一、基础知识要复习到位。
1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、积累……一定要背得滚瓜烂熟,听(默写正确。每次,看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题,而且占的分数比例较大,如果这一类的知识牢牢地掌握了,考试必然不会太差。小学低年纪的形近字组词,也是考查的项目,我们在复习生字时,还可以联系到其它的形近字组词,让思维扩散开去。
2、学会梳理练习中的知识点。
语文的基础知识头绪较多,但每个学期都会有所侧重,这里的侧重训练点往往在练习中反映出来,因而我们在复习时不能忘记对练习的内容复习。如根据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点……这部分知识的复习,除了会做练习中的题之外,还应学会举一反三,解决这一类的问题。
二、阅读复习要注意方法。
小学中高年级,阅读在考试中占的分数比重较大,这一类题目怎样才能复习好呢?我们不妨翻看平时练习中的阅读题,看看出题的类型,平时错在什么地方,是答题不完整而失分,还是答题思路有偏差?找出错误原因之后,考试时注意纠正。做阅读题,不要一看短文就下笔,我们可以先看一遍短文,再读题,根据题目,找出短文中相应的内容,再读一读,联系前后文进行回答,答题之后,再读一读看看是否妥当。
三、的复习。
作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%,我们复习时可以将自己平时写是较好的作文读一读,想想这篇文章写得好的原因是什么。考试时间有限,如果再来构思,可能就不一定来得及,我们在认真审题后,仔细想想平时写过的好作文是否有与之相符的,若有,则尽量用,这样省时,也不容易走题。
四、把每个单元的试卷再过好关。平时我们每个单元都会有小测验,到复习阶段,老师大多会将试卷发回,我们可以将试卷装订好,认真订正,查缺补漏。
复习的形式也可以多种多样,可以自己做好复习计划,有顺序地复习;可以同学之间结成学习对子或学习小组,相互竞赛地进行复习。只要找到适合你自己的复习的方法,认真复习,相信同学们一定能考出好成绩。
一、捕设情景,指导想象
日字加一笔猜词(田
目甲申由白旦旧电)
二根据自己的想象,将下面的每幅图略添几笔,使他成为新的事物,并将几个事物联系起来编一个故事。
一场辩论会
一个星期天,小璐在一张纸上画了三角形、圆形、波纹线和直线这四种图形。到了晚上,小璐和家人睡着之后,这几种图形开始了辩论会。
三角形首先发言:“朋友们,你们知道吗?我们三角形家族对人类的贡献可是独一无二的呢!看看你们身边就知道了:小学生天天带着三角板去学校;路上的告示牌是三角形的;连房顶也是三角形的呢!每个人都知道坚固性最强的是我们三角形!”“三角形老兄,此话差矣。”圆形慢条斯理地说:“我们圆对社会的贡献可是独一无二的呢!看,车轮、章、纽扣、灯、饭碗??都是圆形的!人们最依赖我们圆了!”这时,波纹线不服气地说:“三角形、圆,你们下结论也下得太早了吧?谁说你们是最有用的?我们波纹线才是最有用的呢!小学生画水、湖、河,都要用到我们。做阅读题时,还要用我们画句子呢!”“噢,你们三位。”直线从容地说,“不要这么果断好吗?这个世界上的人们谁不知道我们直线是用处最多的?看,就连三角形也是用三条直线拼成的呢!几乎所有的事物都有我们直线。我不多说了,你们也该明白谁是最有用的了吧?!”四个伙伴越吵越凶,把小璐吵醒了。小璐弄清缘由后,意味深长地说:“你们不要吵了,我给你们评评理。三角形、圆形、波纹线、直线,其实你们都有用处,人们少了你们中的任何一个都不行。你们都为社会做了巨大的贡献!”四个伙伴听了,恍然大悟。他们又和好了,再也不吵架了。
如何写好想象作文
有位作家曾经说过:“一个会回忆,会联想,会想像的人,才是会构思的人。”因此,写好想像作文,会提高同学们的想像能力,为同学们在未来进行创造性劳动打下基础,而且对提高写作能力也是大有益处的。想像就是在头脑中勾画新事物。《西游记》就是作者吴承恩依据唐朝玄奘取经的故事想像出来的。他在书中塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧这四个人物形象,还有惊险、怪异的“八十一难”。
想象和想象作文的区别
想象是人的大脑创造的新形象,是眼前没有的,但又为人所期待、渴望的东西。这些东西不是凭空生出来的,它的产生和创造需要旧有的作基础,也就是说想象植根于现实。所以,想象作文应以现实为依据,进行丰富合理地想象,虽然所写的不是现实生活中的事,但必须与现实生活紧密相关。所谓想象作文,就是根据已有的生活经验和知识,借助想象的翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景,并达到某种表达效果的文章。
那么,怎样才能写好想像作文?
一、要大胆想像写想像作文,一定要展开想像的翅膀,大胆想像。
比如:《神笔马良》一文,作者就大胆想像出马良要穷人画画,感动了神仙。因而他得到了神笔,画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福,并惩罚了贪官。作为一名小学生,
我们也要敢于想像,用我们纯真的童心,用手中的笔去畅想未来,去描绘灿烂的明天。
二、想像要合理想像是以生活为基础的,因此我们写想像作文,一定要从实际生活出发,展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。比如:《神笔马良》的作者根据当时贪官横行,百姓受苦的黑暗现实,展开了合理的想像,让神仙帮助马良惩罚了贪官,使百姓过上幸福安定的日子。他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实,表达了善良的人们的共同愿望。
其次,想像要有所节制,要有一定的中心。人的想像是无穷无尽的,但我们不能胡思乱想,想像应该围绕所要表达的思想展开,为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙,都是为了向人们展示一种理想,表达某种强烈愿望。
三、想像的内容要具体想像作文要做到内容具体,切忌说空话。你想像未来是什么样子的,就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来;你想像未来你在做什么,就要具体描写你的言行。总之,要言之有物,让事实说话。
四、要表达自己的真情实感想像作文是自己对未来的幻想,饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此,我们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。
想象作文可分为两类:一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话,运用“拟人”手法,把各种动植物、物品想象成“人”,通过有趣的故事,告诉读者某个道理。
写好想象文,要做到以下几点:
一、观察生活,表现生活。想象不是胡编乱想,要符合生活实际。只有熟悉生活,详细地观察生活,才能有想象的原材料。
二、明确中心,展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,在这个基础上展开丰富的想象编写故事。你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖,肯定在这方面花了不少功夫吧。
三、想象美好,立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力,开动脑筋。
习作展示:
假如我有一双翅膀假如我有一双翅膀,我会飞去灾区,给予他们鼓励,让他们乐观地活下去;假如我有一双翅膀,我会飞去天安门,看那伟大的降旗与升旗;假如我有一双翅膀,我会飞去有战争的地方,告诉他们要和平相处,不要打仗!假如我有一双翅膀,我会在天空中尽情的翱翔,观看着底下的壮丽河山!
啊!我在空中尽情飞翔,沐浴阳光,前面出现一棵树就绕过去,每天就在飞行中度过。要有急事去一个地方,就可以快速飞过去,不象搭车、走路那么麻烦。如果我有一双翅膀,我最想环游地球,就像八十天环游地球中写的一样,还可以飞去外太空游玩,与外星人接触。最重要的是可以不用坐飞机,买那么贵的票,还可能发生意外,比方说遇到强气流、坠海;有些天气飞机还不得起飞;而我就可以无忧无虑的来去,可以飞去无人的小岛玩耍,还能飞去三亚看别人拍电影!带着自己的稿子飞去投稿,再耐心的等待他们欣赏。这双翅膀带我来到美国,让我学好英语,在美国留学。
这是一双很大的翅膀,上面有着一个记号,这个翅膀是白色的,长达一米,能让我在空
中尽情飞翔,有时它会在紧要关头忽然变大。
有一天我飞去一个小国家,看到有几个人在地底挖了几个洞,还用一些东西掩盖,我飞进洞中,发现这是通往一个博物馆的,这里面还有几个分叉口,可以通往其它位置,我顺着洞走,看到了几个拿枪的恐怖分子,我赶快躲了一起来,差一点被他们发现,我听到了一阵警报声,我被摄像头拍到了,我赶快进行转移,把几个在我身旁刚要抓我的恐怖分子一脚踢开,接着冲进运货的地方,有好多恐怖分子,他们每人手上都拿着枪,于是我呼唤了几只鸟去告诉警察,让他们赶过来,我连忙把物品用翅膀扇回了博物馆,把恐怖分子押到了警察局,警方感谢我帮忙捉恐怖分子,他们给了我一个勋章,对我表示感谢。
假如我有一双翅膀,我会有做不完的事,因为我没有翅膀都会有做不完的事,所以这更做不完了。所以还是用心的做自己该做的事吧!不要再想象那一辈子不可能办到的'事吧!
我造了一座科技馆时光飞逝,日月如梭,转眼间二十五年过去了,我已经成为了一位科学家及建筑大师我建造了一座举世闻名的科技馆。这科技馆可不是普通的,它可是让人流连忘返的,它可是让人忆念不忘的。下面我就介绍一下吧!
你进门时只会看见一个传送舱,因为一楼是数码世界,到了之后你说想去哪都行,无论是地底、太空、海洋、高山、森林,只要你想到的,就是可以去的,你玩够了之后可以去二楼,补充一下这是现实世界。
“欢迎参观机器人世界!”迎宾机器人说。在这有许多机器人,任你参观、任你挑选(和机器人互动)。机器人的类型多种多样,我详细介绍几种吧!首先是厨师机器人,他可以将你爱吃的食物通过使空气虚体变实体,然后改变空气的基因和气味变成你爱吃的食物;然后是医生机器人,它会干许多医生干的活,只不过只修复机器人,当然人也可以,它已修复了四十八亿六千七百万在科技馆受伤的机器人了。该向三楼进发了。
三楼是奇思妙想欢乐中心,专门为内向的人准备的,这里有许多小动物、植物、精灵,他们都会说话。进来的人要先进入小屋子,这个屋子会探索他喜爱的场景,人一出来,他就处在他喜爱的场景不管是儿童、青年、还是老人,都内向的变外向,沉闷的变开朗。四楼是为运动的人准备的,不管是赛飞机、赛车、跑步和跳高、打高尔夫什么的,只要是运动的全部OK。
“起床了,别睡了。”我妈妈叫着,我一个激灵起来了原来是梦啊,不过这个梦挺好的哈。
本次习作要求同学们写一篇写想象作文。
题目自选:①假如我有......
②我造了一座.......(如:生物馆、博物馆、海洋馆)
一场辩论会
一个星期天,小璐在一张纸上画了三角形、圆形、波纹线和直线这四种图形。到了晚上,小璐和家人睡着之后,这几种图形开始了辩论会。
三角形首先发言:“朋友们,你们知道吗?我们三角形家
族对人类的贡献可是独一无二的呢!看看你们身边就知道了:小学生天天带着三角板去学校;路上的告示牌是三角形的;连房顶也是三角形的呢!每个人都知道坚固性最强的是我们三角形!”“三角形老兄,此话差矣。”圆形慢条斯理地说:“我们圆对社会的贡献可是独一无二的呢!看,车轮、章、纽扣、灯、饭碗??都是圆形的!人们最依赖我们圆了!”这时,波纹线不服气地说:“三角形、圆,你们下结论也下得太早了吧?谁说你们是最有用的?我们波纹线才是最有用的呢!小学生画水、湖、河,都要用到我们。做阅读题时,还要用我们画句子呢!”“噢,你们三位。”直线从容地说,“不要这么果断好吗?这个世界上的人们谁不知道我们直线是用处最多的?看,就连三角形也是用三条直线拼成的呢!几乎所有的事物都有我们直线。我不多说了,你们也该明白谁是最有用的了吧?!”四个伙伴越吵越凶,把小璐吵醒了。小璐弄清缘由后,意味深长地说:“你们不要吵了,我给你们评评理。三角形、圆形、波纹线、直线,其实你们都有用处,人们少了你们中的任何一个都不行。你们都为社会做了巨大的贡献!”四个伙伴听了,恍然大悟。他们又和好了,再也不吵架了。
想象作文指导
关于想象的好词好句好词:
神奇诡异憧憬遨游荒诞遐想转眼瞬间怪异穿梭诧异飞碟传感恍惚弥漫潜伏福音昏眩苏醒击毁梦幻劫难城堡旋转好奇失踪分身术核动力操纵杆探测仪能源卡滤音器超音速
天马行空时光隧道微型武器遗传密码突发奇想智能芯片睡眼惺忪恍然大悟跨越时空
遨游探索斗转星移如梦初醒异想天开疑惑不解濒临灭绝大惊小怪
好句:
我是一颗神奇的种子,出生于2048年,是农业科学家经过反复实验,利用基因转变培育出来的,他们给我取名"疯长果树种"。
雨过天晴,一道彩虹出现在天空中,彩虹桥上走下来两个人,哦,原来是哈利·波特和樱桃小丸子??
飞船继续航行,来到了第二站也是关键的一站--天王星。因为他们要在这颗星球上寻找外星生命的踪迹。
2100年,我驾驶时光机,穿越时空隧道,来到了恐龙的时代,那时,树木郁郁葱葱,一棵棵大树下面,趴着一只只膘肥体壮的恐龙。
这种移动房子全是用特殊玻璃来做底部,它的厨房里安有大功率的电器,人们可以像开汽车一样把这种房子移到要到达的任何地点。
我觉得自己也到了银河里,周围有好多东西流过来,我用手一捞原来是一颗颗闪亮的星星。
上活动课时,教室就变成一个大活动室;上天文地理课时,教室就变成了浩瀚的宇宙;上体育课时,教室直接就变成了操场。
眼前的一切都使我感到新奇:高大的楼房冲向天空,电子马路像绸带一样,马路上挤满了飞碟,远远望去,就像一朵朵黑压压的云。
习作展示:
假如我有一双翅膀假如我有一双翅膀,我会飞去灾区,给予他们鼓励,让他们乐观地活下去;假如我有一双翅膀,我会飞去天安门,看那伟大的降旗与升旗;假如我有一双翅膀,我会飞去有战争的地方,告诉他们要和平相处,不要打仗!假如我有一双翅膀,我会在天空中尽情的翱翔,观看着底下的壮丽河山!
啊!我在空中尽情飞翔,沐浴阳光,前面出现一棵树就绕过去,每天就在飞行中度过。要有急事去一个地方,就可以快速飞过去,不象搭车、走路那么麻烦。如果我有一双翅膀,我最想环游地球,就像八十天环游地球中写的一样,还可以飞去外太空游玩,与外星人接触。最重要的是可以不用坐飞机,买那么贵的票,还可能发生意外,比方说遇到强气流、坠海;有些天气飞机还不得起飞;而我就可以无忧无虑的来去,可以飞去无人的小岛玩耍,还能飞去三亚看别人拍电影!带着自己的稿子飞去投稿,再耐心的等待他们欣赏。这双翅膀带我来到美国,让我学好英语,在美国留学。
这是一双很大的翅膀,上面有着一个记号,这个翅膀是白色的,长达一米,能让我在空中尽情飞翔,有时它会在紧要关头忽然变大。
有一天我飞去一个小国家,看到有几个人在地底挖了几个洞,还用一些东西掩盖,我飞进洞中,发现这是通往一个博物馆的,这里面还有几个分叉口,可以通往其它位置,我顺着洞走,看到了几个拿枪的恐怖分子,我赶快躲了一起来,差一点被他们发现,我听到了一阵警报声,我被摄像头拍到了,我赶快进行转移,把几个在我身旁刚要抓我的恐怖分子一脚踢开,接着冲进运货的地方,有好多恐怖分子,他们每人手上都拿着枪,于是我呼唤了几只鸟去告诉警察,让他们赶过来,我连忙把物品用翅膀扇回了博物馆,把恐怖分子押到了警察局,警方感谢我帮忙捉恐怖分子,他们给了我一个勋章,对我表示感谢。
假如我有一双翅膀,我会有做不完的事,因为我没有翅膀都会有做不完的事,所以这更做不完了。所以还是用心的做自己该做的事吧!不要再想象那一辈子不可能办到的事吧!
我造了一座科技馆
时光飞逝,日月如梭,转眼间二十五年过去了,我已经成为了一位科学家及建筑大师我建造了一座举世闻名的科技馆。这科技馆可不是普通的,它可是让人流连忘返的,它可是让人忆念不忘的。下面我就介绍一下吧!
今年暑假我旅游了好几个地方,上山下海,它们都给我留下了不同的感受:有酸的、有甜的、有苦的、有乐的……瞧你羡慕的,我就带你再去经历一次吧!
最有趣、最浪漫之旅――云南行
在云南旅游尽是翻山越岭,颠簸不已,我们天天享受免费按摩。前往丽江的路上,往下看,只见山路弯弯,像无数个首尾相连的“S”,山谷中间的金沙江迂回曲折,因含有大量的矿物质,所以水面的颜色有深有浅。民歌“这里的山路十八弯,这里的水路九连环”唱的就是这里。雾气缭绕的玉龙雪山像个羞答答的姑娘,蒙着一层美丽的面纱,始终不肯露出她的芳容。下山途中,失落不已的我们却突然发现已经云开雾散,秀丽神奇的玉龙雪山清晰地呈现在我们的眼前!前往泸沽湖更是歌声嘹亮,笑声不绝――学民歌、听笑话、了解走婚的习俗.
最短而又最刺激之旅――南麂岛
我们一路颠簸乘车来到瑞安,又坐了一个半小时的.汽艇,享受了一回晕船的感觉,终于来到了盼望已久的南麂岛。一吃完饭就匆匆赶到海滨浴场,我做好准备跟随几个叔叔入海。今天的海浪特别大,看,一个两米多高白花花的浪头冲过来了。我措手不及,一下子跌落在水中,还真有一点紧张呢!但我马上又爬起来。刚站稳,又有一个大浪来了。浪头越来越
高,声音越来越响,无数浪娃娃手拉着手。铺天盖地地卷过来了,我整个人都被卷入水中,暗无天日,随波起伏。最有趣的是,后来当大浪打来的时候,叔叔一把抱起我,让我坐在起伏的浪尖上,看着洁白的浪花哗哗地从脚下涌过,真有一种腾云驾雾的感觉,不亚于当了一回神仙,棒极了!哦,我可怜的妈妈,在岸边看得差点吓破了胆,连嗓子都喊哑了呢!玩得正兴,谁知,可恶的台风格美早不来晚不来,偏偏这个时候前来捣鬼,迫使我们立即出海,返回永康。
最气愤、最失落之旅――扬州行
顶着烈日,我们漫步在扬州瘦西湖畔。走着走着,忽然一样东西牢牢地吸引住了我的目光――这就是扬州八怪的竹叶书签。一片片狭长的灰绿色的竹叶,一丝丝叶脉清晰可见,每片竹叶上各有一个人身着古装,栩栩如生,亭亭玉立。一套共八张,扬州八怪嘛!还有一套是银杏叶书签,上面也有扬州八怪。我一见,爱不释手,真想马上把它买下来。可转念一想:风景区里的东西价格特别高,不如到外面去买算了,再说我的活动经费也不多了。再三考虑,我决定到市区去买。谁知,那天晚上我们跑遍了大街小巷,怎么也找不到这精美的书签了。第二天一早,我们就匆匆离开了扬州。扬州八怪与我结下一面之缘,我却与他们失之交臂,真是遗憾!唉,一失足成千古恨!
在粗读的基础上,这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目,要我们解决的是说明方法,说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
(一说明方法。常见的说明方法有列数字,举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等,前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住,不仅能区别他们是哪一种说明方法,而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用
举例子,具体说明
列数字,准确说明
打比方,生动说明
作比较,突出说明
下定义,准确说明
2.如何区分作比较和打比方:
作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的'。
(二说明的语言。准确性是说明文语言的重要特点。
(三文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
小学五年级的课程很快就要结束了,大家都希望在期末能考出好的成绩。那么复习的时候,我们不妨从以下几方面入手。
你们好!
时间过得真快,孩子们已进入小学的第二个学期。一二班在各位家长朋友们的协助下,逐渐成为一个优秀的班集体,孩子们在这个班级里,不仅长了知识,也学会了很多书本以外的东西,变得懂事了。
作为这个班的班主任,孩子的一点一滴都在我的眼里,而我最近心中却充满了焦虑,心里有很多话想跟大家聊一聊。平时工作的繁忙,可能让我们无法面对面的沟通,所以我想到了给大家写这封信。
作为老师,可能都会有这样的苦恼:同样布置的学习任务,总有孩子没有按照要求完成。这也是我最近特别苦恼的根源。虽然在和同为老师的人沟通时,总有人开解我:五个手指头伸出来也有长短,你不能太理想化。但是,我也在想,这可能确实是作为老师的一种无奈的宽解吧,因为我们面对的是几十个孩子。而我的家长朋友们,您面对的可是一个孩子呀!这一个孩子可能就是一个家庭的全部啊!
连续几周,周一反馈,我总会发现或被其他科目老师告知有孩子把作业弄丢了,有孩子作业没带回去也没到学校拿,有孩子网上作业没打,有孩子预习没有做,其它科目老师比较说咱们班孩子的作业完成情况不如另一个班,而反馈过来的名单,有几个孩子出现的频率非常高。其实,设身处地地想一想,大家都比较忙,偶尔的也能理解,我们通常是短信把孩子的情况反馈给家长,提醒家长朋友们下周要关注孩子在家的学习情况和各项注意事项。发短信是一件很简单的事,但作为老师并不是觉得发完一条短信就算完成任务,我们希望这条短信能产生效果,希望孩子的情况有所改善。如果总是不尽人意,老师的精力毕竟也是有限的,那留下的也只有遗憾了。
为什么孩子周末完成学习任务非常重要呢?有的孩子周末作业敷衍了事,到校后,老师检查作业后肯定要进行反馈,没完成的要补做,不认真的可能还要重做,像预习这类,有时上课了就没办法补起来的,一次两次倒无伤大雅,如果时间长了,孩子就会觉得,反正到校要重做的,反正没做完老师也会补做的,那我就干脆不认真甚至不做,家长朋友如监督不到位,孩子更有空子可钻。长此以往,孩子每周在校要用其他孩子玩的时间或其它课的时间来做本该早就做完的事。其他孩子早就用这些时间来提高自己,这部分孩子还在原地踏步,时间一久,差距就出现了。
当然,并不是说按要求完成学习任务的孩子就一定成绩好,我们只能说,能认真完成的孩子习惯好,好习惯会让孩子终身受益。我观察到,经常完成不了布置任务的孩子普遍不够自信,因为老师在表扬其他孩子完成好的.时候经常没有他;普遍习惯不够好,尤其听讲习惯,注意力不够集中,因为他在知识层面上开始有差距了。这部分孩子老师花的心思和精力要更多,但经常会有力不从心的感觉,尤其是一次次沟通无果。更令人担忧的是,有的孩子会在潜意识里认为自己就这样了,也不愿改变。在另一方面,班上有一部分孩子,从未有过落东西、未完成等情况,几乎都有着好习惯,学习也不吃力。
有的家长朋友希望自己的孩子能有快乐的童年,不要有过重的心理负担。可能有时会走向一个极端,那就是对孩子没有任何的要求,对孩子的学习放任之。其实,这是很危险的。我认为,孩子的快乐与孩子的习惯养成是没有任何冲突的。孩子好习惯开始养成,最初是按照我们成人的要求一步步养成的。很简单的例子,在孩子们入学时,他们不知道离开教室要整理桌椅,我就先做示范,然后手把手教,在后面的一段时间里,坚持督促并检查反馈,现在孩子基本全部养成离开教室整理自己桌椅的好习惯。如果一开始没有教孩子,或是教了我们没有坚持训练这个习惯,孩子没有养成这个习惯,我们再因为他的桌椅没有摆放整齐而批评,孩子心理压力大也就是自然的了。而那些已经养成习惯的孩子会觉得摆放桌椅是很简单很自然的事。学习亦如此,平时对孩子没要求,突然哪一天觉得孩子这不对那不对我们就着急了,这其实是把成人的压力转嫁给了孩子。相反,在孩子入学初期养成好的习惯,有利于孩子的快乐成长,因为好的习惯会让他做事和学习很顺畅,学习习惯好的孩子平时得到的表扬也要多一些,学习成绩普遍较好,在同学中的受欢迎度也要高一些。
低年级对于孩子们来说很关键,我曾遇到过有的家长在低年级错失养成好习惯的时机,高年级不得不面对较大的学业压力时再对孩子作要求显得力不从心,那时再后悔可能就为时稍晚,我希望这届的孩子谁都不要等那时再想当初。
当然,我想说的是,孩子习惯养成是学校和家庭共同作用的结果,咱们班有很大一部分家长倾其所能给予我们教育孩子最大的支持,有这样的家长,作为老师,我们也愿意掏心掏肺对待孩子,怎会辜负孩子?我们老师真切希望得到每一位家长的支持,凡是孩子在家的任务一丝不苟地督促完成,这样孩子到校后一切都显得很有条理,我们也有更多精力投入到培养孩子上去,这样咱们的孩子不是会更优秀吗?为人父母的,没有哪个父母不希望自己的孩子好,相信各位家长朋友现在的辛苦也是为了咱们自己的孩子,所以,为了这群孩子,咱们需要一条心,拧成一股绳,共同帮助孩子成长路走得更顺利。
在此,请大家多关注孩子的情况,督促孩子在家学习任务落实到位,每周督促孩子按照孩子所抄作业逐项检查,带好所需物品,在家培养孩子独立做事的好习惯。拜托大家!
祝
阖家幸福
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时,我们通常强调内容的独创性,鼓励学生凭借生活的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的,在发挥他们的想象力,指导他们写出好的想象作文之前,必须丰富他们的表象,增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中,充分利用学校红领巾影库,播放一些生动、活泼,孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目,比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等,在看完一遍后,选取学生最感兴趣的一个片段,消去声音后,让学生观看,据画面中一些小动物的动作、神情,想象它们的语言,并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后,再和原画面的'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会,发挥学生的想象力,最为重要。在历次的参观中,做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中,教师要生自己分组活动,明确本次活动的主要项目,要求学生写好参观笔记,把印象最深刻的详细记录下来,在班中进行交流,以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时,鼓励学生积极参与,除了观看军队训练,更应深入军营,多看看、多摸摸、多走走,回校后能模仿解放军叔叔的队列练习,回家去试着折折被子、摆摆生活用品,在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动,我们的安排颇为独具匠心,它不同于一般意义上的劳动,它要能使学生在劳动中进行创造。比如:为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时,学会了钉纽扣,并且使学生在劳动中,到了纽扣的妙用,感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣,产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件,他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的,因此,我们让学生几人一组,分配给他们一些可搭筑的条条块块,如何有创意性地搭建,成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会,发挥想象,激发真情。
在队会中,能结合课题,有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中,设计了这样一个场景:
情境一:你在国外工作的爸爸已有三年没回家了,如今中秋节临近,许多在外的游子都已回来。看到这些,你想到了什么,说一说。
情境二:正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时,他却突然出现在你的家门口。这时,父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三:正当你们相见时,爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑,这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境,用一条线索贯穿始终,步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感,刺激想象,为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品,积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象,具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品,学生可以获得丰富的具体形象,同时还可以获得大量词汇,这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍,有计划地、持之以恒地学习,做好记录,切实指导学生读好书,多读书,巧读书。
(二 凭借想象手法,进行想象片段训练
想象作文的训练,不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则,恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法,构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此,进行想象手法的训练,对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多,我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象,是指在写甲事物的时候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的,因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念,可以指颜色,也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”,这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声,像一支支快乐的乡间小曲”,这就是声音和气氛的相似。同时,向学生传递另一种情况:对于两个事物的相似点,在比喻中可以表明,也可以含蓄着不说。如:荔枝皮像胭脂一样红,就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似,就把物当作人来写,直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”,这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似,就把人当作物来写,直接移用写物的词语写人。如:“东郭先生再也混不下去了,夹着尾巴逃走了,”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候,对同它有关的问题,做出猜测性的描写或叙述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”,就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候,想到与之性质不同的另一个事物,就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候,想到情况与之完全相反的另一个侧面,就描写或叙述出来想比较。如:我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师,他不象黎明的爸爸,整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸,常常有买不完的便宜货。他呀,有批不完的作业本,备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象,是指在感知甲事物的基础上,回忆起与之相关、接近或相反的乙事物,并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时,就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写,来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时,对所“借”事物的描写要不找痕迹,不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然,天衣无缝;不露锋芒就是真实描写,意在言外。如:“开学第一天,小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云,小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾,也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中,主要表现了小朋友上学时的快乐心情,但没有直接描写,而是通过蓝天、白云、红领巾的描写,这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象,它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实,一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头,写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时,梦见书包瘦了,轻了,自己感到特别的轻松,快活,课余时,和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来,发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想,其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。
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