语文课上的一篇作文怎么写【一】
今天下午，当我兴冲冲地摆好语文书时，老师突然让我们收语文书，我不禁一愣，难道今天下午的语文课取消了吗？老师仿佛看穿了我们的心思，清了清嗓子说：“在上课之前我们先来玩一个游戏”，老师神秘地从身后拿出了十条毛巾， 要十个同学一起来玩个游戏，刚刚说完，同学们从各自从座位上，飞奔出去，把讲台围得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一抢而空，然后老师把他们两两分成一组，眼睛上都要蒙上毛巾，老师马上就下达口令“左三圈，右三圈”。游戏还没等开始有的同学就开始晕头转向，更有意思的是老师的各种口令“用左脚跟碰对方的右脚跟”口令一出，大家都开始手舞足蹈起来，不禁手忙脚乱，有的两个人抱成一团，有的相互撞在一起，人仰马翻。这可乐坏了观看的同学，还有的人拼命敲打着课桌，笑的真是“不亦乐乎”，我在一旁庆幸，多亏教室的房顶够结实，老师的几个口令下来，我们都快笑破肚皮了。
不料，老师还要完一轮，更没想到，有那么多人支持我参加，我也只好硬着头皮拿起一条毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不见，转完圈之后我才知道什么叫“找不着北”，差点一脑袋栽下讲台，接下来面对的'是老师的一串口令，“头顶住对方的后脑勺”，“脚掌碰对方的臀部”，“胳臂肘放在对方的右肩上”……我当时只感到一次次的眩晕和一阵阵的欢笑，我只恨为什么我没多张两只眼睛，游戏结束后才发现天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看见身旁的人对我一阵傻笑我也是丈二的和尚——摸不着头脑。
真是一节快乐而又难忘的语文课。
语文课上的一篇作文怎么写【二】
“叮铃铃！”清脆的上课铃响了起来。崔老师笑着走上讲台说；“同学们今天我们围绕‘科技发展还是弊大’这个问题展开一场辩论。大家在辩论中要尊重对方辩友，做到以理服人。首先，请正方辩手发言”。
正方辩手卢明蕊胸有成竹地说：“科技发展，使我们的生活发生了极大的改观，汽车、火车、飞机缩短了我们的距离，电视、手机、网络也为我们的沟通带来了便利。所以我认为科技发展利大”。她刚说完班里边响起了热烈的掌声。
反方辩手张豪也不甘示弱：“汽车排出的.废气污染了空气，手机使许多人患上了疾病，网络游戏使许多青少年走火入魔，变成网迷，成绩一落千丈”。老师也边鼓掌边说：“是啊，这不是科技发展的弊大吗？”反方辩友也跟着老师一起叫好！正方辩友变得哑口无言。杨景春在关键时候救了场：“在骄阳似火的夏天我们躲在屋里吹空调，你们在屋外扇扇子吗？”在笑声中正方辩友松了一口气。没有想到反方辩手王文豪当仁不让的反驳道：“空调出现使人类自身对自然温度的感知越来越弱，甚至不能适应自然气候的变化。并且空调排出是气体是破坏臭氧层的罪魁祸首。”“一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的，只有在不断发展进步中，人类的生活才能得到升华......”大家你一言我一语，唇枪舌战，争得面红耳赤。正方，反方同学交替加油助威，手都拍红了。
时间过的真快，转眼间要下课了。这时崔老师说：“同学们，由于时间关系，辩论会到此结束，不管科技发展利大还是弊大，只要看大家怎么利用它....”多么精彩激烈的辩论会，多么难忘的一节语文课呀！
语文课上的一篇作文怎么写【三】
上课铃声一响，我提了提精神，刻意想把瞌睡虫赶走，这时候脑袋已经非常重，伸直脖子感到有点吃力。这才早上第一节课啊，我默默地鼓励自己千万要顶住......
“请大家打开书本朗读第一到第四自然段。”潘老师布置了朗读任务，我们齐刷刷地竖起书本。我浑水摸鱼，连着溜出了两个大呵欠，心中一阵窃喜：真是太幸运了，有书本作掩护，潘老师肯定不会察觉。开始解读课文了，潘老师抑扬顿挫的讲解此刻有点像舒伯特的《摇篮曲》，使我的上下眼皮开始打架。当全班同学都陶醉在《桂林山水》的美景中时，我正艰辛地跟呵欠作着斗争。眼看着呵欠呼之欲出，已经不随我的意志了。千万不要发出声响，一定要小心翼翼，真希望能隐身啊......最终无力抗拒，两个呵欠赤裸裸地鱼贯而出。这简直是这辈子最丢脸的事了......
潘老师朝我一瞪，伸出四个手指。天哪，我的.四个哈欠全数着呢！“茹金－－”我惊慌失措地站了起来，等待着批评的降临，“请你读‘漓江的水真静啊’这一段。”我长吁了一口气，开始读了起来。这一阵紧张，赶跑了瞌睡，让我恢复了精神投入到课堂中了。
难以忘记语文课上的呵欠风波，潘老师用善意的提醒维护了我作为一个好学生的尊严。如果以后能成为老师，我也要当一个善解人意的好老师。
语文课上的一篇作文怎么写【四】
嘿，这节课真是上得津津有味吧！
