关于我是一个兵的作文600【一】
我正在公园的长椅上，欣赏着这美丽的公园风光，阳光照射在我的脸上，很快我进入了梦乡……
“咦？这是？我是谁？我在哪？”我不由得望了望四周，身边有着许多橡皮。“难道我变成橡皮了？好吧，借此体验一下做橡皮是什么感受。按照我平时用橡皮的习惯，就是将作业本擦干净就行了吧，应该一点都不困难。”我静静地躺在展橱内，等待一个主人将我领回家去。
不知不觉，五小时过去了，我期待的那位主人公终于来接我了，他就是王同学。他似乎又把橡皮给弄丢了。我默默担心自己会不会成为下一位。刚开始，他对我很好，不时用布轻轻地擦拭我的身体，让我每天都白白嫩嫩的。在他笔袋中的文具，只有我是如此的精致，引人注目。铅笔劝解道：“你可不能相信小主人对你短时间的好啊！”我把它的话当作了耳旁风，依旧接受着小主人对我的喜爱。他还给我取了个名字叫小皮，让我十分开心，我以为他会是个称职的主人。
过了几天后，小主人又带回了新朋友——限量版的加长软尺。自从软尺来了之后，小主人逐渐对我变得脾气暴躁起来，将一日发生得所有坏事都发泄在我的身上。以前他擦我时非常轻，似乎根本就不想让我的身子上出现任何一点裂痕。而现在，他脾气越差，擦得就越用力，我的头与书本不停地摩擦着，导致我的“头发”都被磨下了许多，而且头每天都格外的疼。本来我的身子十分干净，自从没了主人的保养后，我的身子变得越来越黑了，显得肮脏且疲惫，导致我连一句话都不想说了。
渐渐地，他对我越来越坏了。就在一次我也不知道我做错了什么，他二话不说便拿起美工刀，对着我的身体割来割去，我的身体都变得四分五裂了，不到几分钟，我便多了好几个“兄弟姐妹”了。我痛得要命，恨不得叫出来，大声哭出来可是橡皮既没有嘴巴，又没有眼睛，只能将其默默地压在心中。他在我的身上似乎写了几个字，还喃喃自语道：“让你记我名字，使我抄课文，让我写检讨，我让你记！”令我意想不到的是，原来作为一块橡皮，竟要承受如此巨大的痛苦，铅笔对我说的劝告果然是没有错的，我应该先做好心理准备的。逐渐地，我在疼痛中，失去了知觉。
“喂，小丫头，快醒醒，别睡了，天都黑了，做恶梦了吗？还在哭？”一个环卫工阿姨拍了拍我的肩膀，“嗯，挺难过的。”我擦了擦眼角的泪水，才发现原来仅仅是个梦，随后我便踏着夕阳回家，保养我的文具去了。回家的路上，我还不由自主地思考着：“文具对我们的帮助那么大，我们应该珍惜他它们才对，原来文具是这么辛苦，我以后也得考虑考虑它们的感受了。”
关于我是一个兵的作文600【二】
我是一个订正错字的好帮手，不管是老师或是学生对我是又爱又恨，培训班的老师喜欢拿着我，擦去学生们写错或是写丑的字体，学生恨我，簿子上被擦去的字体又要花时间和力气，重新写一次。我拥有纤细的身材及柔软的身躯，还穿着黑色的西装，身上散发淡淡的薄荷香，闻了让人心旷神怡，我不仅方便携带，还是家喻户晓的文具——橡皮擦。
我住在一间破烂的小文具店里，被放在一个柜子里，四面八方都是蜘蛛网，不但没有同伴的陪伴，身上还被无数的灰尘所覆盖；当我看到客人进来时，我的心情就会七上八下，不知道他会不会看中我，还是对我不屑一顾呢？果然，如我所料，客人买完东西后，就离开了这家店，经过一次又一次的期待，一次又一次的失望之后，我放弃了！当客人进门时，我不再引颈期盼了；看着其它的文具一一的被买走，我真的好羡慕它们，能够找到一位新的主人。
今天一早，我一如往常静静的等待着新主人的到来，终于，有一位小男孩兴奋的跑进来，一把抓起了我，付完钱后，三步并做两步的冲回家；从此，我有了一位新主人和一个新家了。到了新家，小主人顽皮的把我往墙上丢、往地上摔，虽然我不痛不痒，却被摔得脏兮兮，幸好小主人的哥哥连忙制止，捡起我，帮我拍去身上的灰尘，握在他的手掌心，我感到了真正的'关心和温暖，哥哥开口说：“这么可爱的铅笔，你怎么可以随便乱丢，不要，给我。”“好啊！”小主人二话不说竟然一口答应了，就这样，我换了新的小主人。
小主人是个爱干净的小朋友，他的房间井然有序，整理得一尘不染，书桌上的文具摆得整整齐齐，他把我放进铅笔盒里，这儿有许多兄弟姐妹，我来到了这个大家庭，自动铅笔哥哥、彩虹笔姐姐、橡皮擦弟弟……个个展开双臂欢迎我的加入，他们对小主人赞誉有加，要我放心的待在这里，大家齐心协力的为小主人服务；他们说的一点都没错，小主人只要拿着我写字后，一定随手将我放回铅笔盒，当我变短了，也不会嫌弃我，他将故障的圆珠笔管接到我的身上，让我长高，又可以继续发挥作用，为小主人服务。
很快的，我的生命就要走到尽头了，这一生我过得无怨无悔，能够发挥我的价值，成就小主人学习更多的知识，交出满意的作业，这是我最大的满足和骄傲，这一生，相当的值得。
关于我是一个兵的作文600【三】
对于初中生而言，作文要学会写自己，写自己的内心情感和深度思维，这一点非常重要。
“遇见另一个自己”这一文题可以分为几个层面来分析思考。
首先，另一个自己当是不同于一般情况下那个为人熟悉的自己，甚至是不同于先前自我认知的那个自己。那么，我们必须先回答这样一个问题——“另一个自己”是怎样的?但这并不是要你言不由衷地对先前的自己作简单的否定，因为写作应该真实地再现我们对事物的认识，包括对自我的`认识。而且，这个自己可以是与先前的自己相反的优势表现，如自信、聪慧、勇敢等等，也可以是一种负面的东西，比如说怯懦、骄傲、鲁莽等等。当然这些特点必须通过具体的叙述和描写显示出来，而非概念化地陈述。
其次，当我们完成了上述内容的思考之后，我们就可以知道另一个自己具有哪些特质，而把这些特质与之前的自我特点融合在一起，正是文章应该着重体现的内容。
最后，两个自我在客观上本就是一体的，这种情况下的“遇见”就包含了矛盾、冲突，当然这并不一定是绝对的非此即彼，两者之间也可以是一种协作、互补的关系，最终解决问题，也就是自我思想的提升，文章的主旨立意也自然而然地显示出来。
其实，这样的一种对人的思考，在我们的教材中是有很多优秀范例的，如果作一些回顾，我们可以发现这些文本中都有着“遇见另一个自己”的素材。例如：朱自清先生的《背影》一文中，先前的那个暗笑父亲迂的自己，写作此文时那个含着泪光、想着父亲背影的自己，就是两个自我的交织、冲突而最终后者占据主导地位的过程，是一种对人生认识的提升。林海音女士的《窃读记》中的自我的心灵解读将人物内心的情感变化的脉络表现得淋漓尽致，自我与另一个自我的相遇，既是一种内在的必然，又是由于外在的诱因，最终将作者的情感体验、思维过程充分地展现于读者面前。牛汉先生创作的《滹沱河和我》更为巧妙地将自我的双重性和一致性表达了出来，借助滹沱河表现了自我的一种认识的提升，也为我们呈现了一种新颖的“遇见另一个自己”的思考路径。
以上几例名家之作为我们的写作提供了一些实实在在的范本，如果我们细作思量，可为我们提供更多创作思路的课文是非常多的，而且并不仅仅局限于白话文作品。
由此可见，阅读积累对于写作而言，是非常重要的，当然更为重要的是我们对于生活、生命的思考。
