真情实感作文怎么写【一】
１．作文中说自己想说的话
２．作文中说话要真实实在
教材分析：
重点：目标１、２
难点：目标１、２
教具：多媒体平台的投影仪
教学过程：
一、导入新课，创设情境（１）
引导学生回忆《我的长生果》中作者读书与作文的感受作文要写真情实感从而进入本次作文训练的情境（学生集体回答）
二、教师讲解：（１）
很多同学一提写作，就感到头疼。其实，写文章是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。
每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。
本次作文就要求大家写一篇尽情抒写自己心曲的作文
三、起步准备（５）
教师讲解：有这样一人半命题作文：《我心中的＿＿＿＿》，有一个班级的学生就这个题目写出了各自不同的情感：
《我心中的宇宙》表达小作者对知识不断探索的决心；《我心中的童年小径》，抒发了小作者对童年生活的怀念之情；《我心中的泪》写出小作者进中学后由于成绩较差，生活中充满酸甜苦辣的.真切感受；《我心中的世外桃源》表达了小作者对社会上庸俗习气的厌恶；《我心中的困惑》写出了小作者在第一次了解并认识到人是一个复杂的多面体之后的困惑；《我心中的我》小作者塑造了一个自己心目中勇敢善良、纯洁理智、好学上进的我的形象，表达了自己要塑造这种形象的情感；《我心中的上帝》写出了自己心中的上帝就是能主宰自己、战胜自己的自己；《我心中的天平》，体现了小作者令人钦佩的意志和毅力，即在挫折面前如何调节自己的情绪，平衡心理状态；《我心树中的他们》反映了边远山区的学龄儿童不能读书而成了愚昧短视的父母们的摇钱树的现实，表达了对他们的同情；《我心中的小船》写小作者驾着自己理想的小船而执着追求并驶向成功彼岸的感情
这些学生为什么能写出如此多彩的作文呢？就是因为他们在说自己想说的真话。
四、范文欣赏：（１０）（投影显示例文）
五、写作指导：（１）（讲解）
１．思想上消除顾虑，做一个真实的人
２．选材上要选自己熟悉的生活、选自己感受最深、最有话可说的人和事去写
３．在立意上，写自己的认识水平所及的思想、观点
六、注意事项：（１）（讲解）
１．提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择
比如：你看到两个人为了一件鸡毛蒜皮的小事在校园里打架，如果你原原本本地把打架的情景写出来，不加任何评价，即使你把他们如何出言不逊、如何大动干戈写得绘声绘色，也是没有意义的。
２．说自己想说的话不是信口开河，兴之所致而滔滔不绝，还要注意选择适当的表达方式来表现自己的话题
如写人记事，一定要用记叙、描写、抒情等表达方式；如对家事学校事发表意见，就需要用记叙和议论；而要你评价家庭情况，则要以说明和议论为主
七、病文修改：（８）（学生活动一：教师投影例文后，学生分别找出不真实的地方加以修改）
上学路上
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开了过来，眼看就要把小孩撞到车轱辘底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。嘎地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！听到了大家的夸奖，我的脸唰地红了。
八、片断训练：（１７）（学生活动二：教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文）
给下面一句话作续写练习（150字左右）
一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想......
我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的钉子精神，想到老师的教育，决心发扬钉子精神攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个我可能包含以下类型：成绩好的我，成绩差的我，自信或自负的我，自卑的我，自尊心很强的我，无所谓的我，投机取巧的我，坚韧不拔的我
.....你属于哪一种，真实地写出来。
九、布置作业：（１）
开学近一个月了，初三的生活比初一初二肯定有所不同（补课、夜修、老师的要求，家长的态度，同学关系，上课的体验....）你的感受怎样，选择其中最深的一点写成一篇文章，题目可自拟，体裁除诗歌外都可（最好写成记叙文）
真情实感作文怎么写【二】
小时候，一个漆黑的夜晚，我突然发了高烧，由于路上没有车，爸爸又不在家，妈妈顿时像热锅上的蚂蚁---急得团团转。回头看我那难受的样子，咬了咬牙，背起我便往医院跑。我在她的背上用虚弱的声音问：“多远？”“不远，6公里。”“不远，不远，不远。”我一遍遍地念着。仿佛在寻求安慰。渐渐地，我睡了。醒来后，发现自己躺在医院的病床上，手上输着滴液，而妈妈，不知什么时候已经趴在床上睡着了。猛地发现妈妈的头上已长出了白发。就让她睡吧！我仔细端祥着妈妈，心里千万遍地呼唤：妈妈，妈妈！
后来，我回家了，妈妈用手电筒照着前面一蹦一跳的我，我问“妈妈，为什么这光总是照着我呀？”妈妈含笑说：“这光呀，喜欢跟着小孩子走。”“呀，这光喜欢我！这光喜欢我！”我高兴得手舞足蹈，稚嫩的童音在上空回荡。
再大些，我上小学了，每天都有大量的作业，妈妈为了不影响我写作业，每天都到邻居家去聊天。我写完作业，便去喊妈妈。灯光下的妈妈明显老了，不像以前那样地活力四射。我走过去，轻轻地说：“妈，走了。”在回家的路上，妈妈发现手电筒的光，总是偏向她，便说：“清清呀，这光偏了。”我笑着说：“没有偏。这光呀，和您的不一样，它呀，喜欢跟着大人走。”妈妈欣慰地流下了眼泪，搂着我说：“我的清清长大了……”话还没说，就早已泣不成声！
现在，我明白了，6公里并不长，它是爱的距离。爱，可以将距离缩短。
现在，我明白了，光，并不是单纯地喜欢大人或小孩，它，更喜欢爱。
我更明白了，真情像爱的种子，播种在你我的身边和心田。
真情实感作文怎么写【三】
没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。例如在《难忘的一课》中，“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时，“我”被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，“我”悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国!”这一具体生动的描写，表达了作者强烈的爱国情感，这样写，确实感人。
真情实感作文怎么写【四】
在我们的生活中有许多平凡小事。那些小事虽然平凡，却能让你刻骨铭心，我也有这样的一次经历……
在一个双休日，我心来潮想要写毛笔字，妈妈当然非常支持，立刻帮我准备好笔、墨、纸、砚。我高兴地接过笔，卷起袖口，大刀阔斧地写了起来。可想写毛笔字又谈何容易？一个个难题接踵而至。
握笔难
虽然我以前有学过写字，可一看到这笔，我的手还是忍不住颤抖起来。一颤，字就歪歪扭扭，而且轻重不分。那就真的连王羲之都看不清楚了。这时，妈妈端着茶来了，看我垂头丧气的样子，对我说：“不要紧！握笔讲究的是稳，你必须熟悉这笔，才能写出最好的字来。加油，休息一会儿再继续努力吧！”妈妈的话语又让我重新打起精神，终于控制住了这支笔。
收笔难
第二个难题来了。我在收笔时心里很紧张，导致笔划毛毛糙糙，写着写着，越写越没耐心，把纸全揉皱了，四处乱砸。妈妈又轻轻地拉开门，说：“诚诚，怎么了？不想写了？”说完，顿了顿，走过来，接着走到我的身边，握着我的手，一笔一画地教我，直到我能把毛笔运转自如。我克服了一道道难关，别提有多高兴了。可妈妈呢，手酸了，也不揉一下，脑门上沁出豆大的汗珠，也不擦一下，生怕我又失去了信心。
妈妈为了我一次心来潮的体验，放下繁重的家务，又不辞辛劳教我握笔、收笔。“慈母手中线，游子身上衣。”这只是妈妈在教我写字吗？不，这是妈妈那无私的爱呀！正是这爱，让我在温暖的阳光下成长。
真情实感作文怎么写【五】
在一个温暖的小村庄里，住着一位从苗族来的老奶奶，和一位汉族的小女孩——琪琪。老奶奶的儿女都在外地打工，一年才回来一次，琪琪大约每天都来帮老奶奶干活，做家务，陪老奶奶聊聊天，说说心里话。
一天琪琪做完作业来到老奶奶的家里，看见老奶奶在房间里睡觉，盆里还有一大堆脏衣服，于是决定偷偷的帮老奶奶洗衣服。
琪琪先系上围裙，端起盆往小溪奔去。先把衣服在溪水里浸湿，涂上肥皂然后用刷子刷，脏的严重的地方用木棒敲，只听“哗哗哗”的声音，溪水溅湿了琪琪的布鞋，可是她一点儿也不在乎，吃力的搓着，细细的汗珠挂满了她的额头，接着她用力的把衣服拧干，最后看了看满意了才把衣服凉到竹竿上。
琪琪凉好衣服后，手冻得发紫了，这会老奶奶从里屋走了出来，看到竹竿上晒的衣服热泪盈眶，她用手抹去了泪水，一把将小女孩搂在怀里，在她耳边对她说：“手冷不冷啊？洗衣服累不累啊？”琪琪听了手搓着围裙，脸像个红苹果似的，含羞的地低下了头。老奶奶的泪水像滚动的露珠似的流了下来。琪琪轻声地回答：“没关系，这是我应该做的。”
这真是人间处处有真情，真情时时暖人心！
