关于读书短篇作文 - 作文仓库

关于读书短篇作文【一】

只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。

心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种 “约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。

当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

关于读书短篇作文【二】

??短科幻小说续写

地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……

他蹑手蹑脚的走到门旁，屏住呼吸，手缓慢地掀开猫眼，把脸侧贴到门上，左眼紧闭，右眼睁大，眼球盯着门外，找了几秒，却什么都没有发现，仍旧是一样的景色。他提起的心这下次可落了下来。他拍着胸膛，在心中默念：刚刚一定是神经太紧张，造成了幻听。他刚要走开，突然，“咚咚~~~”那敲门声再次响起，他刚刚落下来的心又再次提起，没等他反应过来，又一次敲门声响起，比上次更加有力，大声。他心想：不管外面是魔鬼是神还是其它什么东西，只能硬着头皮上了！他来到门边，再次掀开猫眼，观察，却仍旧空无一物。他视线往下一移，心底一惊：

那是一个满身穿戴着盔甲的不明生物。那不明生物明明只有五岁儿童般身高，却老态龙钟，相貌与人类相差不远，酒槽鼻，厚嘴唇，眼神如同鹰般锐利，橙色略带银丝的头发和胡子连在一起，身上的铁质盔甲带有一丝丝裂痕，盔甲没有掩盖的手臂上，那应肌肉发达而造成的青筋暴起，右手上提着一个印有狮子头像的锤子，眼镜四处张望，头却不偏离前方，左手不住的敲着门，每一次都比一次用力。他想：这是什么生物？矮人？矮人不是只在传说中存在吗！怎么可能是真的.？不可能！不可能！

就在这时，门外的“矮人”仿佛不耐烦了，提起手中的重锤，两手握住，朝着铁门就是一锤，那怪力硬生生地将铁门凹进去一个大坑，他在门外吓得瘫倒在地上，心中不断念叨着：哪个天仙佛祖上帝耶稣不管是谁都救救我吧！而门外的“矮人”仿佛没垂倒门而发怒，“矮人”将锤子放到地上，震起了一片尘土，其重量可想而知！“矮人”甩甩双手，将锤子提起，又是猛地一发力，里面的人才刚有勇气爬起来逃离，那连门带墙都倒塌下去，带起了一阵尘土，蒙蔽了“矮人”和地球上最后一个人的双目。带尘土过去后，地球上最后一人还在震撼这个怪力，然而“矮人”却马上反应过来，脚上一发力，那势头仿佛猛虎下山般，一下子冲到地球上最后一人面前，以迅雷不及掩耳之势一锤锤了地球上最后一人。