关于坚强还有这样的一个故事:相信大家都知道海伦.凯勒。不幸的她在生了一场重病之后,双目失明,双耳失聪。当时他才是一个一岁半的娃娃呀!从此,海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和一般的沉寂,但这并没有阻止她对未来美好的无限向往。她在莎利文老师的`精心指导下,学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。他不分昼夜,像一块干燥的海绵允吸着知识的甘霖,她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子,他是这样的如饥似渴以至小小的手指头都磨出了。在海伦10岁的时候越来越强烈地想开口说话,于是父母为她请来了盲哑学校的老师。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴—即使是亲密的伙伴—能听懂我说的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些单词和句子,有时为了一个词语要读上几个小时,直到自己觉得读对了为止,我每天坚持着练习,练习,练习……”
海伦在盲哑学校的课程正好告一段落,他说话的能力也和一般人没什么两样了,回到家大声喊道:“爸爸,妈妈我回来了!”刹那间爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦流下了兴奋的泪水。
通过这个故事告诉我们,只要你够坚强,只有你想不到的,没有你做不到的。
这是英国卫报的一个一分钟公益短片。
剧情非常简单,一只被困的蝴蝶多次撞击窗户,就在大家以为蝴蝶在做无用功时,奇妙的事情发生了……在我们感觉无能为力时,英国人用一则公益片来展现“Hope is Power”。
渺小的昆虫和偌大的房间形成了体量上的对比,昏暗封闭的房间与光明充满生机的外部空间形成了环境上的对比。在现实主义的故事里,蝴蝶一直试图通过透明玻璃前往外面的世界,但它一直在失败——这是日常生活中常能见到的场景。不同的是,短片赋予了这只蝴蝶一个理想主义的'结局,即它成功冲破了玻璃,与外面世界的蝴蝶群汇聚在一起。
最后画面定格在房间中的场景,仅在构图的右侧留下一扇窗户,阳光从窗户中照射进来,让观者仿佛正处在暗室之中。
短片传达的“不可能的可能”正是其艺术性的表现,正如片尾所言“Change is Possible,Hope is Power”,要相信自己,改变是可能的,希望就是力量。
希望是什么?希望就像一层力量,把人类给包围住,有人因希望而活下来,但有人却因为放弃希望而无法生存,希望能使人生存也能使人亡。
希望能让许多快要亡的人或动植物有勇气去跟病魔战斗,例如手脚都断掉的谢坤山,他不但不会因为手脚都断掉而自暴自弃,他因为有了希望才存活下去,反观如果没有希望的.话则可以使人亡。就像是有一些人因为欠钱而想:我已经没有希望能还这笔钱而选择亡我觉得很不值得,他放弃了生存的希望。
这个世界谁没有希望,连小动物们也有希望,只是看你们要不要用他而已,就像大地震的灾民一样,他们努力的想活下去,在他们的心中都有一种力量在激发他们存活下来的斗志,那就是希望,因为他们想活下来为他们的家人奋斗,他相信他们的家人都会有勇气活下来的,他们珍惜着每一丝希望。
每个人都有希望,希望能让我们在白云苍狗的社会里活的更快乐、更高兴,更坚强。
点燃希望之灯,给人生带来改变的力量。林书豪,曾经的他只是球场上的打酱油者。不被关注,不为人所知。他默默在心里点亮一股名为“不放弃”的希望之火。当别人休息,他却不辞劳累,日积月累在球场上练习球技。因为他相信,他会成功的,偶然有一次比赛队员因伤缺席比赛,他也才有机会作为板凳队员登场,一展他的身手。在球场上乱起了一场“林旋风”,一飞冲天。他“不放弃”的.希望之火,带他冲上成功的巅峰造就了他人生的传奇之路。
点燃希望之灯,给人生带来战胜自我的力量。霍金,是一个中小学时,成绩并不突出的学生,后来考上牛津大学。在毕业前一年20岁的霍金,患上了严重的疾病进行性肌肉萎缩,疾病发展很快,23岁结果时,已不得不用拐杖了。在剑桥大学,他当了西阿玛的研究生对物理也越来越感兴趣。被称为轮椅上的物理学家。病毒发展实在太快,到后来霍金全身几乎动不了,话也说不了,只能坐在轮椅上,只有一个手指头可以动。霍金默默用一根手指敲起名为“思想”的希望之火,引领他走在科学研究的最前列,还写出了许多引人入胜的科普读物。是的,霍金用他的乐观点燃了希望之火,鼓励了人们,温暖了身边的人。战胜了厄运,战胜了自己,不愧是“人生的斗士”!
点燃希望之灯,给人无限力量,若熄灭它,人会亡。屈原,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”一个孤傲的背景,高洁的灵魂。他抱有“长太息以掩涕兮,哀民生之多坚”的忧国忧民之心,吟过“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的衷心却不与世合流的高洁。他执着追求自己的政治理想与人生抱负却没坚持到底。他轻易放弃了,楚国也日益衰落。
点燃希望之灯,是越王勾践每日卧薪尝胆之苦,最后成功打败吴王的胜利之情;是贝多芬咬紧牙关,紧紧扼制命运的咽喉的不屈服;是西楚霸王项羽,四面楚歌之时轻易放弃。最后美人离他远去,自己也落个自刎乌江的下场。
点燃希望之灯,给人生带来力量。
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