谁是卧底四年级上册作文（小学二年级谁是卧底题目） - 作文仓库

谁是卧底四年级上册作文【一】

1．教学名数、单名数、复名数．

（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）

教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数．

（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？

（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称．）

教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；

带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数．

（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子．

2．教学例1．

（1）出示例1 3米＝（）厘米

教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）

3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？

教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的`数乘以进率．

学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？

（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）

让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子．

（2）教师出示2吨50千克＝（）千克

教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数．）

引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？

学生汇报：你是怎样想的？

使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨＝1000×2＝2000千克，再加50千克，就等于2050千克．

（3）4千米180米＝（）米 7米6厘米＝（）厘米

补充：5平方米2平方分米＝（）平方分米

5时30分＝（）分 3日12时＝（）时

（4）引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数．

3．教学例2．

出示例2： 5000平方米＝（）公顷

375分＝（）时（）分

（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？

教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？

小组讨论交流：应该怎样改写？

学生汇报：说一说是怎样想的？

教师说明：①因为1000平方米＝1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷10000＝5公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率10000．50000平方米＝5公顷．

②因为1时＝60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60．375分＝6时15分．

同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？

（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）

让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子．

教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数.

（2）练一练

6090克＝（）千克（）克 420时＝（）日（）时

490秒＝（）分（）秒 2040毫米＝（）米（）厘米

4．引导学生概括名数改写的方法．

谁是卧底四年级上册作文【二】

上课了！终于可以知道答案啦。只见老师在黑板上画了张表格。然后转过来对我们说：“今天，我们来玩一个游戏。”一听游戏，那帮男生就开始瞎起哄：“游戏，游戏唉！”。只间老师一边说一边在黑板上写到“谁是卧底”。“哦——我看过的，快乐大本营的那个！”黄嘉盛像打了鸡那般疯叫，黄嘉盛的带头，让全班人也热沸腾，各个跃跃欲试。

接着，老师像赶小鸡一样把我们赶到了两张桌子的后面（那儿有一大块空地，目的是让我们分为两个小组）。首先，老师让我们围成一个圈，接着大家转起圈来，而在我们转的时候，老师报出一个数字，我们按相应的人数抱在一起，按这种方式来决定两组的成员。

分好小组后，老师就拿了四张竹君园的书签分别给我们抽取。女士优先，男士靠边。老师把四张书签拿给我抽，“中秋节！”我心中暗喜这张好说！“好，王思楠先说！”等其他人抽好后，老师就发话了，“恩——恩——”我思索了好一会儿，于是就说“这天全家人都很开心！”“好，下一位！”轮到黄嘉盛了，“这天要吃粽子！”我感到了不妙，接下来，两位同学的回答都印证了我就是藏在他们中间的卧底。果不其然，当大家指谁是卧底时，所有矛头都指向了我，我光荣下岗了。第一局也就这样很快结束了。

接下去我们又进行了新一轮的.游戏。我暗自为我的好朋友孙囡楠打气，希望她能够为我们大部队取得胜利，可是，没想到的是，她却迷惑了所有的人，她居然是卧底，很遗憾，我们大部队又一次输了！

在之后的游戏中，大家都相互警惕着，像防小偷一样防着别人，只为了让我们大部队取得最终的胜利。但结果，我们还是没有揪出卧底。

这是愉快的游戏！