近三年全国卷的语文作文【一】
：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。
（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）
（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段
把刚刚我们说的`，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在中什么事句子。
近三年全国卷的语文作文【二】
同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
近三年全国卷的语文作文【三】
十几年的寒窗苦读，终于熬到了高考。当我看到这个作文题目时，竟不知如何下笔才能博得阅卷老师的喜爱。原因主要有两个，第一，之前准备的作文是故事类材料作文，没想到高考作文会让我们写这个应该由教育专家来思考的问题。第二，根据作文素材的三个方面来看，我们从小到大接受的语文教育大部分只有课堂教学，后两者基本没时间去实践，如果本身就不喜欢文学，更不会在课外去接触语文了。那么索性就不去讨好阅卷老师了，不如谈一谈“没时间提高语文素养”这个话题，写一个还算有点价值的高考文章。
先从我小时候所接受的教育说起吧。在上小学的时候，其实老师最重视的科目是数学，恰好我又不喜欢数学，所以每天做不完数学题就要挨留，而到学习语文的时候，老师的授课也没有使我有兴趣去学习，比如讲新的课文，老师的方法是这样的：读课文、划段落、找生词、总结中心思想、课后背诵。这样的语文可有什么意思呢?这和提高语文素养有关吗?在这种教育程序下，我们只能越来越厌倦学习、厌倦课堂。而我们又不知道什么是好书，当老师在假期为我们推荐种种名着的时候，我们不知道这些书对我们来说真正有什么帮助。所谓的社会实践，我根本不懂这句话是什么意思，除了在学校一整天的学习之外，我们要回家享受短暂的自由生活之后还要完成写不完的作业。所以我有两个疑问：哪里是社会?什么是实践?回到高考作文题目吧，我在心中只想到了一句话：没时间提高语文素养。
那么我们的.时间在哪里呢?百分之八十在学校，而在学校我们只有一两节课能接触到语文，上语文课的时候我们还得划段落、找生词……大概百分之二十在家里，而在家里我们要写作业，记得高中写作业到十二点还没有写完，于是决定放弃，等第二天来学校抄学霸的。如此真正属于自己的时间就所剩无几了。其实作为一个学渣，因为我们课后学习学校知识的时间比学霸少，所以能掌握一些我们喜欢的东西。记得初中有一次上物理课，学霸同桌竟然会问老师“太阳是星星吗?”这个问题，我想很多同学连生活常识都不知道，哪有时间去提高所谓的语文素养呢?作为学生，我们无法控制自己的时间，也没有权利去改变我们的时间，我们还要在有限的时间去努力掌握一点感情基础都没有的课本知识。
我认为，真正的语文素养是不能在模式化的教育体制下培养出来的，真正的语文素养其实是一种文化气质，别人的气质我们能很容易的就学来吗?而一种气质养成的重要因素就是需要时间的积累，在当前的教育背景下，我们并没有时间去注意自己的气质，在小时候也很少有人会告诉我们应该培养这种气质。所以到高考的时候、到我们已经年满十八岁的时候，再来谈怎样提高语文素养，是意义不大的，因为我们自身的气质已经成型，我们在以后要面对升学、工作等众多问题需要我们花费大量的时间去解决，所以我们在以后很难再提高所谓的语文素养了。
说了这么多不该说的，起码语文是没戏了，其实不该说的话中有很多是真话，讲真话比编假话、编套话更轻松，更何况是在高考上。以后逢人谈起，我在高考上写了个零分作文，也是能吹一辈子的事情。
我没时间提高语文素养，这就是我的观点。
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近三年全国卷的语文作文【四】
小鱼开开心心地来到海底，就象来搜寻宝物一样。慢慢地，小鱼发现不太对劲。抬头一看，原来上面堆满了垃圾。有酒瓶、垃圾桶、骨头、塑料袋，还有鞋子和各种各样的零食袋。小鱼心想：“这么多垃圾，这可怎么办呢？”聪明的小鱼终于想出了一个好办法，它打起了一把漂亮的小花伞，不让垃圾掉到自己头上。
小鱼游着游着，它忽然看到了一个又软又香的东西，它拿起来就想吃。这时有一只小鱼朋友游过来，冲它大喊：“住口！住口！快别吃了，这可是个垃圾塑料袋呀！”小鱼一听，吓出了一身冷汗。它急忙问道：“这个东西怎么还有香味儿呢？”那只小鱼儿说：“这是人类用它装过食物，才会有那么香的。”小鱼又问：“那吃下去，对身体有什么伤害呢？”鱼儿朋友难过的说：“这种塑料袋吃进肚子里消化不了，就会被饿。前两天，我的一个小伙伴吃了这样的垃圾袋，过不了多久就掉了，你千万不要乱吃这些垃圾。”
看着头顶上漂浮着的各种各样的垃圾，小鱼心想：“什么时候，人类不乱丢垃圾就好了。”
从前，在一座美丽的公园里，有一个迷人的池塘，吸引着众多游客。那池塘的水清澈见底，池水在阳光下泛着涟漪，柳枝随着涟漪妩媚地拂动；池塘里的鱼儿有时三个一群、五个一伙，悠闲地游动着；有时，挤在一起好像在窃窃私语。
来池塘参观的人越来越多：有些大人坐在池塘边的凳子上一边聊天一边抽烟，抽完烟随手把烟蒂往池塘里一扔；有些孩子坐在游船上一边吃零食一边喂鱼，最后把果皮和塑料袋顺手扔在了池塘里；还有些老人在池塘边散步，口里有痰了，也往水里一吐。
池塘里的`水慢慢变脏了、变臭了。鱼儿们一不留神就会被扔下来的垃圾砸到，有些鱼儿甚至得了重玻
池塘里的鱼儿不断地减少。那天，鱼伯伯召开了一个紧急会议，会议主要商量该如何对付这些垃圾。有一条聪明的小红鱼说道：“这样吧，我们都撑上雨伞，戴上口罩。”于是，从第二天起，每条鱼都戴上了口罩，撑上了雨伞，伞面上还写着几个大字“请不要乱扔垃圾了”。
人类能听到鱼儿们的呼吁吗？人类能不再乱扔垃圾了吗？
我家的旁边有一条清澈见底的小溪，小鱼在水里生活地无忧无虑、自在。
有一天，小鱼们正在快乐地嬉戏。突然间，从上面掉下了一个香蕉皮。本来露着笑脸的溪水妈妈皱起了眉头。
小鱼把它当作雨伞赶紧藏了起来。又过了几天，小鱼们正在讨论“自动伞”会不会再来时，又掉下来许多“伞”，小鱼们左躲右闪，东蹿西蹿，才躲避了这场灾难。小鱼们心中的绳子终于解开了，但是它们还是担心，因为随时都可能会有“伞”掉下来。小鱼们呼吸不到新鲜的空气，只能探出头来呼吸点新鲜的空气。一条小鱼提议戴上口罩。“这主意真好！” “这主意真好！”大伙儿异口同声地说。
于是小鱼们纷纷戴上了口罩。过了几天，一个“伞”再次袭击了小鱼们的小家园，小鱼急中生智，每人都撑了一把桑不然的话，就要把小鱼的脑袋砸得头破流。小鱼真想对人们诉说“请不要把“伞”扔到小溪里。我们也是生命啊！请爱护您身边的小小生命吧！”
一个曾经扔过“伞”的人走到小溪旁，准备又扔“伞”，结果，看到有几条鱼漂浮在溪水上，后来他明白了小鱼也有生命，从此他再也不扔“伞”了，而且还在旁边竖立了一个牌子：不要乱扔“伞”，从此，小鱼们过上了幸福、快乐的日子。
近三年全国卷的语文作文【五】
例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。
