今天台风来了停课啦的作文【一】
到了学校，只见每位同学的`脸上洋溢着灿烂的笑容。在班主任施老师的带领下我们上了校车……
大约一个钟头以后，我们到达了“奉贤生态园”。我立刻被眼前美丽的景色迷住了。田野里，稻浪滚滚，犹如一片片茫茫的金海；半黄半绿的树叶纷纷飘落，在空中尽情地飞舞；收获的笑声，打破清晨的寂静，也惊飞了飞往南方越冬的鸿雁……咦？前面的一片地怎么光秃秃的？“下面躲着害羞又可爱的红薯呀，”导游阿姨说，“我们这就要去那里挖红薯。”顿时，同学们的情绪一下子高涨起来，我第一个奔到田野里，找到一块合适地方，拼命地用手挖了下去。挖呀挖……突然，好像什么东西挡住了我的手，我用力一拔，你猜怎么着？一棵粉红粉红的大红薯带着泥土的清香被挖了出来。我别提有多高兴了！又迫不及待地挖下去，呵呵！我发现了三个小红薯汇成了一个小三角形错落有序地呈现在我的眼前，笑眯眯地瞧着我，仿佛三只顽皮的小娃娃。我欣喜若狂，急忙将它们收尽我的袋袋里……我好象是一位农民大伯，正沉浸在秋收的喜悦中，这时可恶的铃声响起，将我不情愿地拉回队伍……
“多么愉快的秋游啊，”我心想，“红薯能做成标本吗？我可舍不得吃了它……”
今天台风来了停课啦的作文【二】
乐感文化是先生在1985年春在一次题为《中国的智慧》演讲汇总提出的，收录在《中国古代思想史论》中。由于中国氏族亲传统，加以小农经济不断巩固的社会结构，使中华文化更关注现世，最终成为中华文化的一种性格和中国人特有的一种心理结构。
《论语》开篇首章便体现了这种性格与心理结构。子曰：学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎？用白话文来讲，就是学习有益的知识并时常实践，收获一种快乐；与远方来的朋友一起畅谈人生理想，交流经验也是十分快乐的事情；没有人了解自己，并不烦恼怨怒，这不才是君子么？（李泽厚先生译）从文义来看，因为学习并时常实践，所以感到快乐，让人的感情升华。作为群体当中的个体，与其他个流精神感受，也感到快乐。在人群中，虽然没有人知道，但是也没有感到不开心。该篇向世人展示的是一种乐感的生命的存在方式，这种存在强调人的主体，立足于一个世界、现实世界，赋予人在自然中的本体地位，培育了中华民族自强不息、乐观积极的心理结构和民族性格。先生指出中国人很注重现世的努力和幸福：“从古代到今天，从上层精英到下层百姓，从敬酒礼仪到行拳猜令（酒文化），从促膝谈心到摆龙门阵（茶文化），衣食住行都展示出中国文化庆生、乐生、肯定生命和日常生存中去追寻幸福的特征，尽管深知人神灭，犹如烟火，人生短促，人世无常，中国人却仍然不畏艰难而生活。”
立足于现实世界、一个世界，是中华文化与其他文化，诸如日本“耻感文化”、基督教世界“罪感文化”最大的不同。孔子的世界观就是立足于现实世界，承认一个世界，因此孔子“不语乱、神、鬼、力”，也总说“敬鬼神而远之”，却一定告诉大家要敬祖敬贤。后世儒家对“天”的探讨止于“感应”，更玄的道家虽然抬出一个无所不能、视万物为刍狗的圣人，但最后还要实现“天人合一”。而基督教世界的“罪感文化”设定另外一个世界，人有原罪生来是赎罪的，还创造一个人格神祗。比如，一个人犯了罪去教堂找神父忏悔，经历了一些仪式后，罪就被上帝知道并且将心灵“净化”了（这是孟德斯鸠在《论法的精神》中激烈批判的，宗教裁判不能代替世俗裁判，如此正义得不到实现）。可见，基督教世界的人们可以将自己的精神寄托于另一个世界的人格神祗，根据宗教教义，人格神祗已经为世人指明方向。并且，另外一个世界变成“葬心之地”，可以在这里将精神、心灵中不纯洁的东西放下。所以基督教世界的人们在精神层面是相对轻松的。
这样来看，“乐感文化”又不总是那么喜乐，精神负担比存在人格神的文化沉重得多。在中华文化中，没有人格神祗向世人展示最终目标。最终目标是什么，需要人自己去追寻，正如子曰：克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉，为仁由己，而由人乎哉？（追求“仁”是要靠自己的，难道要靠别人么？）而人在追寻最终目标过程中，依己不依他（人格神祗），无依无靠，没有什么可以救赎，只有靠自我不断探索，知其不可为而为之。内心悲苦，兢兢业业，如履薄冰，忧从中来，正在于此。也由于此，塑造了中华文化讲求坚忍不拔的文化性格，于实践中见真知，于平凡中见伟大，从现世的人生追求精神的升华，赋予人生积极的意义。中华文化也因此得以代代相传，不曾断绝。
今天台风来了停课啦的作文【三】
“现在播报紧急新闻，台风“韦帕”正面袭击我市，可能会大多数地区带来强降雨……”突然而来的“韦帕”给我们一个天上掉下的休息日，居然有两天半的休息。
星期二下午，我们吃完午饭后，老师神情严肃地走到讲台前，对大家说：“超强台风‘韦帕’会带来大暴雨，能回家的赶快回去，不能回去的赶快催家长来接!等雨开始下时，想回去都不行了，星期三，星期四都放假，快走，快走!”我匆匆地下楼，坐车回家。
晚上，雨哗啦啦地下着，电视里的每一个温州台都在放抗台的节目。一会儿，便伴着一道闪电，电视短路了。雨一下就是一晚，第二天，雨还是下着，家门口水开始满了起来，到处都有水的身影，仿佛是水的世界。突然电脑的显示频变成了黑色，什么也没有了，我急忙起身，向四周张望，仰起头一看，原来是漏水了，我急忙拿来脸盆接水，可电脑已经被水弄得不能用了，真悲哀。
中午，雨开始越下越大，风也开始大了。好不容易等到稍微雨小了点，但我还没踏出家门就又被雷声给震了回来。真是无聊，我早做完了作业，什么电器都罢工了，我躺在床上，那时，我还宁愿上课去。我真不知我该干什么，只得听着一声声响雷，望着窗外一道道划破天空的闪电……。
晚上，雨减小了许多，但是还像下午一样无聊，“真是太闷了!”我大叫道，这一天真不知是这天上掉下的“馅饼”，还是“陷阱”。我家这边问题还不算大，可上塘那儿，可遭了殃。听说大水满上了一米多高，人们都坐在盆里划来划去。交通民警，坐上冲锋舟，封锁了所有路段。就连车内也溢进了水，仿佛来到了水城一般，真是糟透了。
今天台风来了停课啦的作文【四】
学生时代的我，对“之乎者也”的国学望而生畏，但是读李泽厚先生的《论语今读》是越读越有味，听李泽厚先生侃侃而谈，娓娓道来，以微言释大义，如同春风化雨、润物无声，令人颇有感悟。我想，很多读者应该和我一样，不在意它是不是纯粹的孔子的论语，在意的是，这本书带给我们大家思想上的冲击——“礼”、“仁”。
联系自己的教学育人工作，有所触动。《论语》的真谛是要告诉我们，怎样才能获得心灵上需要的快乐。全书主要讲述了孔子的天地人之道、心灵之道、处世之道、立身之道、交友之道、理想之道和人生之道。孔子的言论、配以李泽厚先生的解读，书中每一个片段都使我们在处事做人上有所启迪。
孔子一直十分重视学习。子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”这表明着一种积极的学习态度，默默的学习，活到老学到老，这也是当今社会所推崇的，所适应这瞬息万变的世界所必须具备的。孔子对于学习也提出了很多方法。学而不思则罔，而不学则殆。知之为知之，不知为不知。这些话已是我们从小背到大的名言名句了，其所蕴含的道理已不用多说。子曰：“我非生而知者，好古，敏以求之者也。”李泽厚在记中重点说了这个“敏”，体现了孔子对于知识对于学习的渴望，不断努力追求的精神也一直被中国文化所赞赏和实践。
“学而时习之”，孔子的全部著述讲过，我们对孔子的思想了解了，就知道什么叫作“学问”。普通一般的说法，“读书就是学问”，错了。学问在儒家的思想上，不是文学。学问不是文学，文章好是这个人的文学好；知识渊博，是这个人的知识渊博；至于学问，哪怕不认识一个字，也可能有学问――做人好，做事对，绝对的好，绝对的对，这就是学问。那么学问从哪里来呢？学问不是文字，也不是知识，学问是从人生经验上来，做人做事上去体会的。这个修养不只是在书本上获得，随时随地的生活经验都是我们的书本，都给我们教育。
《论语》文中还多处提到了仁爱，可见，在孔子的心中仁爱的重要性。它也无声地提醒着我们：对学生要充满仁爱。作为一名老师，我们更要以仁爱之心对待学生。教学要重启发引导，实施启发诱导教学方法必须抓住合适的时机、把握好“度”，针对那些“似懂非懂、似会非会”的东西因势利导、启发点拨，才能够调动学生学习的主动性和积极性，使学生迫切地希望通过主动学习来掌握它。另外，还要不断学习，完善自我。只读书学习而不会积极地思考问题，就会茫然无知而没有收获，就是我们平常说的读书，读书。反之，如果只空想而不读书学习，就会疑惑不解，精神疲惫，就成为“纸上谈兵”。
《论语》中还有着诸多关于做人、人格塑造、治国安邦等至今看来仍然睿智无比的描述。我想其中的做人、处世与学问这些对于我们的教育教学工作有着非常大的指导意义。在教学过程中，我们既要授业、还要传道，既要教书，还要育人。我们教师作为文化传播者，肩负着“传道、授业、解惑”的重担，就让我们追随圣人的足迹，牢记：吾生也有涯，而知也无涯的训导，抱着“学而不厌，诲人不倦”的精神，从事好自己的教书育人事业。
相信只要我们深刻体会《论语今读》中孔子的精辟言论和李泽厚先生的解读，并将其作为行动准则，不断努力学习，不断创新、实践、反思，定能成为一名优秀的教师。
今天台风来了停课啦的作文【五】
雨。我心想：明天还要上课啊。真不爽。
又是一个无聊的早晨，天还是只有乌云，没有雨，我还是得上学。可是到了学校下起阵雨，这是我的心情有所好转。可我只顾 16日晚上，我在家里通过电视了解台风的最新动态。我又看了看天上的云，发现乌云密布可就是不下看雨了，老师讲的内容我根本没听进去，下课了同学们也都在讨论台风的最新动态看来大家都希望台风的到来。我又看了窗外，此时风更大了，雨也越下越大，一瞬间小雨变成了大雨，雨被劲风越吹越斜，当我行走在走廊上时，雨淋了我一身。我走进了教室。当课上到一半时，一这通知令我们十分高兴，的事原来是不能留人的消息，阵势领人振丰呀，回家的路上有追大。路上雨溅起了一层层水花。风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，西一头地乱撞着。豆大的雨点打在窗子上，打得玻璃“叭叭”作响，雨点越来越大，像短了线的珠子。地上的水越来越多，回成了一条小溪。
回到家，我打开电视机，看到了教育局的通知，知道了明天停课半天，我高兴得跳了起来。珍珠台风带来的不仅是大风，大雨，还带给了全市小朋友快乐。
今天台风来了停课啦的作文【六】
如果老师真的停课的话，我一定坐上直升飞机飞全世界几遍，然后去看中国的`台湾，去那儿又是吃又是玩，还有去看一看台湾是个多么漂亮的宝岛。我们接着去美国的篮球场，那些人，高的像个大象，那篮板有三米多高，三分线比中国的长一米多吧！接着我们回到中国部队，一来到部队，军人就像一棵棵树，只有一声令下，全体行动，那场面，不知怎么形容啊！现在我们去动物园，我们看到了老虎，他张着嘴，好象在说：“你开心吗？你孤单吗？那就进来陪陪我吧！”我不敢在那儿看下去了，便向直升机跑去。
可是，要是真的放十天假，那么一定有很多作业的，所以我选择：照常上课。
