用五分钟写400左右的作文

用五分钟写400左右的作文

首页大全更新时间:2024-06-20 13:36:23
用五分钟写400左右的作文

用五分钟写400左右的作文【一】

优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一独特而极具个性的细节描写,而令我们过目不忘。什么是细节描写呢?简洁地说,就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。细节细小,却往往通过文学作品给人留下深刻难忘的印象。读过《儒林外史》的人,可能对严监生临时伸出两个手指头不肯闭目归天的细节记忆犹新吧。他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草,心疼费油,放不下心,闭不上眼。只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时,悭吝鬼才“点一点头,把头垂下,顿时就没了气。”这个艺术形象的不朽魅力,不能不说得力于入木三分的细节描写。人上一百,种种色色,要使笔下的“他”有别于任何一个另外的“他”,请突出“他”独有的个性化细节吧。

用五分钟写400左右的作文【二】

??忘的课间十分钟700字

突然老远看见陈老师满脸笑容地走了过来,说:“喂,同学们到教室里去有一个好消息告诉大家。”大家一听都变得有精神了,一下子都围过来,七嘴八舌地说:“是什么是什么”老师高兴地举起一面红旗说:“这是流动红旗,只有各方面加起来得分最高的班级才能拥有。”我突然想起,以前上二年级的时候,我们也曾经拥有过这面旗子。一晃几年了,流动红旗居然又回到了我们班。我们顿时有了中国女排重新获得冠军一样的心情。

听妈妈说,以前中国女排可神了,连续5年得冠,那朗平的扣球曾经令人闻风丧胆,可五年后,老队员退役,女排姑娘们就一直与冠军无缘了。因此,当她们再次手捧金牌时,那分快乐是人无法用语言来形容的。今天,和她们一样,我们重新面对了这面久违了的流动红旗,我们的心情自然和她们一样激动。你瞧!同学们是多么兴奋呀!大伙将老师团团围住。“让我摸摸。”调皮的“小胖子”将手在红旗上摸了又摸,似乎不敢相信这是真的,在那喃喃地说:“是真的吗就我们班得了吗”老师肯定地点点头。于是欢呼声、尖叫声连成了一片。那声音都快将教学楼震塌了。

“这是前段时间里,大家杰出的表现得来的。我相信,大家一定也会用行动让它留住。让我们用掌声鼓励鼓励自己。”老师说完。班上响起了雷鸣般掌声。虽然此时还是下课,大伙却谁也不愿离开教室。大伙的眼睛都盯着老师手中的那面旗子,在大伙的.一致要求下老师将旗子挂在了讲台旁最醒目的地方。因为大家都希望这面旗子能随时激励大家前进。

“叮铃……”上课铃响了,虽说这宝贵的课间十分钟是在教师里度过的,但大伙真的觉得这个十分钟很令人难忘。

用五分钟写400左右的作文【三】

人生活在矛盾重重的社会中,悲喜各异:有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”,有睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲”。这种种心理反应,支配着人物的语言和行动,显示出人物的性格精神。于是,开发人类的精神世界,探索人物的心灵奥秘,成为写作的基本要求。比如鲁迅先生用心理描写刻画阿Q的“精神胜利法”这一典型的性格特征:他分明生了丢人的癞疮疤,却偏偏心里说人家“还不配”;他分明被人家痛打了一顿,却偏偏自我解痛,“我总算被儿子打了,现在的\'世界真不象样,儿子打老子……”这些传神的心理刻画,把阿Q的麻木无知和精神胜利法淋漓尽致地刻画出来,鲜明生动,可见心理描写也是刻画人物性格的重要方法。

用五分钟写400左右的作文【四】

同学们都陆续进入教室,满脸笑容,期待这次的考试成功,可我却满脸愁容,腿已经软的站不起来了。因为这几天我没有按照老师的吩咐好好复习,光想怎么玩了;而其他同学都在暗地里使劲,准备充分了。

唉!谁叫我贪玩呢,这是我自找活该,我只能碰运气。

开是发卷了。我闭着眼睛,双手合在一起,小声的说着:“耶稣阿佛祖阿观音菩萨啊,各位神仙保佑我,愿卷子上都是我会的\'题目,保佑我吧!我回家以后一定会为你们烧香的,烧多多的!”

卷子到我手里了,我立马瞪了眼,天哪!卷子上排满了密密麻麻的题,这简直要了我的命,头顿时疼了起来,我就像热锅上的蚂蚁——团团转。

没办法,只能硬着头皮上了,先做会做得。做了十几分钟,发现题目大部分都是老师讲过的,可我那时正在开小差,老师说的我竟一个字都想不起来,我抓抓头,恨不得把它抓破,可我的脑袋里还是一片空白,没办法,瞎写吧!我胡乱的在卷子上写了答案。

我好不容易写完了四分之一,可一看表,我不禁吓了一身冷汗,天哪!还有十分钟,怎么来得及!我开始着急了,手已经开始发抖了,笔都拿不稳,我感觉我心跳是平时的两三倍。在我的考试史上,可从来没有空卷的历史呀,难道我要冲破底线吗?

时间一分一秒的溜着,不肯为任何人停留。我的额头上布满了大颗大颗的汗珠,我抓紧时间做着,跟时间赛跑,字像飞了一样,趴在卷子上,我都看不清我写的是什么东西。终于,卷子答完了,也到时间了。

唉!

下午,老师开始发卷,我低着头,不敢看老师的眼睛。我心惊肉跳,等待一场暴风雨的到来。“刘哲君,61分。”什么?我居然考了61分,同学们都投来惊异的目光,别说同学了,我自己都不敢相信。老师严肃的目光里投来了指责。我羞红了脸,迈着沉重的步子到讲台领卷。我心里后悔万分。

虽然这次老师没有当众批评我,但我知道令老师很失望。这90分钟里,我明白了很多,以后,我一定要好好学习,不再临时抱佛脚了,取得优异的好成绩报答老师,报答父母!

用五分钟写400左右的作文【五】

古人说“言为心声”,可见语言是表达人物思想感情的工具,是展示人物性格特征的镜子,是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写,常说的“如闻其言,如见其人”,既是对作家塑造生动人物形象高明技法的赞誉,同时也正是语言描写的功能和作用的体现。比如孙犁《荷花淀》:“女人没有说话,过了一会,她才说:‘你走,我不拦你。家里怎么办?’”先是用陈述句,表明了自己的态度,然后生出一疑问,表面是说家庭的重担将一个挑,实则骤别的依恋油然而生。语言质朴鲜活,人物栩栩如生。

用五分钟写400左右的作文【六】

小菜一碟

有的同学像个木头人站在那儿,纹丝不动:有的同学手舞足蹈,还时不时的摆个POSE;有的同学站在那儿笑得前俯后仰;有的同学显得很轻松自在,在位置上晃悠晃悠,嘴里还默默地哼着小曲;而我呢,悠闲自得的站在原地,观察着同学们的千姿百态。

渐显漫长

一分钟过去,两分钟过去了,到了第三分钟,教室里的原先的轻松气氛逐渐消失。有的同学依然站的笔直,像守卫边疆的战士;有的同学开始晃晃悠悠,像没根的树苗摇摇欲坠;有的同学身体开始发抖,撑得龇牙咧嘴;有的同学趁老师不注意的时候就伸个懒腰,活动活动筋骨;我也开始觉得浑身上下不舒服,头昏脑胀,仿佛从内心深处透出一股莫名的难受劲儿,先是一丝一丝往上钻,接着便是一阵一阵往上拱。我只感觉身上仿佛爬了一百只蚂蚁,眼前好像飞着一百只小鸟。骨头仿佛一推就会散架似的,两肩又酸又痛,两只脚像僵硬了一般。

坚持到底

当老师宣布还有三分钟时,全班同学都叫了一身:“哦---!?”只不过语气各不相同。有的显得很淡漠,好像无所谓三分钟还是三小时都和他无关;有的充满了欣喜,三分钟,只剩三分钟了,快看到胜利的曙光了;还有的听起来全是疑惑,怎么还有三分钟,是不是老师搞错了?我感觉我已经快麻木了,但是一股“坚持到底就是胜利”的.意念支撑着我。此时我突然感觉我是一名光荣的解放军战士在接受祖国的检阅,目光虽有些呆滞却透着坚强,身形虽有点晃悠却显得很挺拔。

终于解放

当老师宣布结束的那一刻,原先我设想的欢呼庆祝场面没有如期而至,所有同学都像一堆烂泥一般瘫伏在课桌桌面,全部显得萎靡不振。过了好一会大家才缓过神来,开始互相交流讨论刚才的站立心得。我觉得我战胜了自我,取得了成绩,尽管代价是汗湿衣衫,全身疼痛。我想起了孟子的那句名言:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身......”让我更深刻的理解了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的含义,不见世面,不经历风雨怎能见彩虹?人才不正是在这样的磨炼中成长的么?

用五分钟写400左右的作文【七】

今天下午,我们一(1)班举行跳绳比赛。体育老师邹老师从我们班选了包括我在内的十名选手参赛。

刚进场时,我感到很紧张,我们十名选手都互相鼓励。支持。一个、两个、三个……我们雄赳赳、气昂昂地上场了。

“脚别抬那么高!”

“放松点,别紧张!”

“坚持住!”

“一年级必胜……”

旁边的拉拉队,为一个个入场的选手不停的加油着。“下一个,向豪做准备。”老师的话在我耳边响起。“向豪,加油!为咱们班争光吧!”另外两名选手陈兰兰和张超琴在旁边不停地鼓励着我,她们的话使我在心中暗暗地下了一个决心:我绝不能给一年级班丢脸!“

一、二、三、四……一百零一、一百零二……我已经跳了将近一百个,可这一分钟还没有过去,我的手臂和双腿已经又酸又痛了,可是陈兰兰和张超琴等同学还在旁边不停地鼓励我,当时我只想到五个字:“胜利属于我!”

我的耳边终于响起了时间到的哨音,我刚回到原地,同学们就兴奋的大喊起来:“向豪,你赢了,向豪,你真棒!”老师也微笑地望着我,旁边的\'拉拉队也不停的喊着我的名字,我荣幸极了。

一分钟虽然很短,但这次的一分钟,在我心里,它是那么的漫长,漫长……

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