眼见不一定为实作文小学【一】
??丽的新区实小写景作文丹阳新区行政中心前的迎春路边，坐落着一所美丽的学校——丹阳市新区实验小学。电动的不锈钢大门在阳光下发出耀眼的银光，著名书法家尉天池亲笔题写的“丹阳市新区实验小学”校牌刚劲有力。
一进大门，东边是一座美丽的花园——怡人苑。荷花池里金鱼在追逐嬉戏，假山曲径通幽，小桥流水通向古色古香的凉亭。旁边种满各种树木，一到中秋时节，桂花开放，香气扑鼻，沁人心腑。
校园里，一股浓浓的文化气息扑鼻而来。正对着大门是学校的行政大楼——崇真楼。抬头就可以看到大楼上六个大字：崇真，务实，创新，那是我们的校训。硕大的校徽寓意深刻，是由陶行知的“XZ”两个字母衍化成人和路的形象。低头可以看到黑色大理石上刻了百家姓，这是百家姓广场。“仁义礼智信”五个方方正正的大字，无声地指引师生为人处事地方向。广场西侧高大的香樟树林里，一尊人民教育家陶行知爷爷给几个小学生正在讲故事的雕塑，栩栩如生。
学校里最具文化气息的地方要数自由大道西侧的近百米长的“经典国学文化长廊”了。长廊里有《弟子规》、《千字文》和陶行知的教育故事，配以生动形象的画面，让我们感受到传统经典文化的魅力。“真人楼”与“真行楼”之间，令你眼前一亮的是“二十四孝广场”，一个个取自于古代生活的大孝故事，成了学校师生道德教育的生动教材和情操熏陶的最好例子!
穿过二幢教学大楼，你的视野会突然宽阔起来：一块橘红色的标准塑胶操场令你心旷神怡!沿着跑道跑一圈，那感觉爽极了!操场的西侧是三幢巍峨挺拔的教学楼。尤其是雄踞中间的旭海楼，大楼上还有匡亚明爷爷的'题词“旭海楼”。匡爷爷是谁?太厉害啦!他祖籍丹阳，是一位老革命家，还当过南京大学的校长呢!学校里最壮观的建筑要数“明珠剧场”和“明星球馆”了。“明珠剧场”今年暑期前刚投入使用，剧场豪华气派，光装修就化了几百万呢，用富丽堂皇来形容一点不为过!这里成了我们学校文娱活动表演和节日庆典的场所。“明星球馆”是一座室内体育馆，每当雨雪天气时，我们的体育活动课就安排在那里上，那里曾留下了我们一窜窜的欢声笑语。
每当春天到来时，桃林里的桃花开了，仿佛一张张绽开的笑脸。花圃里的海棠花开了，娇艳欲滴，迎春花争奇斗艳。秋分时节，花坛里红红的枫树就像一团团火。星星点点的桂花挂满枝头，那香味弥漫在整个校园，真可谓“桂子花开，实里飘香”!校园成了一座美丽的大花园。然而最美的还是我们学校的老师，他们是一个个辛勤的园丁。不管春夏秋冬，寒冬腊月。他们为了浇灌祖国的花朵，为了培育祖国的栋梁之材，呕心沥，辛勤耕耘，我们的校园变得更加美丽!
眼见不一定为实作文小学【二】
不用过滤词，小说情景才会让读者感觉更有现场感。少用“他注意到”或“他看见”这样的过滤词。
眼见不一定为实作文小学【三】
（二）难忘的决定，品格的考验。
题记
大街上，一条长龙排列着，从这一头到那一头，每个人手中拿着旧的物品，朝一个方向挪动。那一头，一个男子热泪盈眶，不停喊谢谢，在男子的旁边，是一个小男孩，他无力地坐在那，小脑袋垂到了胸口，眼里满是痛苦和绝望，原来这是一个募捐活动，这个小男孩家失了火，无情的大火带走了一切，包括他的妈妈。我决定伸出援助之手，可是家里几乎都是有用的东西，除了我看过的书，我是多么的舍不得它们！是它们陪我度过无数个寂静的夜晚，是它们把我引入文学的殿堂，它们对我了解文学，亲近文学，热爱文学起了多么大的作用！可望着那男孩痛苦的眼神，我陷入了纠结。
在这时，一对母女吸引了我。那个小女孩嘟着嘴，把脸转了过去，显得十分不满，她的妈妈则在一旁说了些什么，我猜是她的妈妈让她捐了她不想捐的东西吧。
你瞧，这个被子是妈妈最好的，这件衬衫是爸爸最心爱的，你怎么能不捐自己最好，最心爱的，而捐些旧的玩具呢？这位妈妈说。
那个小女孩转过脸来，一脸的不安，问：一定要捐最好、最心爱的吗？
那是当然的了！妈妈微笑着说。
那个小女孩显得有点着急，怯怯地问：那么捐了的东西能不能要回来呢？
当然不能了！我被小女孩的天真打动了，不禁回答道。
你瞧，小姐姐都知道。妈妈对小女孩说道。
队伍继续前进，终于到了小女孩和她的妈妈，小女孩咬了咬牙，含着泪，拉着妈妈的手到了男孩边，郑重地把妈妈的手放在了男孩的手中，用颤抖的声音说：我把妈妈捐给你，从此你就有妈妈了！说罢，便哭着跑开了，那位妈妈飞快地追了上去，把小女孩一把抱在怀里，痛哭流涕。我默默地站在一旁，眼睛模糊了
别人也许只是捐一些钱或一些旧的东西，也许只捐一个怜悯的眼神，而小女孩捐赠的，是她的整个世界。
我下定决心，将我那心爱的书籍捐赠给男孩，让我的决定给男孩带来幸福。我无法忘记这一次决定，无法忘记那品格的考验。
眼见不一定为实作文小学【四】
如果想让语言既生动又充满力量，让角色“活起来”，必须学会使用主动语态。例如“他打翻了牛奶”。
被动语态中，主语不发出动作，而是被施予动作，其结果是削弱了语言的表达力，增加了读者和所表达动作之间的距离。但是，被动语态能表达一种小说人物被施予动作之感。
尽量使用主动语态，在某种特殊情景下使用被动语态。
眼见不一定为实作文小学【五】
眼见不一定为实作文小学【六】
别把眼“见”全当“实”。
别把眼见当全实，这所谓的“眼见”的东西，并不完全代表着事物的真相。须知这事物的真相往往被隐藏在一团迷雾后面，需要你的判断，需要你根据事实的前因后果来仔细核对才能得出。只有用自己的`“眼见的客观”加上“主观思维的判断”得出的才是真相，才是“实”。
别把“眼见”全当“实”。
善良的人们，你们可曾因为自己一句武断的话，一个随便的猜想而造成一堆误会，失去一些挚友，甚至将自己从成功的山顶坠入万丈深渊？我想这样的事例比比皆是，只因为太普遍了，大家都不去注意了，惟有等到出问题时才醒悟过来而已。
这是一个严峻的问题。别认为一个武断没什么大不了的，不会造成太大的错误。一句下意识的话或想法，如果碰巧正确，那么恭喜你，今天运气不错；但若你的猜想不幸是谬想，我想你给自己筑起的必定是一堵堵的高墙，既隔断了别人走向你的道路，又阻碍了你往别人走去的前路。这一堵堵高墙若没因发现问题而拆除，你大概认为自己聪明绝顶并从此更加相信自己的直觉，更喜欢凭表面现象做事。长此以往你会赫然发现眼前的路到处都是一堵堵墙，你只能兜远路过去，甚至有些还是角。面对前路的繁华，那种可望而不可即的滋味不言而喻。这将是何等的可悲，因一时懒惰或因一时意气自掘坟墓；这又将是何等的滑稽，自己推开自己最想亲近的人，自己叫别人不要相信你。
三思吧，人们，不要再像某人一样要等到“一天偶然的经过”才发现“静“鸡的功劳，才发现事情的真相了。那时的如梦初醒早已失去了事情应有的意义。
“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”万万不可！无疑是自掘坟墓。
因此，别人的片面只言，自己的匆匆一瞥不能全当实。眼“见”不能全当“实”。
眼见不一定为实作文小学【七】
有一句老话说“眼见为实”，我今天看了一部电影以后，对这句老话也有了自己的想法。
我看的这部电影叫《大侦探皮卡丘》，主人公蒂姆突然收到了莱姆市警察局的一个坏消息，他的爸爸在一次侦探任务中，遇到了一起车祸，车毁人亡，他非常难过，立即赶往莱姆市。在他爸爸的公寓里，遇到了他爸爸的搭档——宝可梦皮卡丘。莱姆市的一位非常有名气的超级
看完这部电影，我思考了许多。在现实生活中，即使我们亲眼看到的，也不一定是事情的真相，也不一定是事情的全部，也许是一些想要做坏事的人，故意让我们看到的一些画面，从而利用我们，达到他做坏事的目的。所以，如果遇到事情时，我们不能傻乎乎地轻信别人，要搞清楚事情的来龙去脉，多思考，坚持自己的判断，不让坏人有可乘之机。
眼见不一定为实作文小学【八】
如果隐喻过于为人熟知，那么它就成为一个抽象概念，而不再是用来打比方的细节。另一方面，如果隐喻过于牵强附会，读者会将注意力转移到作者身上而非隐喻的意义上，从而给读者融入故事造成一定的困难。
牵强隐喻：正好和陈词滥调的隐喻相反，这类比喻让读者觉得奇异，但不恰当。读者的思想必须走得很远，才能把握本体和喻体之间的相似性，但在“带回来”的途中，很多东西都丢失殆尽了。如果比喻奏效了，我们美其名曰“想象力的飞越”，若是没有达到效果，那么读者看到的实际上就是个失败的比喻：对本体和喻体之间相似性的解释无法让读者信服。
