我的假期规划高中作文【一】
嗨！大家好！我问一下你们这个假期有没有出去玩儿？没有的话快让你们的爸爸妈妈带你们去玩吧！
假期的第二天爸爸带我们去一个昨天刚开放的新公园，名字是（中牟湿地公园），我们开车路过郑东新区和中牟县城，然后又走了很远才到了公园的一个停车场，停好车到大门口才发现我们来的不公园的正门，而且公园还没有完全建好这个大门还没有安装门。
顺着路往里走有的.有一个环形桥只焊了钢架还没有安装桥面，有一条小河的和边还没有种上小草或小花，再往里走就到了一座山脚下，这座山分三层有楼梯和水泥路两种路可以走，山上种了很多小树，还有一些工人在树下种小草和给小树浇水，山顶上是一个很大的平台就像一个广场，站在山顶往山的另一边看像一幅画漂亮极了，有好多的花和一条大河等，河上有不同形状的木板桥还有一个桥边有好多孩子在玩水，我和弟弟也想玩爸爸妈妈同意了，我们一半路程走楼梯下、另一半路程直接从山上滑下来的，到了河边我们先把鞋子和袜子脱了才下水，我和小朋友们在水里踩来踩去玩的不亦乐乎，但是我们都很自觉不会往别人身上洒水，玩了很久都不愿离开，再往前走还有很多美丽又好玩的景色。
玩了一天太累了，坐在车上一会我和弟弟就睡着了。
我的假期规划高中作文【二】
当然不是说，高中的写作中只有记叙文写作，记叙文写作是高中写作中很重要的一方面，还有议论文教学，应用文教学甚至抒情文教学，我们强点前者，不是要忽视其他的写作，我们也不是说高中记叙文写作教学要达到一个像作家一样很高的不可企及的目标。
高中记叙文写作有几个基本的目标，首先要达到这几个基本的目标，然后再追求更高的目标。
1.记叙要素要清楚。人物、事件、地点、原因、结果等记叙要素虽然不需要每个都做交待，但是要有必要的交代，事件虽然不必写的有头有尾，交代来龙去脉，但要具体明白，事件的前后联系要清楚。
2.结构层次要清晰。时空转换要遵循事理，合乎逻辑；事件的勾连重叠要分清主次，轻重分开；人物的出场也要妥当安排；景物选择转换有次序。分清主线副线，围绕主线安排副线。
3.材料安排要清白。能够依据表达的需要，选择适宜的叙述材料。事件写出它的典型性，人物要抓住个性特征。对中心事件或最能突出中心的，详细叙述；次要的，少写或不写。
这几条是首先要把握的，或者说高中生这几条是要过关的。这几条过关之后，才能去追求更高的技巧。
我的假期规划高中作文【三】
在这个暑假中，我读了《鲁滨孙漂流记》，这是一部关于冒险，勇气与智慧的经典之作，是航海探险小说的先驱。书中的鲁滨孙一直想去航海，在朋友的帮助下，终于开启了他的航海梦，然而船遇到旋风沉了，就这样，鲁滨孙来到了孤岛上，为了生存而不懈奋斗的艰辛历程。其中表现了他勇于冒险，勇于开扩和乐观向上，百折不挠的精神，以及锐意进取，坚强不屈的品质。
在从萨累海盗船长手中逃脱时，就体现了他的勇气。当他被抓后，一直干着苦活儿，他有想过逃跑，但犹豫之后，还是留了下来。可他不想一辈子做奴隶，所以，在一次三人去捕鱼的时候，他终于找到了机会，捕鱼前，他让另外两人带好必需品，出发了。在海盗船长看不到后，鲁滨孙拿枪去逼其中一人，但那个人并不想逃跑，害怕被抓回去受到惩罚，于是游了回去。他又去逼另一个人，另一个是个小孩，他说他愿意跟鲁滨孙一起逃跑，就这样，逃跑成功了。生活中有很多人都是默守成规的，不愿突破与尝试，鲁滨孙的勇气勇敢值得学习，要勇敢地迈出第一步，才知道行不行。
当他和星期五帮英国船长收复大船时，就体现了他的智慧。他们首先把没有叛乱的人拉拢过来，在和船长合作，藏在隐蔽的草丛中，找到机会一举拿下叛乱的人，再利用人的力量包围了大船，最终收复了所有叛乱之人，收复了大船。利用智慧比用蛮力能更好地解决问题，用智慧安排好计划会事半功倍。
我们要像鲁滨孙一样勇于创新，勇敢向前，用智慧巧妙地化解危机。我们要做一个勇气与智慧并存的21世纪的栋梁！
我的假期规划高中作文【四】
敢问同学们，大家都有没有读过《鲁滨逊漂流记》呢？不管同学们有没有看过，我倒是看过一点点。这一点点，就是鲁滨逊在在荒岛上生活了二十八年即最后回到英国的这一段故事！下面我来讲一讲 我的读后感吧！
先给大家分享一下这一段的主要内容吧：鲁滨逊喜欢冒险。有一次，他乘船去冒险，结果，在半路上因遇到了风暴，船翻了，除他以外，所有人都被这次的事件夺去了宝贵的性命。后来，鲁滨逊飘到了一个荒岛上，他刚开始，认为自己不幸，但后来，凭着他的一己之力，和在船上拣来的东西，在这荒岛上生活了二十八年，最后，他救下了一个被水手绑起了的船长，随船回到英国去了。
读了这一段的故事，我发生了很多的感想，我在想：鲁滨逊是一个聪明能干的人，在这荒岛上，他造了帐篷，还播种收获了小麦，还有成批的羊群，为了防止羊群被野人攻击全军覆没，他把羊群分成了好几个部分，安置在了不同的地方，这样他就不会被饿，还能喝到羊奶，吃到羊肉。
其次，他也是一个乐观的人，他在这荒岛上生活了二十八年，并不是一直都认为自己不幸，不喜欢这里的生活。他在这荒岛上生活的时候，曾经在这里列出过自己的坏处和好处，最后他开始对这里的生活有了好感，不再总想回到英国去了。
看完了这一段，我就想到了一个其他国家的人，在其他的国家里，也有人是和这样的经历差不多的，不过，他并没有在这荒岛上生活了这么多年，而是捆了十一，二天就被救走了。
看看鲁滨逊，再看看我，什么也不会，他会搭帐篷，打猎，播种收获麦子，能够吃苦耐劳，在这荒岛上很少会害怕，但换做是我的话，我一向都做不到。
好了，这就是我的读后感，也分享一下你的读后感吧！
我的假期规划高中作文【五】
他，不幸遇上海难，但又幸运一人生还流落到了荒岛上；他，凭着他惊人的毅力与勇气，在岛上建立了自己的家园；他，在岛上生活了整整28年，终于依靠自己的智慧逃离了孤岛，他就是鲁宾逊。克罗索。
在荒无人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁宾逊是何等的勇敢。初到孤岛他是绝望的，他曾想：我是多么不幸！但他转念又想：全船就我一人活了下来，我还有什么可埋怨的呢？于是，他便不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子围了高大的篱笆，做了桌子椅子，捕了小羊，并让它们繁殖，种了小麦稻子；就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁宾逊还是坚毅的人。他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木板都要四十二天。他做的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较豪华的住所，并且他还掌握的许多自然规律。
读完后，我不禁反省自己：如果我流落荒岛。能活几天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗衣服的不会。所以我们应该学习他这种不怕困难，乐观向上的精神，无论何时何地都要坚强的活下去，哪怕只有一线希望也要争取，绝不能放弃！我们要像鲁宾逊那样有志气，有毅力，爱劳动，凭自己的双手创造财富，去的最后的胜利！
我的假期规划高中作文【六】
写事件一定要有波澜，才有吸引力，切忌平铺直叙的记叙文。这方面我们需要反思，我们在引导学生写有波澜的记叙文的时候，做的不是很好，我们总是告诉学生写作的时候要有波澜，但是我们并没有找到一个很好的办法怎样去生成波澜，我们只告诉学生结果，并没有告诉学生具体怎么操作。我觉得英国的母语教学这方面做的非常好，值得我们借鉴。英国的作文教学中，也非常重视生成波澜，认为开头要有悬念，要有伏笔，要有照应，这样写出来的故事才有波澜。他们研究出一个操作性很强写作模式，叫“大卡车（BIGCAR）”写作模式，就是每个单词的第一个字母组成的一个新的单词，有六步。第一步，Beginning，在开头抓住读者的注意力，第二步，Introduceaproblem，要抛出麻烦事，第三步，Catherpace，要营造紧张情绪，第四步，Crisis，要陷入危机，第五步，Adjustment，要开始调整，第六步，Resolution，解决麻烦，这是英国训练学生生成波澜的模式，同样一个故事，经过这样的处理，就发生了变化，可读性很强，写作起来也很有味道。这就叫“生成波澜”。所以，我觉得要改进我们的写作教学，很多时候要向外国学习，操作性要强，要一学就会。其实不应该反对写作模式，特别是学生在刚刚开始写作的时候，有些模式是很有效的，模式的背后是一道程序，程序的背后是什么？思维方法，我们需要写作模式，只要不模式化就可以了。掌握更多的模式，学生就不会模式化。我的假期规划高中作文【七】
高中记叙文写作教学的基本策略就是关注写作的过程，写作的思维，写作的技巧。三个方面有时候很难区分，写作的过程一定是有写作思维参与的，写作思维表现为写作过程，写作的思维有时候也表现为写作技巧，所以我们在教学的时候，要分开思考相互的关系。反过来说，我们有时候也要选择一些对学生确实有益的技巧，通过这种训练，来训练学生的写作思维，在写作过程当中提升学生的写作思维。这一点在国外的教学中比我们做的好，特别是英美国家，他们在这一过程中，非常重视写作的过程、写作程序，他们的基本观点认为写作是可以教的，可以教出好文章，他们就是紧紧的抓住了写作的过程，写作的'程序，通过这些来提升学生的写作思维。
讲一讲我个人的观点，我觉得在高中记叙文写作策略上与初中要拉开距离，要有一些新的元素，让学生能够学得到，学得会，有新鲜感，有兴趣学，让学生感觉到用这些策略写出来的作品明显的优于初中的记叙文。可以尝试有目的地训练学生，这里，我主要讲以下几种方法：生成波澜、双线结构、制造悬念、视角转换、开篇入境、呈现细节等。
我的假期规划高中作文【八】
寒假生活转瞬即逝，但是发生在寒假中的事情去历历在目。有让我自由自在的“电视大战”；有让我酣畅淋漓的跆拳道之战；也有让我心花怒放的放鞭炮大赛，……其中，让我感到最难忘的还是那次南湖之旅。
那天，爸爸妈妈带着我，一起去南湖植物园玩。刚进植物园，我们就走向了健康大道。健康大道上有许多大人和孩子。他们有的在走路，有的在跑步，有的`在跳广场舞，还有的在骑自行车。忽然，我看到了以为头发花白的老爷爷正在滑轮滑。只见，他双手背在后面，身姿优美，脚下却像踩了一阵风似的，飞快的滑了过去。他的身体是那么的健壮，满面春风。一看，就是经常锻炼，热爱生活的老爷爷。也许是受到了老爷爷的启发吧，我忽然间也很想锻炼。当时，我就想：老爷爷都这么大年纪了，还在坚持锻炼身体。我还这么年轻，更应该锻炼好身体，因为身体好了，不但可以减少生病的次数，而且还有利于长寿呢。这在我以后的锻炼生活中，老爷爷的身影成为了刻苦锻炼的动力呢！
接着，我们一起去荷花池旁边的健身器材。还没到那里呢，就听到男孩子开心的大笑声，之后就听到了两声巨响。我定睛一看，原来是两位小哥哥正在放一种叫双响炮的鞭炮。那种鞭炮一次能发出两颗炮弹。一颗是绿色的，一颗是红色的。鞭炮响了不一会儿，空气中就传来了一种刺鼻的烟味，我们都没有在意，因为那时一颗炮弹，在离爸爸5、6米远响了，我们都吓坏了。回过神来后，我就继续向前走，刚走到巨石前，就听到前面的一位叔叔说：“不好，着火了！”我们回头一看，后面的那一片干草上，烧起了熊熊大火。那两位哥哥和几位公园里的工人都在忙着扑灭大火，可大火不是那么容易就扑灭的。空气中浓烟滚滚，荷花池立刻就浸在浓烟中了。面对这样的情景，我的脑海中出现了：燃放鞭炮引起的各种事故现场，雾霾天气对人类的巨大危害……
我多想告诉这两位小哥哥，也告诉我们周围的人们：庆祝快乐的方式有好多种，燃放爆竹，不仅危害我们的身体健康，而且还污染环境，对我们的身体造成危害。
这次南湖之旅不仅锻炼了我们的身体，而且还让我意识到了，“保护环境，从我做起”。
