人教版初三考试重点作文【一】
我，是一门学科，又不是一门学科，而是多门学科的组合；我，是一个噩梦，有不是一个噩梦，而是一个个有人喜欢有人愁的夜晚；我，是一种语言，又不是一种语言，而是一种深奥难懂的逻辑。我能与我的孪生兄弟——文科分庭抗礼。我的名字叫理科。
我是数学。我用数字和字母组建出丰富多彩的世界，用秩序和反秩序诠释丰富多彩的世界，用代数和几何勾勒出丰富多彩的世界。我是一种抽象的哲学，一种揭示万物秘密的科学，一种用符号组成的文学。一组组共设，一个个定理，一条条公式无不揭示着我的存在。我用我的身躯探索人类未来的光明大道。
我是生物。我改变着大自然。从神秘的dna到易变的rna，从普通的光学显微镜到神奇的扫描隧道显微镜，从巨大的生物圈到微小的细胞，无处不留下我的足迹。一个个动物，一种种植物，一粒粒生物药丸，都显示着我们的威力。我所到之处，无不晴川历历，芳草萋萋。
我是物理。无论是太阳发出的光，还是电灯发出的光，无论是汽车的力量还是人的力量，无论是苹果的突然砸落还是铁球的同时落地，无不属于我的范畴。起身，坐下，注视，都是我在发挥作用。我不只是一门学科，也是一种深刻的道理，是世间万物运行所遵循的法则，是蕴含在简单、普通的事物中的一种复杂的哲理。
我是化学。是一个个复杂的分子式，是一个个有趣的化学价，是一个个耐人寻味的实验结果。在一个个反应中，在一个个分子中，我闪亮登场了。农业生产需要我，工业制造需要我，环境保护也需要我。正是我的足迹，才有了人类生活的火把。
我是理科。我是许多人的“瘸腿”，是许多人的噩梦，也是许多人的“用武之地”，也是许多人梦中的快乐。无论别人如何评价，我永远都是一门科学，一门引导世界前进的科学。因为，我是理科，是自己的理科！
人教版初三考试重点作文【二】
“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。”这是三国演义的大概内容。但其独特的内涵和姿态各异的人物形象确是千古的佳话。
初读三国我只知江山破碎，豪杰辈出，结盟立誓，谈笑风生，让我如此向往，如此痴迷。且看关公温酒斩华雄，张飞长坂震曹兵，子龙单骑救主。荡气回肠，仿佛历历在目。再读三国，我只知英雄悲剧处让我心酸，白帝托孤，一时的大意断送了整个国家的前程。诸葛武侯雄姿英发，羽扇纶巾，撑起一个国家，一片江山。
邓艾翻山越岭，来到了蜀国的腹地，却见诸葛武侯碑：二火初兴，有人越此。二士争衡，不久自。可见他料到了未来之事，可谓前无古人后无来者。但我觉得他悲剧的地方让我伤感。出师未捷身先，没能看到国家的繁荣，令人可悲。寇第斯曾说：“书籍乃世人累积智慧之不灭明灯，”读三国，就时刻能感受到它的光辉带来的温暖，它字里行间蕴含着一股震撼人心的力量。读三国，让人深刻体会到它透露出的“天下兴亡，匹夫有责”、“匡扶社稷，兼济天下”的思想。这种思想与我内心深埋的理想交织、碰撞，产生共鸣，激荡出串串亮丽的火花，鼓励我为实现生命的价值而拼搏、前进……当我第三遍读三国时，我发现每个人身上都蕴含许多哲理，吕布的有勇无谋，见利忘义。即使他武功再怎么高强也绝对比不上关云长的忠义两全。曹操的从谏如流，求贤若渴奠定了他一统河山，号令天下的地位。
姜维的身先士卒，鞠躬尽瘁一统河山的'宏伟志向，维持了蜀汉的江山。刘禅的无能却断送了这一切切的一切。看来贤明的君主永远比掌握大权昏庸的君主强。纵观历史长河，唯有任用贤才，远离小人，方可以使国家经久不衰，国泰民安。问何人仰天长笑，嗟叹历史，追逐日月，在书中探寻那不安的历史。千万读者此时定和我有一样的感觉，品三国战火，尝人间心酸，叹英雄早逝，恨未逢乱世，纵使一刀被斩，纵使尔虞我诈，也可驰骋战场，领略豪情壮志。
三国作为我们崇拜的对象，作为我们茶余饭后的佳话，已流传千古。现在更有易中天品三国，带我们区别小说与现实的差距，无论怎样，这一段刻骨铭心的历史将会永留历史。
人教版初三考试重点作文【三】
小溪像一个既可爱又美丽的姑娘。她很活泼，整天笑嘻嘻地奔跑。她很勤劳，乐于奉献，把清澈凉爽的溪水献给植物们，把活泼鲜美的鱼虾捧给动物们。因此，我想成为一条永远都非常清澈的小溪。
假如我是一条小溪，拿我的来源就是大山深处的一眼清泉，终年汩汩冒水，从不结冰，泉边长着嫩绿的青草。我的溪水永远都那么清凉甘甜，从不结冰或干旱。我怀抱着鱼虾水草，河床铺着细沙卵石，溪边长着可爱的小草和鲜艳的小花，欢快地一路飞奔下山，一路叮咚地弹着琴。
假如我是小溪，我将把溪水源源不断地送给两岸的植物朋友和动物朋友。小草喝了我的水，开心地说：“啊，真好喝，我又变绿了！”小花尝了我的水，轻轻地说：“哇真清凉，我又变美了！”大树吸了我的水，高兴地说：“哈，真甘甜，我又变高了！”小鸟口渴了，她飞到我身边，小小地啜了几口，欢快地说：“叽，真清爽，我又能唱歌啦！”小鸟欢快地唱着歌，我一边叮叮咚咚地弹着琴为她伴奏，一边继续向前飞奔。
我路过一个村庄，农民们乐开了花，把我的水引进农田给禾苗解渴。禾苗们吸收了我的水，长得又绿又壮。渔夫们笑开了颜，纷纷撒网捕鱼。我毫不吝啬地把丰富的水产奉献给人们。孩子们则炸开了锅，纷纷跳入我的怀抱，快乐地戏水，我用无形的手轻轻地挠他们的小脚丫，把他们逗得笑哈哈。
离开美丽的村庄，我继续向前飞奔，有许多小溪都汇入我的河床，将我变成了一条大河。工人们在我身上建立水力发电站，造福百姓。我从山上带来的各种石头，经过水的打磨，变得光滑，有着玉石般的光泽，有着彩虹般的光彩，深受人们的喜爱。各种商船在我的水面上来往，让我变得更加繁忙。我让这儿成为了一个富饶的城市。
离开繁忙的城市，我继续向前飞奔。一路欢歌笑语，一路助人为乐。我要汇入那广阔的海洋，再变成白云，在天上自由地飘，又成为小雨滴或小雪花，回到大地妈妈的怀抱，滋润这土地。当我又落回某条小溪时，那我欢快的旅程便又开始了……
人教版初三考试重点作文【四】
人们现在特别不太关心树林那美丽的环境了：他们经常到树林里乱摘花草·乱伐树木，让这原本郁郁葱葱的绿树林变得十分荒凉，让美丽的花朵永远不在树林里生长，让小鸟不再为迷人的风景歌唱了。看到这一幕，我感到十分痛心。所以我要变成一只全身金光闪闪的神鸟。
每天早上，我就会比太阳起的还早，接着就像光速般快地飞到树木旁，扇几下翅膀，只见金光四射，然后射起一束灿烂的银色光辉。当亮光消失完最后一缕光辉的时候，那块地有好几百棵树木挺起身来，全身绿油油的，十分可爱。在花草树木都渴的喉咙干得直冒烟的时候，我就在半空中跳起了欢快的舞蹈，不一会儿就出现了一颗颗晶亮的天蓝色桃心形水钻（为什么叫它水钻呢？因为水晶壳里面饱含着丰富的清澈又干净的浇花自来水）。然后我用我那又长又漂亮的尾巴把水钻顶到花草树木旁，接着又拍打起翅膀，让水钻里的水充分滋润着花草树木的叶子与花瓣。水分给了那些花草树木“喝”了以后，花草树木一下子就站直了身体，因为它们的叶子和花瓣都被水分充分滋润了，所以它们都挺着身子，好像说：“谢谢神鸟姐姐让我们不再干枯了!”
我可以做很多很多对人类有益的事。比如说植树造林的事，我正在拍着翅膀，快要成活的树木上正在闪烁着闪闪发光的金银色光斑，不一会儿树木就站直了好几百棵2·好几千棵·甚至是好几万棵，都直直的挺立在原地。浇水的事儿我好像已经说过了，那么还有一件非常特殊的大好事：假如突然有人闯进这片绿树林想砍伐里面的树，我就会放声歌唱起来由于声音太优美动听了，所以那个人马上就放下斧子，拿着浇花喷壶等一些植树工具，开始种树浇花。你说这事到底平不平凡呢？
假如我是一只全身金光灿灿的神鸟，我就会继续保护着园林的环境，让园林变得更加美丽！
人教版初三考试重点作文【五】
一放假，我就去看了《奇迹男孩》这部电影，让我深受感动。
《奇迹男孩》主要讲的是一个名叫奥吉的男孩，他天生脸部畸形，医生判断他不能活过三个月，但他以旺盛的生命力活了下来。在经历了27次手术后，他的面貌依旧惨不忍睹。所以奥吉不能上学，一直在家里跟妈妈学。
当他小学五年级时，奥吉进入了父母为他精心挑选的学校上学。在这里，他被同学们抛弃。每到中午就餐时，同学们都离奥吉远远的，都不和他做朋友，但有一个名叫杰克威尔的男孩和他交了朋友。
电影里，校长曾对老是和奥吉作对的朱利安说：“奥吉改变不了他的容貌，但我们能改变我们看他的眼光”。
作为亲人，奥吉的父母和姐姐就没有用不同的眼光看待他，在他们的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气、善良、聪明影响激励了许多身边的人，并收获了友谊、尊重与爱，最终成长为大家心目中的不可思议的“奇迹”——获得了校长颁发的奖章。
看到这里，妈妈的眼泪再也止不住了，哗哗地流着，如同瀑布般倾泻而下。我也一样，被感动得热泪盈眶。奥吉的父母真伟大，要不是他们，将不会有奥吉的未来；要不是他们，奥吉将不会获得奖章。
看了这部电影，我真感动啊！以后我也要向奥吉学习！以前弱不禁风的我，现在已经获得了跆拳道红黑带，还是一名大队委。以后我要继续努力，争取更上一层楼！我相信，我也能创造我的奇迹。
