喜欢的运动项目作文英语【一】
运动会“太好了!不知道我们班能拿第几名呢?”“对呀!”……哪儿来的窃窃私语?哦!原来是我们学校要举行运动会了!今天，同学们早早地来到了学校，等我急匆匆赶到学校时，同学们早就在狭窄的过道里跃跃欲试地开始练习了，发完号牌，运动会便开始了。
看着一位位“小运动员”在大家的助威声中信心十足地迈着健步走向比赛场地，我的心并没有放松下来，反而越发紧张，“对手是什么样的?强不强?比赛我能获第几名?”……一个又一个的问号浮现在我的脑海中，我的心不由得提到了嗓子眼。
第一批比赛结束的运动员们还没到教室，欢呼声便已传入我们的耳中，看着他们那挂着欢喜笑容的脸庞，我想：“他们一定是获得了第一名吧!”终于，广播室传来：“请四年级男女子立定跳远选手到楼下集合!”班上顿时响起一片助威声：“你们加油呀!”“打败别的班的选手!”……看着同学们那坚定的眼神，我又充满了信心，心里暗下决心：“我一定要力争第一!”
开始比赛了，选手们一个又一个地飞跃出去，并轻巧地落在了地上，一米六九、一米八六……竟然有人跳一米八几，我体育测验最远才跳一米七四啊!真是人外有人，山外有山，班上好不等于年级好，我的心又悬了起来，轮到我了，我走到红线上，尽量甩掉前面那些不正确的想法，把力集中在腿上，使劲一跳，在落地的一刹那间，我的头不禁向后看去，我竟然跳了一米九二!
我的心终于放了下来，得意洋洋地想：“你们这些“弱者”哪里是我的对手!”我信心十足地去看成绩表，什么?怎么会是一米八二，这相差了十厘米啊!我心中的怒火不由地燃烧起来，气冲冲地奔回教室，忿忿不平地想：“这个老师，怎么那么偏心啊!”可转念一想：“体育比赛，重在参与，量偏了也只是偶然罢了，以后再争取第一吧!”想到这儿，我的心又变得开朗起来，忘记了那些不愉快，和同学们一起在欢声笑语中度过了这次运动会。
喜欢的运动项目作文英语【二】
15日，在八达小学举行了一场秋季运动会。它是有体育、生活、科技项目的综合运动会。
这次运动会主要分为三个部分开展。体育最主要的部分是田径赛外，还多了跳大绳、换物接力等一些集体项目；生活分为叠衣服、端盘子等个人及集体比赛；科技今年是太阳能小车竞速和创意比赛。
在我们班最为悲观的就是女子比赛和跳大绳。根据以往的经验，我们班男生对于我们班的女生比赛加分是没有指望的。因为，我们班的女生为班里加分从来不过10分，因此对女生是没指望的。
来说说我自己吧。在运动方面，我虽然并不弱，但却总是有比我强的。不过还好，这次我糊里糊涂被选为我们班的6个生活“叠衣服”比赛选手之一（个人赛，规则有点不同，在36人中选出前六名）。第一组选手从起点奔向终点，结果桌子都要被推到了，弄了3秒才开始叠衣服。没几分钟，就轮到我了，我手忙脚乱的叠起衣服，有两三个重复的动作，不过还好，我速度还行。
到了第二天，我差点笑，我糊里糊涂地参加比赛，手忙脚乱的比赛，居然是全年级第四名！各位读者不知你们是否有我这样的经历？还有值得庆幸的是，我们班这次套圈和垒球接力赛都是第一名。这是我们全班同学相互配合，一起努力得来的。
总之，这次运动会是圆满成功的，大家都很快乐。
喜欢的运动项目作文英语【三】
我最喜爱的体育运动是踢毽子儿。我喜欢踢毽子，是在半年前我和我表姐的一次踢毽子比赛。
那天，表姐到我家玩。我们一起写完作业以后，觉得有点儿累，于是表姐提议说：“我们来玩踢毽子吧。”“可是，我不会踢怎么办?”表姐说：“我先来做示范，然后你再踢。”说着，她踢了起来。1、2、3……她踢得可真多呀，一下子踢了10多个，该我踢了，我觉得腿有点儿不听使唤，胳膊也跟着较劲儿，只踢了2个，毽子就被我踢飞了。接下来我们又踢了半天，可我还是没有抓到要领，踢得还是很少。到了5点多钟，表姐被她爸爸接走了。我暗暗下定决心：瑕疵比赛的时候一定要超过她。于是我每天一有时间，就开始练习踢毽儿。
真是功夫不负有心人。这天，表姐又来我家了。我们同样先写作业，写完作业后，我主动说：“我们一起踢毽子吧。”我没和表姐说我在家每天坚持练习踢毽子，这次还是表姐先踢，她踢了18个。哈哈，我悄悄地笑了起来。该我了，我的心“砰砰”直跳，我真怕自己踢不好，21比18，我赢了。表姐看后很吃惊，问我怎么能踢这么多了?我告诉她我每天晚上坚持练习地结果。
现在时间长了，我的进步更左右脚交替地踢法。
踢毽子不仅使我能锻炼身体，还给我带来了快乐，我喜欢踢毽子!
喜欢的运动项目作文英语【四】
“起来不愿做奴隶的人们……”，校园中响起我们唱国歌的声音，今天是我们的运动会，很期待今天的所有行程，希望我们班可以获得很好的成绩。
在阳光的照耀下，徐徐的暖风，装点全校的每个角落，开始了我们心中所期待的运动会。大会开场的重要节目—跳舞，在大家的努力之下，显得热闹缤纷，观众们更是看得目不转睛，我们有分年级跳，每一个年级都跳得很好，让人叹为观止。
之后，有许多竞赛，其中最刺激的就是趣味竞赛和团体接力，在趣味竞赛时，哨音一响，我们班用第一个用跑的过去投篮，男生那时都很顺利，但是到女生那时候，就都变成没有投进，但老师叫我们不要紧张，看准白色框框投，但感觉女生很紧张，都没投进，连平常练习时，都可以投进的我，也没有投进。
团体接力更是激烈，我们班本来是落后的，但是因为我们的策略是由慢到快，所以前面都输蛮多的，但后面就有追上来，让我们从跑道中脱颖而出。
这次运动会我们班大丰收，获得很多面奖牌和奖品，这是大家团结所获得的成果，闭幕典礼画下了完美的句点，回顾有笑声有泪水的运动会，这也是我们最后一年的运动会了，我会把最后一年的运动会放进我的回忆里喔!
喜欢的运动项目作文英语【五】
今天，是我们四年级的同学开运动会，我们期待以久的运动会开幕了。那天下午，天气很好，同学们很早就来到了体育场，每个同学的脸上都洋溢着兴奋与快乐的笑容。我们四年级的比赛的项目有三个，一个是50米跑、一个是50米接力跑、最后是拔河。
50米跑开始了，同学们个个精神抖擞来到各自的跑道上。随着一声口哨声，同学们像离弦的箭一样向终点跑去，可惜的是，我们班的同学没有拿到第一。一连串的失败，让我心里有点不服气，我对我自己说：“李婧，你一定要在下一次比赛中拿到第一啊！”
下一场比赛快要开始了，广播里响起了通知，说：“请参加了四年级50米接力跑的同学准备好，比赛马上就要开始了。”同学们准备就上跑道上了，各班的同学都已经做好了准备。有的摩拳擦掌，自信非凡；有的显然有点紧张，惊惶失措；闭着眼睛，双手碰在胸前，默默地祈祷，大概正在请神仙保佑自己能得第一呢。而比赛的老师一边给他们讲技巧，说要领。比赛开始了，我们班第一个跑的人是我，我一听到口哨声，就飞快的跑了，跑到终点，其他班的同学对着我说：“哇！你跑的好快啊！”我听了，心里乐滋滋的笑了！一次难忘的运动会——李婧——海洋——四（6）班是最棒的！
比完了50米接力跑，就到了拔河。我们班是和四（5）班比，比赛开始了，体育老师说：“预备，起！”我们使出全身力气拼命往后拉，拔的手都疼了。4（5）班也不甘示弱，拼命拽住绳子往后拔。眼看着我们就要胜利了，可是偏偏在这个时候，一个同学摔了一跤。队形有点乱了，同学们的劲没往一处使，忘前退了几步。4（5）班趁机往后拽了几步。这时，我们班就输了！
比赛完我们回到班上，高老师就说：“同学们不要伤心，虽然我们这次拔河比赛没得第一名，但是，没关系，输赢不重要，重在参与。”
喜欢的运动项目作文英语【六】
对田径项目教材化可以从以下方面审视。一是从社会学的角度，看作社会现象并进行教材的挖掘；二是教育学的视角，把它当作教育现象并进行教材的挖掘；三是从心理学的视角，把它看作心理现象并进行教材的挖掘，还有创造学、力学、史学、美学、生理学等。
1、竞技运动教材化的程序。竞技运动教材大致可分为三个部分：教学目标的确认过程、对素材的加工过程、形成教材的过程。
2、田径项目教材化的方法与实践。我们要打破的是把高水平田径运动竞技的训练和比赛的方法照搬到学校里来的想法和做法，把竞技中那些富有教育意义的，而且是适应学校和课堂的那些运动技术和手段用到课堂中来。
改造方法可以是变形、简化、趣味化、生活化（一些技能和日常生活结合起来）、理性化、游戏化、文化、运动处方化等。也可以是综合化，不同的练习方法经过不同的形式的综合而实现新的创造，出现新的体育教学项目内容。还可以是分解化，把复杂的正规项目的动作进行分解，包括分解其动作、技术、战术和规则，要用其中适合部分内容作为教学内容。
从另一方面讲，具体到为高职阶段年龄的学生教学服务时，还要考虑到竞技田径运动与体育教学中的田径运动二者在教育目的、对象、实施者、时间、技术水平要求、场地器材、对规则的理解、师生关系、运动负荷、手段与方法等方面的区别，在进行教材化时应从几方面不同点来加以认识并展开探讨。例如，在标枪教学时可以组织学生进行标枪准比赛。不要过分强调投远，这样既可以增加学生兴趣，又保留一定的竞技性，同时可使一些力量较小、身体较弱的同学也有机会参与。可根据教材内容的特点与要求，将一些项目改编成游戏的形式进行教学，教师对这些项目的技术作简单的讲解示范，提出规则与要求，然后将学生分成若干组，进行游戏教学。如在较为枯燥的中长跑教学中，练习的中间可增加一些游戏活动，提高练习的趣味性。另外，在教学过程中，可适当增加一些球类项目的练习，来调节课堂气氛，克服田径项目练习的枯燥与单调。
构建具有时代特色的田径运动教材化要从整体性出发，使课内、课外一体化。突出高职学生参与的自主性，提供宽松的体育教学环境，构建娱乐化、社会化、个性化的格局。管理方法要灵活，建立以学生为中心的评价激励机制。教师队伍实行竞争机制，形成选课、择师、评教机制，构筑教师来源多元化，适宜地转变教师角色。
