亲情作文母亲也是小女孩【一】
“有一种受是沉默的，如果你感觉到了，那就不是爱了。”高尔基的这句话说得真对，在我的生活中，就发生过这样的事，这份爱永远深深地刻在我的心头。
从我读小学一年级开始，每周的星期五下午，我放学回家，爷爷就对我说：“典典，我们从今天开始，每周五都做一个单元的数学举一反三。”我一听这句话，就烦透了，心想我作业这么多，书本上的知识都会了，哪有时间来做一个单元的举一反三呀!唉!虽然是心里不想做，但不得不去做，因为我知道平日里严厉的爷爷决定要做的事，决不会轻易改变。所以我只好硬头头皮和爷爷一起去做举一反三。从哪时起我就十分讨厌做举一反三，因为每次做举一反三，都要做一个单元的题，这些题对于当的我来说，又多又复杂。有时爷爷讲了诜许多遍，我要是还没听懂，他就会大声地斥责我说我不专心，那声音像狮子的咆哮声一般，回荡在我的耳际，我的心里因此经常感到害怕。这时，我心里想到平时看到别人家的小朋友，他们的爷爷奶奶应该早就带他们出去玩耍了，而我却被爷爷关在家里做举一反三，我在这时觉得爷爷一点也不可爱。有时我为了躲避做举一反三，我还对爷爷撒谎说：“今天我的作业很多，能不能不做举一反三?”爷爷好像看穿了我的心思似的，回答说：“不行，把作业放在星期六、星期天做，赶快先来做举一反三。”有时举一反三规定的题没有做完的话，就要放在下个星期五补起来。唉，我多希望能和其他小朋友一样拥有一个可以陪自己玩耍的爷爷啊!
但是，当我升到四年级和五年级的时候，发生的事改变了我对爷爷这种严厉要求的看法。上了四、五年级的.时候，数学题也变得难多了。但我突然发现，有许多题都是我以往在练习举一反三的时候做过的，感觉到做起来十分简单，两三下就找到了解决方法，并县我对数学也有兴趣了。突然我恍然大悟，原来爷爷让我每周做举一反三，就是为了让我先明白四、五年级时较难的题啊!是为了培养我的思维能力。以前是我错怪了爷爷，现在才明白爷爷让我做举一反三的意义。
现在，我仍然和以前一样，每周星期五和爷爷一起做举一反三。虽然爷爷也偶尔批评我，但是我明白爷爷这也是对我的一种爱。些时，我觉得爷爷变得更加可亲。
亲情作文母亲也是小女孩【二】
《我与母亲的那段日子》是由景永(景勇编剧，浙江京磐影业有限公司、义乌源来文化传播有限公司投资拍摄的一部电影。
《我与母亲的那段日子》剧情介绍：本片根据感动中国人物、五四奖章获得者、全国道德模范陈斌强的感人事迹改编。讲述了中学老师陈悦翔边教书边照顾身患老年痴呆症的母亲的动人故事。
亲情作文母亲也是小女孩【三】
与夜持，与风对，与暮春争朝夕;不邀山弈，不邀水臂，只邀那湄水舟子。长廊长几瞰新生如潮路，浪里白染似水女儿心，亦水亦草亦岸，恰似眼波浅浅青青温温柔柔，这就是我初见的“也是水湄”。张晓凤老师的这篇散文是篇极具风采的抒情性散文。作者描绘的特殊气氛、景物是异常的细腻深情，把人生比喻成水中的舟非常的形象巧妙。散文在语言，情感等方面的构造和布局格外精致，舒卷自如，海之辽远，石之细微，抑或顿，无不尽收笔下，读者不能不为那也是水湄的深刻道理吸引，总之在我读来，本文其言娓娓，其情脉脉。
暮春的晚上，奥热已经把夏的消息传来。在四周已经变的寂静的楼上长几上，看远远近近的事物，想这前前后后的变化环境，感慨良多，思绪如缕缕幽风，刮过心的肺腑。
在一天难得的休憩工夫里，想起那种种“似乎每一件事情都被水湄阴谋诡计规规矩矩的安排好了一样”的工作琐事，不免生出些许厌倦的.情绪。但是，人的生活就像大海中的襄头一样，风起浪涌。无风三尺浪，即使不想为浪，只像浪的白，也无可奈何。作为一个女人，更多的是一些负担，尽管可能会有一件羽衣，但也只能将其锁在箱底。对自由的向往，对超脱的企慕是如此的强烈，如此深情，可临终依然不能彻底摆脱人生的羁绊。居身的这块地方，原来是一条河，俩岸的柳枝垂烟，河水哗啦哗啦的流。但几度沧桑变化，这里已经成了车流如水，人声吵杂的街市。昔日的清静，悦目的景观都会消失，唯能勾起愉悦的只不过是一种美好的记忆。“我”不愿把自己汇入这匆忙的人流。只想回到那秀丽的河岸边去。但是这一切只能在想象中去实现了。肉体也许无法超尘脱俗，但灵魂却可以任意飞动，所以我愿泊舟水湄。
生命也是一条河。每一个真实的人生，只不过是水中行舟，有时航行，有时泊岸。它割舍不断和水的联系，而湄则正好为俩者提供了极好的条件。所以劳累了一天之后，才可以得到少许的清静和歇息时候。可以使灵魂和感情从琐碎的生活中解脱出来的时候，人亦就像船暂别了航行，泊舟岸边一样让人有一种亲切舒适感。因此，这般少许的时刻，对于生命来说“也是水湄”。
暮春的云霞溅入云底
咋到的奥热袭人心扉
似雪飘飞的不安
追忆那片片的格子白
整齐卧房的看台
偷窥着远处那一抹一抹的淡绿
冥漠大化万里沙中舟
听绿涛绿波拍弦音
眺望的远处星似毒林
曾经的那条河流
何几时弯弯曲曲的消失
习惯了那丝感动
绘了水草交
不眠的宠着山色
那水湄
已经化为人生泊舟水湄的舟子
