就是对说明对象说完后作总结的方法。《奇特的激光》的结尾,就用了这种方法:
“激光作为人类历史上从未有过的奇特的光源,不仅大大促进了科学技术的发展,为开拓新的科学领域提供了强有力的工具,还启发着科学工作者产生更多、更美妙的科学幻想:激光可能是打开无穷无尽的能源宝库的钥匙;激光可能使人类看到过去从来没有见过的现象;激光可能成为宇宙航行的动力……当然,把这么多的可能变成现实,需要经历一段漫长的征途,还有待于我们进一步去探索。”
总结法结尾能把作者的目的、意图等集中起来揭示给读者,使读者对全文有一个总的印象。
就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。《宇宙里有些什么》的结尾,就用了这种方法:
“……今天,载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行,将来一定会揭露更多的宇宙秘密,加速人类征服宇宙的进程。”
篇末用展望法能给人以希望,能引起人们的联想和想象。
上个星期,我做了一个把绿豆变成绿豆芽的试验。今天,我就给大家介绍介绍我的成果吧。
第一天,我先找来一个大杯子;接着,在杯子里垫上沾了水的餐巾纸;然后,我把一颗颗圆溜溜的小绿豆小心翼翼地放到杯子里;最后,我把杯子捧到阳台上放好。我不但要让我的小绿豆有一个舒适温暖的家,而且还要让它在阳光的沐浴下快快长大。
第二天,我放学回到家,放下书包就向阳台奔去。咦?小绿豆怎么长胖了?绿色的壳裂开了一条细细的缝隙,好像一个个戴着帽子的旅行者。我的心里不禁一阵阵的喜悦。
第三天,我的小绿豆它长什么样了呢?“哇!”它不仅发芽了,还长出了一条条小尾巴,像一只只可爱的小蝌蚪。我心里一阵狂喜,在心里默默的祈祷我的小豆芽明天会给我一个更大的惊喜。
“长大了,长高了!”小绿豆在第四天的变化几乎让我欣喜若狂。我的小绿豆变成了高高细细的绿豆芽,一排排的,像放哨的解放军战士。我用嘴巴轻轻一吹,绿豆芽舞动着身子,像一个个翩翩起舞的小女孩,真好看!我把小豆芽捧在手心里,发现小豆芽正冲我笑呢,好像在说:“我勤劳的小主人,一分耕耘,一份收获哦。”
我1到家拿出1袋绿豆,从里面挑出了品质优良的绿豆,把豆子放在1个矿泉水瓶里。绿豆静静的躺着,可是我倒下了水,绿豆们可有点不安分了。它压在你上面,你挤着我,可顽皮了。
喝饱了水的豆子又有了新的变化。昨天还是1颗颗的小不点,今天就变成了大块头,看起来饱胀得马上要破裂似的。甚至有些绿豆裂开了1条缝隙,像圆鼓鼓的小肚子,可爱极了!
第2天早晨,我匆匆忙忙的跑去阳台去看我的绿豆。豆子已经脱去了身上的绿衣裳,像1个个胖小子脱去了绿大衣,在水里游泳。
第3天放学回家,绿豆的芽越来越长,大概有4、5厘米长,有的像1个小姑娘扎着1条马尾辫,有的像1只只小蝌蚪正在水里游泳,还有的豆芽更像是老爷爷白花的胡须,看着豆芽们你压我、我挤你的模样,我开心的笑了。
过了3天,绿豆的芽已经有10厘米长了。它们的叶子也变的像小鸭的脚掌。可是以前那白白胖胖的豆瓣怎么不见了呢?后来查了资料才知道,原来豆瓣的营养与水分被叶茎吸收了,导致豆瓣变得又黑又小。
从观察了绿豆的生长过程,让我感受到,观察1件事物1定要认真仔细的观察,去努力的发现气所蕴含的秘密和道理。
洗脸台的下水道处长了两棵小小的豆芽。不知道是什么时候落在那儿的种子,也不知道是何时开始发的芽。
我发现它们已经好几天了,没舍得拔掉它们。每天洗脸时就会情不自禁地弯下身子去看看它们。感觉它们长得挺快的,虽然它们的生存环境是那么的不容乐观。
有一天你发现了它们,便惊呼着像哥伦布发现了新大陆,非让我去瞧一瞧。我全当是第一次发现,与你一起激动着。你拉着我的手,一个劲地问个不停:妈妈,这是什么芽芽呀?它们能够长多么高呢?它们会结很多豆子吗?我好喜欢哟!
于是每天洗脸时,你都会有意地关心一下这两个小生命,而且每次,你都会用胖乎乎地小手触摸一下它们。这成了你每次必做的功课。
这一次你会说:“豆芽长高了。”
下一次,你又会说:“豆芽变绿了。”
再下一次,你还会说:“豆芽歪倒了。”
中午午休前,你总会蹲到洗脸台下,仔细地观察一会儿它们,直到有一天你忍不住拨下了一棵,拿到阳光底下仔细地端详了好大一会儿,然后把它放到了洗脸台上。我知道你并不是真心想伤害它,你只不过对它充满了好奇。下午放学后,你看到放在洗脸台上的蔫了的豆苗,极伤心地对我说出了内心的后悔。我安慰你说:“它们长在那种地方,总是不会活得长久,不要难过了。”
从此你再看剩余的那棵豆苗时,眼睛里多了一丝怜悯。
周末带你路过菜市场,看到路边卖豆芽的摊位上的一盆盆的绿豆芽与黄豆芽,你突然问我:
“妈妈,地里的豆芽可以吃吗?”
“种在地里的一般是为了收华考范文wWw.Zk168.Com.Cn获豆子用的,农民是不会吃它们的。我们吃得豆芽是长在水里的。”
“是吗?”虽然我看不到你的脸,可我从你的语气里听出了你的吃惊。
“是呀,我小的时候,你姥姥经常用家里的豆子自己来生豆芽的。”
“我怎么没有看过你在家里生豆芽呀!”
“我从来没有做过的,也不会。”
“那我们家有豆子吗?我想生一次豆芽。”
“家里只有绿豆,不过也可以生豆芽的。”
回到家,你找出你的凉水杯玩具,亲自从冰箱里拿出满满一把绿豆放到里面,接满了水,然后非常有主见地把它放到洗脸台的上面。
每天早晨,在你洗脸时,我会提醒你给豆芽换水。每到这时,你会煞有其事地对我说:“不用啦,我都记着了。”
其实我每次到洗脸台处时都会闻一闻它们的味道,害怕它们会变味的。
过了两天,豆子的绿色外衣褪掉了很多。“妈妈,豆子的绿皮为什么会褪掉呢?”
“豆子本来是干的,水份进入它们的体内,他们就会变胖了。就像你的钢琴琴键一样,在夏天潮湿的日子里,木头吸收了水份变大后就紧紧地挤在一起,按下就起不来是同一个道理。”看着你释然的表情,我心里美滋滋的。
又过了两天,豆子的绿色外衣全部褪掉了,你的玩具杯里全是白生生的小豆豆,可爱极了。
。。。。。。
今天,你兴奋地对我说:“妈妈,我看到小小的芽儿,已经露出来了。”
是呀,小小的芽儿正从每个白生生的水灵灵地小豆瓣中冒出来。
你端着玩具杯,我摸着你的小脑袋,与你一起欣赏着生机勃勃的小生命。
就是文章最后追加补充其不足的写法。《看云识天气》的结尾,就运用了这种写法:
“……但是,天气变化异常复杂,看云识天气自然有一定的限度。我们要准确的掌握天气变化的情况,还得依靠天气预报。”
旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性,能帮助人们准确地、正确地认识客观世界。
妈妈每天早上都要为我们准备营养早餐,其中就有五谷杂粮米糊,非常的香浓可口。
那天我在橱柜里找一个密封口袋,意外的发现了几粒红豆躲在柜子的角落里,哈,一定是妈妈打米糊的时候你们偷偷藏起来了吧?既然好不容易逃过一劫,我就把你们种到花盆里去吧,好好享受这个春天!
阳台上正好空着一个花盆,我用玩具园丁锹马马虎虎翻了一遍泥土,把红豆们撒进去,再盖上一层土,抱来一瓢水,哗哗哗浇了个透,都从盆地的洞洞流出来了。豆子们,加油哦!
过了几天,气温下降了,豆子们一点动静都没有,我有点着急了,跑去问妈妈。妈妈说,可能是因为天气还不够温暖,豆子不肯出来;又或许是我翻土不够仔细,里面还有不少石子,压住了正在努力发芽的小豆子呢。
我蹲下来仔细观察,果然有不少石头。我掰开一块比较大的石子,哇!下面真的有一个豆芽冒出来了,被石头压得很惨的样子!最好笑的是,豆苗还顶着一个种皮,就像戴了一顶滑稽的帽子,哈哈,你真是一个新鲜出炉的小宝宝啊!
生命真是让人惊讶!短短几个小时我没守护它们,它们就悄悄的全部钻出来了!柔弱的茎,粉绿的叶子,努力朝着阳光伸长脖子,就像叽叽喳喳张大嘴等着鸟妈妈喂虫子的雏鸟。以后我每天都会准时把你们搬到阳台上晒太阳,每天都给你们浇最好的淘米水,吃吧喝吧,努力长高长大!
夜里,我做了一个梦,梦见我的豆苗长高了,开花了,蝴蝶和蜜蜂围绕着它们跳舞,在嗡嗡的歌声中,结出了许多饱满的豆荚,一粒粒红彤彤的豆子,蹦得满地都是,它们欢呼着向我跑来。
今天,我看了泰国的一个公益广告——《豆芽》,这段视频让我感触很深,难以忘怀。
这段视频讲述了一个贫困的家庭,小女孩对豆芽的生长非常好奇,感兴趣,所以她也想种豆芽。在她母亲的鼓励、帮助下,克服重重困难,最终小女孩种出了粗壮的豆芽。
我觉得这位母亲非常伟大,她为了女儿,不惜付出一切代价。当她的存折里只剩下五百多元的时候,她并没有放弃,她总会微笑着说:“我们再试试。”她大胆地尝试,想办法解决问题。
有一个情节令我难忘。当她们没钱买自动浇水仪时,她便带着女儿去河边捡塑料瓶。她让女儿在岸上站着,自己在河边冒着危险捡塑料瓶。她还开动脑筋,自己动手制作了一个浇水器。当箱子里长出了粗壮的豆芽时,她们兴奋极了。“我们再试试”,这句话像神奇的养料一样,帮助他们克服困难,滋养着孩子的好奇心与求知欲。
看完视频,我不仅感动于那位母亲的伟大,与遇到困难的坚持不懈,更感动于她对女儿的支持理解与鼓励。如果我的妈妈也能像她的母亲一样那该多好呀!有一次,我想去报一个科学创新兴趣班。可是当我跟妈妈说时,妈妈的脸像天气一样,由晴转阴,脸一拉,一手叉着腰,一手指着我火冒三丈地说:“徐卓祺,你不赶紧把你的学习弄好,天天想这些没有用的,你说你……”妈妈训起我来没完没了,我只好把兴趣之火扼于萌芽之中。我多希望我的妈妈能向那位母亲学习,该多好呀!
“我们再试试”这句话使我难以忘却,深深地印在我的脑海里,经常在我耳边回荡,时刻激励我向困难挑战!
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