中国人民生活发展的作文【一】
我在听完这一轮讲座之后，虽然是有懵懵懂懂的地方，但确实是有所收获的。这一次的中山大学历史学系(珠海的教授杜丽红老师演讲的主题是《中国的制度构建与日常生活》。
首先，老师从日常生活的角度出发，就是我们最为平常不过的个体生命的出生与亡，衣食住行与吃喝拉撒，因为在面对这些时，我们可能是毫无意识的，或者是以文化观点的角度来解释他们的运行，而杜丽红老师所表述的是“这背后不仅是文化观念，更是制度和权利”，融入生活之中的规则，程序都在井然有序的运行当中，于是这就便涉及到我们该如何感受到这背后的制度与权利?杜老师以“水”为例，这个我们日常生活不可或缺的物质，来让我开始感受这背后的制作运行!
杜丽红老师抛出了一个问题“如何获得水?”，看似简单的事情其实要比我想像的更为复杂，因为这不是老百姓自己的问题，它涉及的主体包涵政府、水厂还有百姓，也有农村和城市的区别。从以前的井水到现在的自来水，水成为一项公用事项，买卖方式改变，消费方式改变。由老百姓对水的评判(干不干净到组织与制度评判的出现，科学研究得出的结论并让科普机构去传播，于是成为了大家所接受的“常识”。这一点便很好的解释背后的制度和权力如何改变了我们的“日常”，我想那是知识的产生和制度的运行合二为一。
然后，老师从日常生活的制度化入手，即生活的方方面面怎么被制度化了的。是由行动者制定和执行的。近代以来，国家对日常生活进行管理，社会相关惯例到冲击，各个利益团体和组织在面对问题时如何在国家介入的情况下保存自己的利益。国家从上而下的制定和推行，团体或组织从下而上为得到对制度的认可，因此会处于一种动态平衡的状态中，这个在国家与社会团体中各自满意的一种状态，这种互动，杜老师称之为“相互博弈”，也正是这种博弈，影响到了我们的日常生活。
与此同时，杜老师提出了三个值得我们注意的特征，第一，全球化与在地化并存的过程;第二，制度的延续性和断裂性;第三，如何深入到技术原理层面。我理解于全球化是具有共性，在地化或是每个个体却又有自己的属性，(这里制度的延续性和断裂性并不是很能理解，而对于能错综复杂的现象提纲挚领，看清背后的实质，是一种不错的收获启发，技术原理便由此产生。
而对于制度的制度生活化，正如杜丽红老师所言：“制度虽是书本内容，但我们不仅是要认识书本的'知识，还需利用观念构建一套话语通过制度渗透到人们日常生活中，成为大家共同遵循的尝识性的知识”。语言系统的不同能够让新的常识性的事物适应于社会问题中，为人们所接受。值得令人注意的是，杜丽红老师强调的是，一个制度的运行并不是国家强制推行的。而其中包涵的一点是，在辽阔的地域，具体情况需要具体分析。
这是我参加的第一场涉及到我专业的讲座，不论是聆听老师的讲解，黄老师，徐老师的总结，还是同学们的提问，我明白的是，我需要学习的事情还有很多。
中国人民生活发展的作文【二】
我们走着山顶的平路到了一间小屋前，它看过去非常白，但是已经很破了。我走近一看，发现屋前有许多全身都是黄色的黄蜂，就像守卫一样，在屋前飞来飞去。过了一会儿，妈妈让我去房子里问问有没有水，如果有，就去倒一些水来。我十分害怕这些黄蜂来蛰我，但我又不敢不去倒水，所以只好拿着水杯去问。我突然看见一只黄蜂朝我像箭一样飞过来，我非常想转身就跑走。但我想：这也太丢人了吧，于是我想了一个好办法。我就放慢了脚步，没过一两秒的时间，这只蜜蜂就从我的旁边擦肩而过。我这才放了心，快步走向了那间房子里，问有没有水。他说：“还没烧过，等采完茶叶就有了。”我又飞快地跑到妈妈身旁，把它告诉了妈妈。
中国人民生活发展的作文【三】
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。上世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的`文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。教学的真正含义是变“学会”为“会学”。老师要去激发诱导学生的学习兴趣。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
中国人民生活发展的作文【四】
又过了一会儿，那位伯伯背着用竹条编的`篓走了出来，他把一根长长的绳子挂在了我的脖子上，然后又把一根短一点的绳子系在我的腰上，这样就不会让背篓乱摇晃了。接下来，伯伯就带着我们几个“小茶民”去茶山上采茶去了。
等大家全都到山上后，他告诉我们：“最好的茶叶是一叶一芯的。”随后，就给了我们每人一把茶叶看看样子。然后我们就采起茶叶。我开始认为一叶一芯就是在外面拿一片叶子，里面拿个芯。过了一会儿，听朋友说：“你多采了一片叶子。”我这才一下子恍然大悟。我又去采了一片茶叶发现它是那么绿，那么软，上面还长着细细的，透明的毛。我又把它放进嘴里咬了咬，清新的感觉让我觉得自己成了一名大力士。我又采了会茶叶，就开始一边踱步一边采茶叶。可是突然我发现了大大的，满身灰色的一只不明虫子正用它那双凶残的目光地盯着我。我十分害怕，但我还是想让我最好的朋友童柯铭来看一看这只虫子，等他看见后，啊！叫了起来，然后就把我一把拉走，还说：“这个虫子是会吃人的！”
