当然,开头运用景物描写,要注意三个方面:一是写景的文字不能过多,不能一写到景物,就没完没了,无始无终,结果,景物写了很多,显得头大身子小,文章不匀称;二是要重点突出,主要景物多写一些,次要景物点一下即可,不能样样都写,结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人事不能脱节,更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头:
瓦蓝瓦蓝的天,丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕,夕阳的.光辉洒满田间,万条金线接天浮动,玫瑰色的光彩,映在绿得发黑的菜上,叶面上像抹了一层油,亮闪闪的。
这段文字,是习作《路过天堂》的开头,用的全是景物描写,主要是仰视之景,夕阳下的美景,蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿牟艘叮秩玖嗣篮玫那榫常?我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感,令人心驰神往,显然是一个好的开头。
曾经的我们是那么快乐,那么美好……
——题记
我的心里有一个很深的坎儿,好像永远都过不去也忘不掉。当我七年级转到这个学校时,体会到了一段没有朋友、独自的滋味,有些不适应,更有些难受,还有些不知所措……
这时,自然而然地就会想到你。六年的友谊不可能说完就完,那时的我们是让人羡慕的。同学们只要提起你的名字,好像条件反射性地提起我的名字。你很优秀都是年级第一,我们有共同的爱好,也有共同语言。我也很喜欢和你在一起聊天、说话,你呢,也是把我当成知己什么事都和我说,我也会认真聆听,一起想办法,一起解决。
有一次,你妈妈来学校把你接回家,一下子走了两天,我也不知道发生了什么事,只知道我很担心你。晚自习你回来了,脸色很沉重,也很伤心,问你话你也不说,接着你抱着我就哭了。我顿时一惊,看着你心里难过我当然也会跟着你难过,不过现在,我知道最重要的赶紧安慰你。我拍着你的背说,好了,不哭了啊,没事……
在老师眼中,我们是标准的好学生,当然也会受到表扬。也许已经养成习惯了,让我们坚持做了两年。因为坐校车的原因,上午就到学校了。在宿舍收拾好东西,就会到教室打扫卫生,先扫地,再摆桌子,摆凳子,然后拖地。把教室打扫得干干净净,开着窗听着歌……看着我们的成果,也会开心地笑起来。
也许是上天的安排让我们相遇成为好朋友,并且有着不可取代的默契。记得有一次,体育老师让我们星期天在网上抄一些体育小知识。回到学校时,我看了看你抄的,和我对比一下,竟然有90%的都一样。我一下子愣了,怎么会这样?茫茫网络这么大,也太有缘了吧。我们两个都是班干部,一起管理班级,有时大声说话时,竟然会同时说的一模一样,让班里的同学哄笑……现在课前十分钟都会唱歌,有一句歌词这样写道“很高兴一路上我们的默契那么长,穿过风又绕个弯,心还连着像往常一样……”每当听到这儿的时候,鼻子都会一酸,眼泪就会涌到眼眶里……
现在我们年级也有一对好朋友,我经常看见她们两个人在一起玩得特别开心。这时的我,心有些凉了,想起了和你在一起的点点滴滴。真的不能没有你,我六年的好朋友。感恩,感谢,感激,感动……
你的陪伴,我很开心!
——后记
听雨,我真陶醉如果你固执地认为,夏天听雨太嘈杂,秋天听雨太凄凉,冬天听雨太难得,那么你就在春天听雨吧,窗户一定要打开的,电灯一定要熄灭的。春天听雨,无可挑剔。“随风潜入夜,润物细无声”。
当无名的烦恼袭来,当世间的一切都归于沉寂之后,当几声犬吠划破宁静时,听,仔细听……这雨飘洒着从天而降,飘到树杈上,落到屋顶上,顺着房檐,滴到地面,最后融入泥土……听,仔细听……这雨缠绵着,被晚风吹得轻舞飞扬,形成一首和谐的乐章,是一首极富有节奏感的乐章,时而舒缓,时而急剧……听,仔细听……你是否觉得你已与大自然融为一体?这雨,轻唱着,挖空你的心思,道出你的惆怅,注释你的疑惑,弥漫你的想像,使你觉得自己仿佛已经变做一滴雨,一棵树,一根草,一束花,一把土……这雨,使得时间似乎凝固,只有墙上的钟告诉你生命在延续。
听着,听着,我似乎也在一个弯曲的延伸向远方的`小巷,也逢着一位结着丁香般愁怨的姑娘,一位梦一般,风一般,云一般飘去了的姑娘。这雨,净化着我的心灵,使我在自己的世界中找到一方净土,一片慰藉。我成长中的遗憾会在这柔和的歌声中变得美丽吗?雨水真清纯,清纯得如同我的泪,在我的泪中,我看不清自己。太多心思,太多痴言,太多情愫,太多惆怅,太多太多的思绪,只能在这细雨纷飞的日子里将它们逐一放飞。撕调最后的日历,于是过去变成回忆,我仔细地寻找,我永久地等待,期待着一个全新的自己,留给雨夜,一个新的足迹……听雨,听春天的雨,不能言传,只可意会……
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