如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)
眼前的景像渐渐模糊了,我看见一片光亮。等我再次睁开眼,我来到了一个“巧克力城”,我此时有点嘴馋了,刚举起手想起妈妈说:“吃巧克力长胖!”我左瞧瞧右看看,还好妈妈不在,吃一点应该没有关系。我顺着巧克力滑梯滑下,用巧克力做的红色屋顶和棕色墙壁最终还是进了我的肚子。进了另一间巧克力屋子,我看到了哆啦A梦和大熊,笨狼和他的`家人,还有了不起的狐狸爸爸。
此时我很想念艾莎,我想骑着“大雪球”去“书丛林”。就这么想着,再一睁开眼,脚踩在厚厚的翠绿的草上,就像鹅绒一样柔软,最吸引我的还是那一棵棵参天大树,树上挂的是一本本的书而不是树叶,我拿下一本魔法书,突然一双双眼睛盯着我说:“你怎么敢来书丛林偷书。”我说:“我只想找几本书看,你能推荐几本书吗?”树说话了:“好呀!我们最喜欢爱看书的小朋友,随时欢迎你来书丛林作客!”叮铃铃,叮铃铃。突然一个同学拍着我的肩膀说:“张浩宸你怎么发一中午的呆呀!”
准确、严密、平实、简明 (科学小品:生动、有趣。
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悟空悟饭他们几个人接到界王神发来的消息:第八届破坏神苏醒了,他怎在朝着我们地球的方向前进,请去阻止他。
贝吉塔一听到这消息迫不及待的跟孙悟空说:“上次是你去对抗,这次到我了。”
孙悟空说:“随便随便,只要你不怕你就去吧!”
孙悟空悟饭等四人把能量聚集起来,送到了贝吉塔身上,贝吉塔变成了神·超级赛亚人1,一变身完,直接冲向了宇宙。
贝吉塔看到一个小孩子在宇宙游荡便惊讶地说:“你是谁啊!”
小孩子咆哮说:“我是鼎鼎大名破坏神,你都不知道,居然敢不把我放在眼里。”
破坏神一咆哮完,周围的.几颗小行星就爆掉了。
贝吉塔开心的说:“原来是破坏神,我要跟你决斗。”
破坏神说;”好啊,睡了五十年,终于可以活动活动了。“
贝吉塔没有手下留情,用尽了全力,但是破坏神却在那里悠闲的闪来闪去。
破坏神说:”你就只有这点力气吗,让你知道什么叫做战斗。“
破坏神在瞬间聚集好了一个比自己身体大十万倍的能量球,瞬移到贝吉塔的身体旁边,一把球按在他身边,直接瞬移到几十颗星球之外。
贝吉塔也不堪示弱,他遇强着强,变成了神·超级赛亚人2,一个手指,把能量球举了起来,并且扔了回去,自己还发了几百个能量球。
没想到破坏神直接一拳过去所有能量球都爆了。
贝吉塔和破坏神展开了速度之战,他们一对碰,在地球的人们都感觉得到地震。
贝吉塔来了个爆裂拳,没想到破坏神瞬移到了他的背后,但是贝吉塔没有慌张,也瞬移到了破坏神的身后,还来了个聚能球。
他们两个打得筋疲力尽,最后破坏神还有能量,他就去破坏地球了。
没想的是,他只破坏了地球的一个大石头,并没有把地球打爆。
贝吉塔不解得问:“你。。。你不是要破坏地球吗?”
破坏神说:“如果我破坏了,你不会伤心吗?你伤心,以后就不能跟我切磋了,我最喜欢跟强者切磋了。”
贝吉塔微微一笑说:“知道了,以后我只要有时间,我一定会去找你切磋的。”
破坏神听完这句话,便飞走了。
一、要把文章写好,让语句通顺流利,首先要造好句,因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展,又是写好片段作文的基础,所以造句的重要性是非常高的,千万不能忽视。文章是由段落组成的,而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础,而要想造好句,就需要对词汇有一定的积累,对词语的意思能够正确理解。
二、小学生因为词汇量有限的`缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外,更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。
三、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤奋”,放在句首可以这样造:勤奋的人值得敬佩;放在句中可以这样造:小明是个勤奋的孩子;放在句末可以这样造:人们要获得成功就必须勤奋。
四、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,没有人说笑嬉闹,没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
五、【仿照法】先找出造句的词语在文中什么地方,这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里,理解它的意思,再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中,要求用“激烈”一词造句,可先找到含有“激烈”的句子:“一天,水稻田里发生了激烈的争吵。”根据这个句子,可仿造许多句子。
六、【引述法】这种造句方法,就是顺着别人引述的意思接着往下说。例如:《世界上第一个听诊器》一文要求用“如果……就……”造句,老师作了许多方面的引述,让同学们顺着意思说下去,如“如果我是图书管理员……”。
①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③.列数字:具体而准确地说明该事物的.××特点。使说明更有说服力。
④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
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