初中语文男孩读作文【一】
语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力，而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读中的体验和感知。全国著名特级教师于永正老师的“三本五重教学法”（以人为本、以读为本、以创为本，重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯），就强调了学生“读”的功效。他说“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和去领悟课文的内涵。”有的语文老师讲，现在的学生虽说聪明了一点，但是玩心太重，不想学习，费了一天的时间，讲的东西一点儿也记不住。为啥会这样？原因在于老师，就是给学生的时间太少了，自由的时间太少了，自由读课文的时间太少了。现在仍然有些老师认为，讲得少了他记不住，只有反复强调，才是帮助学生记忆的好方法。这是对学生缺乏信任的一种表现，认为把时间交给学生更是一种完全浪费，因为他们不知道重视时间。这是又走到了另一极端的理解，教育论文《读，让语文课省点功夫》。把时间交给学生，并不是老师放任不管，躲到办公室里喝茶去，而是要发挥好教师的主导作用，读前要设计好明确而具体的问题和任务，让他们通过读自己解决，这样给与充分的信任，使其有事可干，他们是不会浪费时间的。
有的老师也让学生读了，一般是默读，再就是自由朗读，当然这也是读文章的方式，可是也要根据文章的\'内容和学情灵活处理。还可以老师范读，学生领读，师生齐读（可以只读某个段落或句子），分小组读，分大组读，还可以让学生单个诵读，还可以针对具体课文分角色朗读，等等。但在读的过程中老师要注意处理好以下几个问题：
（一）教师的范读要正确标准。范，就是标准模板，老师必须吐字清晰，读音标准，否则会把学生的读音引到邪路上去，使他们经常跑调，或者根本不沾边调。用土话读课文的味道，也确实不太好闻。有的老师很难改变方言土语，或者是羞于改变，可以在范读时放录音，或者下载现成的课件，或者请普通话好的老师和学生课前帮着录好音。只要我们用心去想，肯定会有提高范读的更好办法。
（二）读中要体现感情。我们常要生有感情的朗读课文，读者的感情可以体现出对课文的理解程度。老师要指导好学生，用心去感知课文，每一个字词，每一句话中渗透的作者情感因素，从而更好的体会作者的深刻用意，这样就实现了学生、老师、作者三者的心灵互动，学生对课文的理解会更加深刻，掌握得也会更加牢固。
（三）要及时纠正好学生在读中出现的问题。“唱读”还在各年级中不同程度的存在，低年级中非常突出，这使对文章的理解和体会作者的意图有很大的负面影响。学生在单个读时，老师要认真听，对出现的错误 ，重点是读音方面和词语破读现象，要及时纠正。
（四）要引导学生边读边解决问题，让他们感到读是可以解决问题的，从而增强其阅读的兴趣。
读，对说、写、听都会有促进作用。因为学生自己读懂了的东西会真正变成他们自己的知识储蓄，日积月累，到写作的时候便是真情的自然流露了，语文老师省的劲儿不就更多了吗？
初中语文男孩读作文【二】
故事的主角”骗子一号”与”骗子二号”，由初次演戏的李冠毅和潘亲御饰演。他们两个整天腻在一起，联手作弄同学、编造谎言、爱出风头，是老师眼中的问题学 生，每天放学后必须留在图书馆里黏书”就是对这些恶行的惩罚。但这也许是老师这辈子做过最好的决定：他们因此念遍了图书馆里所有的书，一号成了超强的说 书人，二号则是世上最幸福的听众。除了说不完的故事，还有在学校罚站的铜像学长、从夏威夷进口的卡达天王，一起陪伴他们携手航行在各个童话故事的大海里， 远离了真实世界的冷漠与痛苦，追寻共同梦想中的世界。
孤单的孩子，用自己的方法学会了坚强,为了逃离现实前往想象中异次元世界，好奇而充满活力的他们甚至发明了一个游戏：“只要搜集到十台大的电风扇，就可以做一个超大的龙卷风去异次元喔﹗”他们 计画邀请一号暗恋的女生林艾莉一起参加，却不小心揭开了那甜美笑容背后悲伤的秘密…。当一号打开电源，剎那间阁楼里的电风扇纷纷开始转动，羽毛、纸屑齐 飞，他们尖叫、笑闹、互相道别，直到跳电的那一刻。只有暗暗的天光透进阁楼里，艾莉静静的说声拜拜，那是二号最后一次看见她微笑的侧脸。原来，艾莉的妈妈 教她：只要记得微笑，就不会害怕了。
分离不一定要悲伤,看似无忧无虑的他们其实也有烦恼。二号有个迷信而大嗓门的奶奶，还有被叔叔丢过来的妹妹，奶奶老是说他们都是没人要的小孩；一号的父亲患了精神疾病， 虽然以前常常说话不算话，但现在他甚至连一句话都不说…。为了报复喜欢赖皮的`大人，他们让妹妹失踪”了﹗奶奶心急如焚，叔叔和婶婶也一起回来找妹妹。但 是，混在人群里的一号这时才脸色发白的告诉二号：妹妹真的不见了！黑黑暗暗的操场边，二号一再呼喊妹妹的名字，这一家人总算第一次感觉到和妹妹分离的痛 苦，最后妹妹也终于回到了属于自己的家。
长大不等于说再见,听说在那个恐怖的滑道滑一百次，就可以经由滑道飞进异次元世界里！但去了异次元，就可以到大人的世界吗? 他们决定一起省吃俭用存钱到传说中的乐园，并承诺要一起长大，一起到达异次元的彼岸。但玩扭蛋抽卡达天王”的诱惑实在太强烈，二号一念之差背叛了两人共 同的理念，而玩具店老板的蛮不讲理，更引发一号作出愤怒的决定。事件爆发后，社福单位才注意到一号和精神有问题的爸爸居住在一起，于是一号被社工人员带 走，再也没有回来。二号面对必须独自长大的挑战，他下定决心自己寻找那个乐园，挑战恐怖的滑道，在第一百次的时候滑进异次元，也许就可以找回一号，逃离自 己的罪恶感…。
后来二号终究没有到达异次元，也没有再见到一号。他像其它的孩子一样，慢慢长大了，甚至忘了那个神秘的传说、还有那个热情、爱幻想的朋友。直到多年后，又有一个相信滑一百次可以到达异次元”的小孩出现在那个滑道的顶端，二号心中那个小小孤单的角落，才再次被点燃，温暖。
慢一点，让童年的勇气追上你 ,在你的记忆中有没有像一号或二号这样的人? 你是不是也和每个小孩一样，用各种方式尽情挥霍着属于自己的童年? 直到有天忽然间发现真的长大了，这些记忆却也在不知不觉中渐渐消散、褪色…。试着放慢成长的脚步，跟着这两个开心果进入前所未有的“囧”异世界，与童年时 那个勇敢追求梦想的自己再度相遇﹗
初中语文男孩读作文【三】
“你一定很爱很爱她吧。”
“是爱到不知道怎么办才好。”
“是吗？”
“男孩在你面前哭说明他已经快要窒息了
如果你拉住他的手，他真的可以陪你走完一生
如果你放弃了他，他会很难再回到以前的`自己。”
他的话音刚落，我心中突然很压抑……
想到了他——那个曾经为我哭泣的男孩。
第一次，我决定离开他。他对我说，只要我幸福。我看见他强忍着泪水，我知道，转身时，他哭了。
第二次，我告诉他，我欺骗了他。他告诉我，会原谅我，因为他爱我。他抱着我哭了，我知道他一定很失望。
第三次，情人节。他紧紧地抱着我，对我说，不要离开他。他不让我看他的脸，我知道他哭了。
最终，是他选择了离开。我知道，他是对我感到绝望了。也许是我错的太多，一切都无法挽回。我，也选择了离开。离开这个城市，逃避这里的一切。电话里，他哭泣着哀求我留下，但我却毅然决定离开。他哭了，也是最后一次为我哭……
如今，我们都变了。他变了，变得陌生，过去，对他而言，也许只是很傻。我变了，变得麻木，过去，对我而言，也许只是遗憾。
过去我的任性，曾无数次伤害了他。现在的他，已不会像过去那样对感情认真。我知道，一切都已改变。如果，一切可以重新来过，我一定不会离开。不会离开值得一辈子去爱的人。
男孩，不轻易哭泣，只有面对最爱的人时，才会变得脆弱。
男孩，不轻易哭泣，只有在太爱你的时候，才会放下自尊。
女孩，如果有个男孩为你哭，请拉住他的手，他真的可以陪你走完一生。
女孩，如果有个男孩为你哭，请不要放弃他，也许一个选择会毁掉一个人
初中语文男孩读作文【四】
其中，给我印象最深的人物就是萧野，他身上体现出来的美好品质感动了我。
电影中关于他的一个片段令我十分难忘——在学校运动会上，刚刚参加完跑步比赛的萧野为了帮助一位家境困难的同学，跑了好远的路去那位同学家的水果摊为班级买水果，因而差点耽误了接力赛。在体力已经大量消耗的`情况下萧野坚持参加四百米接力赛，结果体力透支的他摔倒了，但是，他依然奋力向前……
看到这一幕，我不禁被萧野美好的心灵深深打动了。他没有经济能力帮助那位家境困难的同学，只能抓住运动会班主任为大家买水果的机会，让那位同学家多一点收入，也许他的这一举动并不能为那位同学家带来多大的帮助，但即使是这样，他都愿意舍近求远去买自己同学家的水果，这种真挚与美好怎能不令人感动。
看到这里。我不由得想到了我们现在的同学关系，或许，我们身边并没有影片中那样家庭困难的同学，但是许多时候同学间需要帮助时，我们都是怎么做的呢？我们是冷眼相对、冷嘲热讽还是及时去安慰、去帮助他们。
我不禁开始反思自己，决心从现在起，一定要像萧野一样真诚、热情地对待我身边的同学，当同学需要帮助时，我一定会及时向他们伸出友爱的双手。
初中语文男孩读作文【五】
大概是在上六年级的时候，那是我最后一次的.站岗。
早晨，我和其他几位同学去校门口站岗。我站在最后一个，不禁暗自庆幸，因为在站累时，可以偷懒。
刚开始，我还很自在，可到后来，我不停地跺脚，小声呻吟着：“老天爷，什么时候才能上课呀，我快坚持不住了！”就在我准备偷懒时，无意间发现一位小孩儿在一旁独自哭泣，我顿生怜悯。这个小男孩儿看上去相貌平平，可能在读一二年级。如果不是因为校服的关系，我还分辨不出他是个男孩儿呢！
我走上前去，轻声地问：“小弟弟，你怎么了？”
这个小男孩儿哽咽着，双手不住地搓来搓去，低着头回答：“我……我没有钱买红领巾。”
我听了，立即从衣兜里掏出10元钱递给这个小男孩，他犹豫不决，抬头望了我一眼，我微笑着说：“快去买条红领巾吧。”他一听，拿着钱走向校门口。刚开始，他慢慢地走着，渐渐加快了步子，不见得有多高兴。过了一会儿，他还没回来，我是个性子急的人，因此非常着急。他是不是个骗子？他会不会拿着找回的钱趁我不注意时，偷偷溜回教室？或许，他已经走了……害人之心不可有，防人之心不可无……
但是，他那么一个小男孩儿，天真，活泼，可爱，肯定不是那种阴险狡诈之人，可能，他只是因为商店太挤，所以才……一定要相信，信赖，往往创造出美好的境界。
我胡思乱想着，脑子里不断浮现出那个小男孩儿的模样。我向校门口望着，正在我手足无措的时候，一只小手扯了扯我的衣角。我低头一看，正是那个小男孩儿，我高兴极了，不只是因为他还我钱，还是因为他没有骗我。
我拿过钱轻声地问：小弟弟，你会戴红领巾吗？“
他轻轻地点了点头，嘴角浮起一丝微笑。
“快去上课吧，不然就迟到了。”
他慢慢走向教室，我望着他上学的背影，欣慰地笑了。
