我们分班了的作文【一】
昨天遇到一个孩子。他妈妈送他上车，他的背影看起来那么瘦小。
那名拥有这么小的孩子的妈妈看来如此憔悴，又不舍。我的耳边传来她那沙哑的声音。
她一遍遍对着售票员说：帮我看着他，他是去……学校，他听不见……
情不自禁的，我看着那个孩子的背景，他看来跟普通的小孩并无差异，小小的身子撑起了雪白的校服。看起来又乖又静。
这是个听不见世界声音的孩子，也许因此，他也无法用我们熟悉的语言表达自己的内心。售票员是个大妈，她的善良让她第一时间让别的乘客给孩子腾出位置。可是我就看着也许善良的她在不经意间一遍遍的重复小男孩残疾的事实。看着她不经意的举动，我猜测着，那名应该会唇语的小孩，是否看懂了大人不经意间的伤害，还是已然习惯被伤害？他拿出了小本子，也许上面有着他的目的地，他一遍遍的指给售票员看，那是她妈妈写的？还是他用那双稚嫩的手写出来的呢？
也许很残酷，我的脑海那瞬间浮现的竟然不只是同情还有庆幸。我们总在不经意间抱怨我们的不幸，但是却忘了比我们不幸的人比比皆是；我们不满于我们的失去，却忘了我们拥有的也许别人一辈子都无法获得；我们也许还能有失去的'机会，因为我们拥有过，可是那些一辈子都不知拥有的人呢？
或许它们都握在手中，所以我们习以为常，我们理所当然。但事实是，世界上有什么东西是真的习以为常而又理所当然的呢？
我的耳边传来隔壁的小女孩艳羡的目光，她一直盯着车行过时，不间断出现的泳圈和泳衣。她那不安分的举动换来了她奶奶的呵斥。也许她不快乐了，可是她奶奶在数秒后又哄回了她。是啊，也许小女孩永远都不会知道在与她同行的一辆车有一个跟她年纪相符的孩子，也许她不知她能用那艳羡的语气表达她自己的看法本身是一件多么令人羡慕的是，她不会知道亲耳听到自己的亲人的呵斥和哄骗有多么难得。只因她一直都理所当然的拥有着。
我们何尝不是那个小女孩。我们何尝不是没发现自己是多么幸运？我看着窗外的斜阳不经意的落进车上的每个一阴暗的角落。其实阳光真的照进来了，只是我们这般粗心，一直迟迟未发现。
我们分班了的作文【二】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
我们分班了的作文【三】
我知道都在等待着什么，只是觉得心在受着煎熬。夏夏对我说，“别哭。”我说，“我知道，不哭。”
好像越长大越害怕分离了。教师节那天的下午，我们在操场上观看节目，瞬间所有的高二学生都站起来向后转身，夏夏眉头紧锁的说，“分班的名单到了。”顿时就觉得心凉了，整个人就垮了，再也没有心思看节目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，却惆怅了。
就像《最后一课》中那样，我们在一起学习的`最后一天。班主任在讲台上修坏掉的椅子，班长突然喊了一句“起立”，我们不约而同地喊，“老师节日快乐”。班主任什么也没说，只是在讶异之后点点头。我似乎也能从他的脸上看到忧愁，那种不言一语的深沉，也许只是因为，他比我们每一个人承担的多太多。
教室里静了下来，班主任看着我们说，“今天是教师节，大家对老师最好的问候就是两点：第一，在今天提高学习效率，好好学习。第二，今天争取不要再扣班级量化分。”我和班主任唯一一次谈话是在昨天，谈到文理分科总是有些迷茫，他让我坚持自己的想法所以我毅然决然的选择了文科。
有人问我为什么哭，有人问我为什么哭，其实我也不知道，就是想哭，所以哭了。
今天中午妈妈来找我谈分科的事，我对她说，“如果你没有坚持让我选理我在一开始就会选择文科的，而且现在，我觉得考文比考理更有把握。”妈妈递给我午饭，她说，“是不是我给你压力了？”她盯着我，我赶紧低下头来，用手指划着车座，直到上面出现了一道又一道细纹。“没有，没给我压力，只是我决定学文了。”妈，你不知道，虽然我算不上刻苦，可是为了不让您失望，我是硬逼着自己学理的，刚开学那几天，我把精力全部放在理化生上。可是我觉得，老师说的对，我是为自己学的，应该有自己的主见。
最后的几天，我们都在等着最后的判决。似乎再坚强的人都会流泪，就像一棵棵快要被风吹断的小树，留下最后的不舍和伤悲。只要班主任一声下达，我们便要分开，去那些陌生的班级，认识一群陌生的人，也许还要做另一个陌生的自己。
人与机器最大的区别，就是人有了感情。人没有那么容易取舍，人也没有那么坚强。人若像机器一样存活，孤单寂寞也会让人变成机器。
我们从青春的年轮上走过，我们留下了什么？
有欢笑，有泪水，有友情，有师生情，还有那段历久弥新的记忆。
山东泰安岱岳区英雄山中学高二:段元超
我们分班了的作文【四】
当日历翻过一整本又迎来了新的一年，我们也随着进入新的学期，本以为我们会如以前一样可是啊当矛盾向我们走来时我才突然发现我们变了。
一
由来只见新人笑和人看见旧人哭。我不知道这句话能否形容你我，但是你我现在不就是这样吗？我们换了座位，也许老师真的不知道一个作为代表着一个圈子，你有了一个新的同桌座位也在后排。我坐在前排每天看着你和她谈笑，当我把事情告诉你是你仍是那样跟别人开着玩笑，当我想牵你的手时你却把手插在口袋里冷漠的看着我，我站在原地任风冷冷的刮着脸颊，你呢回过头面无表情的问我：你走不走。你冷漠的语气让我知道我们变了。
二
友谊的小船说翻就翻。记得那天有人丢了钱她第一时间怀疑的就是你，班里的女生都在传，我知道你难过，可是你啊你是怎么做的，你对着我们说你***嘴放干净点。我们也在场听她们说完之后我也只是冷笑，不知我们说过呀其他人也说过啊，只对我们说只因为我是你的朋友吗？这不公平啊。你在背后说我们变了。是啊我们变了，我们不可能回到最初的样子。
三
其实我也变了，我变得更加懒惰，连背单词这种我爱做的事情也不去做了，对于学习上的事情我根本提不起兴趣，为什么谁知道呢。你们说我变了，是啊我是变了，我不会再以特别天真的眼光去看，不会认为只要道歉就能得到原谅，不会用心和每一个人相处，不会认为人都是善良的。
四
有一次和发小走在静谧的小道上，发小拿着手机放着当下流行的音乐，狂躁的音乐和安静的树林根本不搭她终是发现了，把音乐关掉了。我们躺在碧绿的草丛间她问道：总觉得我们现在和小时候不一样。我笑了笑不回答，她继续说道：小时候我们几个经常在这里玩的，现在只有你和我了。我接过她的话：其实没什么不一样，只不过我们都有了要做的事情。她反驳我说：怎么会一样？现在都有手机都有别的`朋友了。可能被她强硬的语气吓到了我久久不回话，她也沉默了。其实我知道我们变了只不过我一直不愿意承认，十几年的情谊啊怎么可能变啊。可是变了就是变了。
五
有一次晚自习我蹦蹦跳跳的下楼碰见发小，我咧起笑容向她打招呼，她冷冰冰的看着我：你能不能别能傻？我装作听不懂的样子说：我怎么了？她说：谁跟你样那样写，走路这样？我站在原地用一种看不懂的眼神望着她，她兴许是怕了没有关我便走了。我独坐在寝室中，思考我们现在的关系，原来果真是变了。
六
我很害怕改变，如果变了我们是不是既不会再和从前一样？有人说人生路漫漫变化时常有之，我们要做的就是去接受。可是我究竟要如何去接受呢？
