home alone作文教学设计【一】
1、了解童话的特点，学会写童话。
home alone作文教学设计【二】
1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗？
生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗？不能！这是为什么？“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢！
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗？
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢？
3、 师生归纳
4、 小组交流
home alone作文教学设计【三】
1、谈话启发
师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友？ 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗？
生：有！自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么？
2、交流归纳
1、亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭？？
2、到动物园、海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类？？3在电视（动物世界）和书本上了解到的动物。
3、明确要求、引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。
