后悔没有好好听课的作文【一】
你的每一份选择都将决定着你接下来将会面临着什么样的问题；你的每一样选择都将决定着你的人生会走着怎样的轨迹；你的每一份选择都将会成为你未来所要面临的问题的抉择。
做好选择已经成为了我们每个人所要承担的一种风险，如果自己的选择做不好，那么风险也就随之而来；如果自己的选择做好了，万一有一种更好的选择，没有去抓握住，那么自己还是凉凉。所谓世事不要贪得无厌，但是如果不贪得无厌的话，自己也是没有办法参与社会竞争的。
世上没有后悔药，做好选择之后就不能够改变，想要改变事情也会变得很麻烦，时间不会倒退，你不能够进入到平行世界中去，那么我们怎样去做好每一份选择呢？
做好每一份选择，这就要求我们要仔细去思考接下来要做的事情，以及自己面临的困难。那么以自己的价值观和人生观去处理一件事情的时候，就要考虑好当下、过去和未来。过去的事情也要考虑，那是因为过去留下的影响依然存在。未来的事情我们需要考虑，是因为未来是我们即将面临的生活。
这么说可能很抽象，但是就是这么个理。如果你做的决定没有考虑到过去、现在和未来，那么这个决定就不是个好决定，只是一个敷衍的口头决定。虽然说每个人都有幸运的一面，但是某一天，假如幸运之神不站在你这一边，抱着短暂的生活态度，那么你就会屡战屡败，搞得你措手不及，又开始怨天任命。
那既然我们已经做出了选择，那是不是错误的选择我们就不要去选择，去做呢？其实不然，如果你觉得这个选择仍然还有机会去改变，那么你就去按照自己的计划实行好这个决定。比如说你想要在学习上有一个极大成就。虽然以你现在的能力没有办法去实现，但是这个过程当中你可以发挥你的潜能以及周围的资源来帮助你进行实现。如果你真的实现了这个梦想，那么你这个决定仍然是有价值的，只不过这个价值的'实现需要一个很大的梯度和坡度，这个过程中可能需要几年甚至十几年的时间才能完成。
这也就是为什么我们在高考之前要去填一个志愿表，想好报考哪个学校，并且有老师给你做参考，还有家长和朋友为你做参考。如果你自己拿不下决定的话，光凭着自己的感觉去问他们，那么这可能是一件比较糟心的事情。别人做出的选择也不会是你自己做出的选择而去考那个学校，那怎么办？那就看你的幸运指数和自己的能力水平。因为那个学校和专业不是你自己做出选择，但是你却选择了它。如果选错了也没关系，这也难怪很多高考生考完之后，找工作并不是他们想要的那个专业，所以即使当时选错了以后仍然有弥补的机会，没准儿你这一次的错误选择会给你后来的人生带来更大的精彩！
每一次做选择，每一份的决定，都将决定咱们的人生轨迹。如果一次次选择一错再错，那么我们的人生会变得糟蹋无奈；如果你在某一次做到了精彩绝伦，甚至一次又一次的做出了一个个精彩的决定，那么你的人生道路可能就会变得更加光明。我们希望每个人都能够做出更好的决定，从而实现自己人生梦想。每一位同学都能够开拓自己人生渠道。让自己不进入一个后悔的阶段，甚至你可以进入到你的平行世界，帮助你自己来改变人生道路。
世上没有后悔药，也希望我们每个人做出选择之后不会后悔。
后悔没有好好听课的作文【二】
所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的，特别是听了金老师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有准确的专业用语，让学生听懂理解知识，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。
后悔没有好好听课的作文【三】
在数学教学中，金老师能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……在今后的教学中，我一定要注意以学生间信誉心的交流。
以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀经验，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在快乐的氛围中学习。
后悔没有好好听课的作文【四】
金老师在教学过程中非常注意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发现每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地引他们走向成功。
后悔没有好好听课的作文【五】
记忆的港湾，漂泊着无数的纸船，有令人难忘.开心.高兴的......看，那只小纸船上载着那次我没有后悔。
那个炎热的夏季，知了在树上歌唱着，火红的太阳仿佛要把大地烤化似的。而我，正在履行着我对弟弟的承诺，为他去买拼图。
在堆积如山的拼图堆中，我左翻右找，眼前一亮，太好了，终于找到那张弟弟最喜欢的拼图了，我赶紧拿出钱来，生怕别人比我抢先一步，递给老板。这时，我才发现，原来旁边一个小男孩也想买我手中的这张拼图。孩子的奶奶急着问老板：“请问还有与这张一样的拼图吗?''指着我这张拼图。老板左右翻找着，没能找到，“没有了，等下次吧。”便对着为奶奶说。听到这时，那孩子满脸的失望，泪水在眼里打转。我想，那孩子定会对奶奶大哭大闹一场，不会就此了得吧。令我惊奇的是，小男孩并没有哭，反而乖巧的对奶奶说：没关系的`，等下次吧。''说罢，强忍着对奶奶微笑了一下，便又低下头。于是，奶奶领着他，向东边走去......我飞快的跑向他们“拿着，送给你了，孩子。''男孩脸上绽开花般的笑容，没等他们开口，我便离开了......
那只写着"不会后悔，赠人玫瑰，手有余香”的小纸船继续在记忆海洋行驶，前进着......
后悔没有好好听课的作文【六】
这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了很多的想法，对于我们一线的数学教师来说，如果都能如讲评优课这般用心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍然严重存在着关注老师的完美的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们教师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。
后悔没有好好听课的作文【七】
对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。
后悔没有好好听课的作文【八】
??从来没有这样后悔_叙事文天空中乌云密布，电闪雷鸣，倾盆大雨，哗啦啦地下着，这天气就和我的心情一样糟糕，我奔跑在路上，任雨水放肆地打在我的脸上，与泪水混合在一起，我用力地奔跑着，想逃离这个令我伤心的地方——爷爷的家。
那是一个星期六的早晨，我走进爷爷的书房，端起他的墨水瓶，向他威胁性地摇了摇，装出一副要往他宝贝资料上丢的样子，爷爷急的抓耳挠腮，我看着爷爷被我逗得团团转的样子，笑了起来，爷爷好笑呀！我得意忘形地笑着，忘了手里还抓着墨水瓶，一不小心，墨水真的`就砸在了他的资料上，爷爷几步上前，一把推开我，心疼地捧着他的那堆资料。他只知道他那堆宝贝资料，我被他推倒了也不扶我起来，我的膝盖都摔破皮了，他也视而不见，我坐在地上，等着他把我扶起来，我看他着急地皱着眉头，心里就更生气了，我本来就够委屈的，眼泪在眼眶里打着转，我压抑着不让它流出来，可是最终还是没有忍住，泪水顷刻间布满了我的脸庞，我越哭越委屈，看着爷爷还在整理他的资料，连看都不看我一眼，难道他的宝贝孙女还比不上那堆废纸吗？我狠狠地瞪了他一眼，夺门而出。
随后，我泪流满面地回到了家中，爸爸妈妈也没有问我发生了什么事，我沉默地回到房中，把门关上，打开窗子，望着窗外，看着那群小鸟快乐地嘻戏着，心特烦，于是拿起小石子，把它们给赶跑了，我不想看到它们其乐融融的样子，那只会使我更生气罢了。
时间好像乌龟一样，慢慢地走着，终于走到八点了，我关灯睡觉。在床上，我想了很多，或许我也有错，可是爷爷也不该那样对我。想着想着，我沉沉地进入了梦乡。
晚上十二点左右，爸爸妈妈把我叫醒了，我揉了揉眼睛，问他们干什么？他们告诉我爷爷很想见我，我生气地说，我不去，半夜三更的去干嘛？要去明天再说，爸妈看我那么坚持，也只好依我。
到了次日的八点，我终于起来了，爸妈告诉我一个很不幸的消息，爷爷在凌时晨突发脑溢亡了，他最后的愿望是见我一面。
我连袜子都没穿就跑到爷爷家，看到爷爷僵硬地躺在床上，我拼命地摇着爷爷的身体，叫喊着，心里有种说不出来的滋味。正在这时，爸妈告诉我，其实爷爷只不过是要我道歉罢了。
原来，一切都只是一个误会而已，原来爷爷并没有讨厌我，此刻才知道原来我是那么的愚蠢，因为我的固执，竟然没有见到爷爷的最后一面，真的好后悔呀！我就像掉进了万年冰窟一样，全身都是冰凉的，于是冒着倾盆大雨，顶着电闪雷鸣，逃离了那个令我伤心的地方。
