小学三年级作文结构和框架【一】
文章各层次之间是层层深入、步步推进的.关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就是层进式的结构。“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。”这样的顺序，大致体现了层进式结构的一般思路。
为了使文章富于说服力，又容易被人接受，我们写议论文时常常按照由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象或由抽象到具体，由读者熟悉的到读者不熟悉的顺序展开论述。
小学三年级作文结构和框架【二】
在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。
运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，因此。写作中往往是对一个方面用墨多些，做为论述的重点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。
小学三年级作文结构和框架【三】
保尔的《圣经》这门课是班级的最高分，可是高年级的老师的课就怎么样也拿不到合格，这个问题让保尔很难过呀，今天又被神甫赶出来了，怎么回家跟妈妈说呀？妈妈可是会生气成什么样子啊？
保尔把手放在口袋里边走边想这个问题……突然头就疼了；一看原来撞到一位叔叔了。保尔连忙和叔叔说：对不起！这位好心的人停下来问：小朋友，你怎么啦？于是保尔就把自己不小心把烟灰洒在神甫家的发面里被赶出来了，又怕回家被妈妈知道的事告诉了这位叔叔。这时这位叔叔说：我叫路易斯，我带你回家吧！？保尔点点头。
回到家了，妈妈看到了保尔正要打下去时，路易斯叔叔拉住妈妈的手说：太太您好，我在镇上开了家面包店，如果您愿意让您的孩子去工作，我将付工资给他，还会教他认识一些字的`，这是我的地址，您要是同意就带孩子来吧！说完就走了。
今天晚上妈妈睡不着，保尔也睡不着。妈妈在想：我要不要送他去面包店啊？保尔在想：我真害怕神甫凶狠的眼光啊，要是妈妈送我去今天那位和气的叔叔那里多好啊！
早上，保尔起来了，吃完早餐，在等妈妈……过了一会儿，妈妈来了，拉起保尔的手就往外走。过了没多久就来到一家面包店了，哇！好漂亮的店啊！保尔开心极了！
于是保尔就留在路易斯叔叔的店里开始工作了，晚上还要住在这里呢，只有休息天才能回家。一直到晚上，保尔要睡觉时，路易斯叔叔拿了2本书进来了，他叫保尔天天读完书才能睡觉，不懂的就问他，保尔开始读起来，这是教小朋友一些做人的道理的书呢！
就这样在路易斯叔叔家里住了一段时间了，突然有一天叔叔说要带他回神甫那里，保尔很不情愿去，但还是被叔叔拉去了，到了那里，叔叔请神甫再收下保尔，神甫把头歪到一旁，说，那就给他考试，要是过关了，才行呢！于是保尔开始写了……等到神甫看到保尔写的这么好大吃一惊的问：这是怎么一回事呀？叔叔就说这些天保尔读了好多书、认识了好多字、还懂了一些做人的道理呢！就这样保尔又被神甫留下来了。
当路易斯叔叔要走的时候保尔说：请您允许我以后叫您天使叔叔，好吗？因为我要谢谢您，我觉得您是天使变的哦！路易斯叔叔笑着就走了。
