每个阶段的快乐作文【一】
在给学生提供材料时，教给学生如何读漫画，要使学生知道漫画可以极度地变形夸张，但一定要在情理之中，好的漫画不只是逗人一乐，它会带给观众很多好的东西。然后让学生根据老师推荐的漫画进行写作接力，结果学生写出了一篇篇精彩的文章，现有日记接力本８本。
每个阶段的快乐作文【二】
农业信息化；服务模式；三电合一农业信息化是农业现代化的首要特征，是实现农业现代化的重要前提和保证。发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务，是以科学发展观统领农村工作的必然要求。近年来，黑龙江省农业信息工作在促进传统农业改造、调整农业结构、增加农民收入中取得了显着的成绩。但如何提高农业信息的利用率，使信息化建设的成果惠及全省广大农民，仍是黑龙江省农业信息化过程中面临的现实问题。因此，加强信息化建设，探索农业信息服务新手段，提高信息服务能力就成了农业信息化建设和发展的重要课题。研究农业信息服务，能够为信息化建设发展提供借鉴和帮助。
每个阶段的快乐作文【三】
农业信息化是指为全面提高农村经济运行效率、农业劳动生产率、农业企业核心竞争力和农民生活质量，在农业生产经营管理各领域不断推广和应用计算机、通信、网络等信息技术和其他相关职能技术的动态发展过程。信息是市场的灵魂，市场经济是由信息引导的经济。中国农业存在着“小生产”与“大市场”的矛盾，因此，要适应国内国际统一的大市场，必须有成熟的市场信息传播机制做支撑。农民作为农产品的生产主体，强化对农户的信息服务，具有重要的现实意义。
1.农业信息化有利于农民适应市场经济。市场经济条件下，农业也要按照市场经济规律去发展，调整种植结构，优化资源配置。农民作为我国农业市场中主要的主体，需要更好地认识并适应市场，发展农业信息化有助于农民获得市场信息，用市场机制连接农业产前、产中、产后诸环节并处理好生产、分配和消费间的关系。
2.农业信息化有利于农业科学技术推广。据东北大学的熊金辉等统计，截至2005年9月底，我国有农科教专业网站385个，农业类其他网站上也有大量农科教信息，互联网不仅可帮助农民找到“商机”，而且可使农民足不出户便可得到专家指导，增加生产效益，从而加速我国农业科学技术的推广应用。
3.农业信息化有利于农村劳动力转移。农村劳动力转移的障碍主要是劳动力自身素质低和掌握的就业信息少。农业信息化可让农民获得更多的学习机会，提高自身素质，更有利于农民获得广泛的尤其是跨地区的就业信息，能有效地促进农村劳动力转移。
4.农业信息化有利于促进新农村建设。通过计算机辅助教学与多媒体教育、现代远程教育等手段，可以使先进的教学方法和实验条件等优质教育资源在广大农村实现共享，极大地促进农村教育事业的跨越式发展。通过互联网和建设农村疾病防控信息系统以及农村广播电视“村村通”工程等，能够极大地改善农村医疗卫生条件，丰富农民文化生活，促进农村社会全面进步。
每个阶段的快乐作文【四】
有一天你会明白，善良比聪明更难。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。无论发生过什么，要相信最好的尚未来到。——《孤单星球》
这本书的主角叫茶仔，他是一个美好却寂寞的人，连他的爷爷，也离开了他，他在世界上再也没有亲人。在一次打扫阁楼时，他无意间发现了一个秘密，在地球的最东边有一个遗失之岛，凡是被一个人的思念赋予了重要意义的东西，都可以在那里找到。他相信爷爷就在那里，于是就开始了一场说走就走的旅行。在旅途中他收获了友情。最终他到达了遗失之岛，找到了爷爷，可爷爷不能和他一起回来，因为爷爷是去世了，而不是遗失。他的伙伴们也为了他放弃了自己的梦寐以求的东西。最终他明白了这次旅行的真正意义。
对此，我感触颇深。茶仔和他的伙伴们没有得到自己遗失的`东西，但收获了爱与友谊。插画让我有一种很安心的感觉，用梦幻的光影编织出美好安静的氛围。我反复阅读，每一次都有新的感触。
每个人心中都有一个属于自己的孤单星球，我们害怕孤独，有时感到空虚，喜欢完美的结局，渐渐脱离梦想的轨道，渐行渐远。然而在这个世界上，没有一个人的生活是完美无瑕的。十全十美的那不是生活，而是一场梦。但正是这种不完美，才让生活更加精彩。追逐梦想的轨道亦是如此。
不要说这个世界的冷漠，世界很单纯，复杂的是人。但你要坚信，世界上有些人有多冷漠，有些人就有多温暖，祝福你，总是遇到那些温暖的人。我们要接受这些不完美，不相信所谓的命运，要相信机会和自己的努力。不要坐等天上掉馅饼，就算掉馅饼，那也是给又准备的人的。人生要发光，就要不断努力，努力。不历经风雨，哪来的彩虹?！所谓的梦想，说说却不会做，只是空谈。达到梦想，哪有那么容易。人生的图画，要靠自己涂鸦。
世界本来就是不公平的，而你则要用自己的行动去打破这种不平衡，不公平。梦想的旅途很长远，你甚至不知道离目标还有多远，但你得不断前进，总有一天，你会到达。那时你可以骄傲地对世界说，人生不是由命运决定，而是自己。
我的脚步从不停息，只要我还能呼吸，只要我还有梦想，我就会一直一直走下去，一直一直走下去。
每个阶段的快乐作文【五】
在教学《时光老人的礼物》这一文后，要求学生联系课文画漫画，学生根据自己对课文的理解，画出了４０多幅精彩的漫画，然后让学生根据自己的漫画，展开想象进行作文。又如，在教学“听说训练”《风雨之夜》后，又让学生根据听说内容进行画漫画，接着再进行作文，这时，一个关心集体、爱护公物的好少年便跃然纸上。这样既加深了学生对课文的理解，又使学生的想象能力得到了发展，还提高了学生的写作能力和绘画水平，并促进学生身心的健康发展。
每个阶段的快乐作文【六】
１、通过教学研究，使学生知道解读漫画的基本过程和要求，培养观察和分析及思维能力，享受漫画之美，提高鉴赏能力和道德水准。
２、利用幽默有趣的漫画，让学生仔细观察画面，读懂画意，根据画面展开合理的想象，激发观察的，调动观察的积极性，培养观察能力。
３、将漫画引进学生头痛的作文课，使学生有话可写，通过写漫画使学生的写作灵感得到启发，增强了写作信心，提高了写作积极性，同时也提高了作文的教学效果。
每个阶段的快乐作文【七】
为了激发学生的想象能力，我让学生关心周围的漫画作品。由老师和学生提供漫画作品，经常在课堂上，把漫画作品投影在电视机中，让学生根据漫画作品内容进行分析，读出漫画的内存含义，然后进行小小组交流、集流、评价。使学生把漫画中变形夸张的画面用语言合理、合情地表达出来。使学生在漫画欣赏中和语言表达中求得一乐，并带给学生很多好的、幽默的东西。学生对此很感兴趣，表达的很高，培养了学生的语言表达能力，并激发了学生的想象力。
为了启发学生在创作漫画的过程中产生灵感，我首先让学生明白漫画作品材料必须来源于生活，但在创作过程中要采用夸张的手法，不过这种夸张必须在事情发展的情理之中。然后我又为学生提供作画材料，如：《妈妈的重担》、《考试》、《双休日》……我先让学生分析《妈妈的重担》该怎么进行作画，经过一番讨论学生认为这幅画应该是：一位妈妈挑着一副重担，重担中有爷爷、奶奶、孩子、家务、工作、事业、家人的身体健康、孩子的学业……妈妈被重担压弯了腰，头上淌着汗水，扁担也弯了，妈妈身后有一串深深的脚印。经过分析，我觉得学生挺有想象力，于是我把《考试》、《双休日》作为回家作业让学生回去创作，结果学生的作品真是很有创意。如《考试》：有的同学画的是在考试中有同学的
脖子比长颈鹿的还长；有的同学画的是有一学生语、数总分100分，说：“妈妈我考了100分”；有的同学画的是，有一学生拿着一根竹竿，竹竿一头挂着一张不及格的试卷让妈妈签字；还有的同学画的是，有一学生因偷看而得了好成绩，他觉得很幸运，然而老师让他去参加竞赛，他就……
