签,贴标签中悄然远去了。“登书山”让读书这个好习惯沉淀在我们的脑海中。
时光匆匆,如今,我们已经是一群即将毕业的六年级的小学生了。不知不觉中,“登书山”在我脑海中已经留下了永远抹不去的烙印。
从远古时期到近代文明,从远古社会到现代主义新时代。五千多年的华夏历史文明,历史的长河浩浩荡荡,势不可档。此间,人类的发展进步,都离不开一个恒古不变的主题---学习。
《晚餐桌上的学校》一文就是个很好的例子,只要不断学习努力学习,才会成为一个对社会有用的人。“生命有限,而学海无涯,我们成为怎样的人,决定于我们所学到的知识。”这句话已成为我的座右铭。
从第一把石斧的诞生,第一辆火车跑在华夏的大地上,从第一架飞机翱翔在天空中。这都凝聚着中华民族同胞们勤劳的汗水和心,子曰:“学而实习之,不亦乐乎。”是的,作为一个中华民族的接班人,我们应该具备这个素质,那就是努力学习,坚持学习。
有一次,我在向爷爷请教写作技巧,如何开头?如何收尾?中间往哪加?应该在哪加名言?爷爷一个一个细细给我解答,但我听了一会儿,就不耐烦了“:行行,我知道了。”爷爷说“:那好,你给我把这篇文章拟一个大致提纲,然后把这篇文章拟一个大致内容,再把三句名言加在里面。还有我刚才给你讲的,比喻,拟人等修辞手法全部用上,再写一个开头,一个结尾。”
我以为这是小菜一碟,但没想到,我才写了一会儿,肚里的墨汁便用尽了,也不知该怎麽办。这时,爷爷走过来语重心长地说“:我就知道你刚才只听了个皮毛,还没细细地把写作的道儿悟出来。才故意为难你,你现在还小,根本不懂得时间多麽宝贵,要学的东西太多了。”从这以后,我也不再偷懒,认认真真完成老师的每一项作业。
有人经常抱怨学习苦,学习累。是啊!大凡学者,谁能不吃几个苦头呢?天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肌,空乏其身,行弗乱其所力。我们何不把吃苦当做人生中的重要部分,期待柳暗花明的又一村呢?
清晨,泛舟仙阳湖上,朦胧的雾围绕成了一缎缎绝细绝轻的白纱巾,俏皮地穿戴于青山绿水之间,仿佛是哪位爱美的仙子精心装扮的杰作,又似刚出浴的美人,在若隐若现中顾影自怜。泛舟在仙阳湖上,就如同走进蓬莱仙境,让你充满了遐想。啊!看看水中的鱼儿,它们正在欢快地跳跃着。它们越跳越兴奋把泛舟的人们都逗乐了。清晨泛舟仙阳湖让人在仙境似的云雾中呼吸到清新的空气,可以与活蹦乱跳的鱼儿结伴同行,还可以边欣赏美景边吟诗作对。这或许就是向往中的“采菊东篱下”的闲情逸致吧!
时光渐渐地流逝,清晨朦胧的雾景也已烟消云散,取而代之的是煦煦的阳光照射着水面,波光闪闪。刻时已是正午,泛舟在仙阳湖上放眼望去,汽车在盘山的公路上疾驰,仙阳湖岸边有一排密密麻麻的小黑点。待到靠近之后,才发觉原来那是一群忠实的“鱼迷”。他们一个个都撑着太阳伞或戴着草帽,衣袖卷起,手握鱼竿,安静而执着地等待着,仿佛全世界都屏住呼吸,陪他一起静候那激动人心的一刻。您瞧这群“鱼迷”,男女老少各有来头。古人云:“姜太公钓鱼——愿者上钩。”,而我们这里的“鱼迷”可没那个闲情。他们在钓鱼之前,都得耗费大量的时间去选择鱼饵和鱼竿呢!“鱼迷”们在垂钓的时候,也会互相交流垂钓的心得。“鱼迷”们每钓到一条鱼,就会微微地扬起嘴角。一天下来,“鱼迷”们都会满载而归,兴高采烈地与家人分享劳动成果。这时的'“鱼迷”就会似秋天收割的农民一样乐乐呵呵,通常你会听到一句至理名言:“仙阳湖上好钓鱼哇!哈哈、哈哈哈……”我们的船架着一支弯曲的木橹,在水下面一来一回地悠然搅动,水波碧光荡漾。朝下望去,清澈的河水下,活泼的鱼儿正在欢快地嬉戏。倒映在水中的桥、楼房、树影、人影,还有天上的云彩、太阳和飞鸟都被这不慌不忙来回摆动的木橹给搅碎了,碎成了斑斓耀眼的光点,犹如钻石一般辉煌闪烁。
耀眼的阳光逐渐被夕阳给挡了下来。这时,泛舟在仙阳湖上又是另一番绝妙的演艺。顺眼望去,在天与水相连的地方,是一道尚未退去的乌云,它翻滚着,好似跳肚皮舞的小姑娘的腰一样灵巧。它偶尔显露一丝丝的微笑,犹如星星向你眨眼一般迷人。抬眼望去,天空已不再是正午时那般耀眼了。一轮晚霞染红了整片天空,恰似害羞的小媳妇的脸。这时,在山上干活的农民、“鱼迷”、摆摊汉、游客,便会踏着夕阳的余晖,满载一日的收获兴奋而归了。
啊!还会有什么比在仙阳湖泛舟更富有诗情画意的呢?满载幸福与快乐的小船在湖上缓缓滑行,小小的木船里,挤满了大家的欢声笑语。在这里泛舟,没有江南精巧的拱桥为伴,也没有西湖柔媚的垂柳做陪,但是正如赵红丽在描写《周庄水韵》时所写:“站在路上的行人低头看水里的船,坐在船上的乘客抬头看桥上的行人,相看两不厌。双方的眼帘中都是动人的景象。”不错,这是一种审美的境界,更是我们家乡人民热爱生活、和谐共进的心灵美景。
沉浸在这画卷般的仙阳湖美景之中,我几乎要陶醉了,我情不自禁地呐喊:“仙阳湖,我爱你!家乡,我爱你!”
刚刚步入学习的殿堂,还没把神经都调到位,就开课了。老师说,这学期时间紧,所以上课时也不像以前讲课那么详细。会就会,不会就过。看来我们的苦日子就要随之降临了。
首先,就说主课外不考的科目,被语文老师,数学老师,英语老师抢的抢,分的分,留下来的屈指可数。抢课还不是最重要的,最要命的是拖堂。课与课之间那少得可怜的时间,来个“百米冲厕”都不够。如果哪位同学能跑去跑回还不误上课时间,那他可一定是刘翔师父的师父的师父,要不然就是会轻功,或具有瞬间转移等特殊技能。要不你就只能施展“憋尿大法”了。不过,中途可千万不要泻了“真气”,否则后果就是--裤子上画张大地图。
此外,更要命的是那与泰山同高的作业了。能把作业扛回来的已经是勇士了,能把作业写完的更是勇士中的勇士。一番番“磨练”,把我们一个个都铸造成了一个个“猛士”--无敌学习机。
哎!苦命的.学涯,什么时候是个头呀!
就说今天最后一节课吧,下课铃响过数个时辰,我抬头一看,天色已晚。看来今天又要创新高了,果不其然拖了整整五十分钟。背着沉重的书包,走在冰冷冰冷的水泥路上,我望“包”兴叹。回家,吃饭,玩命写作业。再抬头,22时整。我默默收拾书包,睡觉……
唉!学海无涯,苦作舟……
“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。”正如歌德所说,读了一本好书,就好像能知道作者内心的想法,仿佛在和他交谈一样,令人鼓舞,使人受益匪浅。
当考砸时,书就是我倾诉的对象;当获得荣誉时,书就是和我一起庆祝的.朋友。无论身在何处,我都会怀揣着她,分享我的喜怒哀乐,伴我同行,一起去饱览祖国的青山绿水。
四、五岁时,我对文字很陌生。爸爸妈妈就常常为我表演,阅读书中的情节。而我也时常被逗得捧腹大笑。经过爸爸妈妈十分形象有趣的表演,和她们的激励鼓舞,我对书渐渐地产生了兴趣。
六、七岁时,我就已经开始阅读《安徒生童话》了。每当我拿起她,就再也放不下了。一日三餐的饭点,满桌的佳肴,都吸引不了我这只书虫,我也开始了回拒“不嘛,不嘛,再看一会儿嘛”。
九、十岁时,我喜欢上了外国名著,尤其是巴尔扎克写的《人间喜剧》,他把人物写的活灵活现,令我赞叹不已。仅短短的两个月内,我就阅读完了《人间喜剧》的全套,共有十几本呢。接着,我又开始了新的启程——《红与黑》、《小王子三部曲》、《汤姆。索亚历险记》和《巴黎圣母院》等。
面对美景,有人只会说“真好看”,有人却能说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;感叹人生,有人只会说“年轻真好”,有人却能脱口而出“鲜衣怒马少年时,一日看尽长安花”,腹有诗书气自华。
书如同春日扁舟行的放歌,仲夏亭榭里的弄弦,深秋山林中的独步,隆冬炉火旁的倾谈。世间之书好比一桌盛宴,唯有肯下功夫深耕者,才能领略这世间百味。
五一假期到了,爸爸妈妈带我去绍兴东湖游玩。
进了东湖风景区,路旁的花儿五颜六色,湖边的垂柳甩着长发,在微风中轻轻摆动。湖面在阳光下显得格外耀眼,像一块碧玉镶嵌在风景区中心。
在湖中,一条条乌篷船在湖面上缓缓前进。乌篷船长长的、窄窄的。船夫们坐在船尾,手里拿着一根用来控制方向的短桨,脚踩在另一根长桨顶部的圆踏板上控制速度,手脚并用使船前进。
爸爸带我上了船,船夫便划动两支船桨,船立刻前进。我坐在船上往两边看,左边是供行人行走的小路,右边是一座大山,山顶上全是树。可是朝我们的.这面却是光秃秃的,像是被巨大的斧头砍过似的,看着就让人胆战心惊。
随着船的前进,尖尖的船头破浪前行,绽放出朵朵洁白的水花。快要过桥洞了,这座小石桥有三个桥洞,中间一个半圆形的大洞,两边各一个小桥洞。船夫把船驶向右边的小桥洞,我急忙低下头,担心碰破了头。只见船夫用力一划,船头已经过了和船身差不多宽的桥洞,直到两旁的石壁快碰到船桨时,船夫才不慌不忙地收起桨,小船顺利地通过了桥洞。我们都对船夫的技术佩服不已。
船到终点了,船夫一个加速,控制船横着“漂移”过去,眼看船的右边要撞上石壁了,船夫不紧不慢地用船桨轻轻抵住,让我们上了岸。
回去的路上,东湖的风景仍然不能令我忘怀,乘乌篷船游东湖的情景,更是深深地印在了我的脑海中。
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